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人教版二年级下册《20.要是你在野外迷了路》课文

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  20.要是你在野外迷了路

人教版二年级下册《20.要是你在野外迷了路》课文

要是你在野外迷了路,

可千万别慌张,

大自然有很多天然的指南针,

会帮助你辨别方向。

太阳是个忠实的向导,

它在天空给你指点方向:

中午的时候它在南边,

地上的树影正指着北方。

北极星是盏指路灯,

它永远高挂在北方。

要是你能认出它,

就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天,

大树也会来帮忙。

枝叶稠的一面是南方,

枝叶稀的一面是北方。

雪特别怕太阳,

沟渠里的积雪会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,

就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路,

可千万别慌张,

大自然有很多天然的指南针,

需要你细细观察,多多去想。

  《要是你在野外迷了路》教学设计

  教学目标:

1、会认4个生字,会写9各字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

  教学重点:

识字,写字,朗读背诵诗歌。

  教学难点:

如何掌握辨别方向的方法。

教学课时:两课时

  教学过程

一、激趣导入

小朋友,如果你在城市迷了路,你会怎么办?

可要是 你在茫茫野外迷了路,那该怎么办呢?今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好方法。

二、初读课文,学习生字

1、请小朋友借助拼音自由读课文,遇到不认识的字请教周围的同学。

2、读课文给同同桌帮助正音。

3、小老师教读生字。

明确 “针、忠、盏、稠”四 个生字都是 翘舌音。

4、开火车认读生字。

5、积累生词识字

(1)默读全文,画出 自己喜欢的生词。

(2)交流自己所选的生词,在积累生词中巩固识字。

6、找反义词识字

如:南—北 稠—稀 快—慢

7、联系实际识字 ,如:“针”,我是在读《铁杵成针》的故事中认识的。

8、选自己读得最流畅的一节展示给同桌听,请他评价。

9、抽生分节课文,教师注意就比较难读的字词进行指导,如:指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。

三、再读课文,感悟内容

1、用喜欢的方式读课文,想想课文讲了哪几种天然的指南针?

2、学生汇报,老师板书

(1)太阳 (2)北极星 (3)大树 (4)雪

3、提问设疑,小组研读

(1)怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向?

(2)各小组至少确定一种方法,练读、评读、仿读、研讨,并准备汇报。

4、汇报朗读,全班交流

小组代表朗读课文,借助自制图片,汇报辨别方向的方法。

相互质疑、释疑,对讲得不明确或不准备的地方,教师给予点拨、纠正。

四、拓展延伸,引导发现

1、大自然中还有那些天然的指南针呢?

2、在今后的生活中细心观察,注意发现还有哪些辨别方向的方向。

五、借助图片,引导背诵

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