《学棋》教学教案及练习题
13 《学棋》教学教案
教学要求:
讲读课文,总结课文。
教学步骤:
一、复习
1、认读词语。
天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二
2、课文写了一件什么事情?谁能用一句话简短的话概括一下?
过渡:秋是下围棋的能手,当然有人跟他学棋了,大家看,有两个学生拜他为师了。
二、精读课文
1、学生读第一自然段。
(1)自由读。你们觉得哪些词该重读呢?
(2)指名读。
你们觉得那些词该重读?说说你的理由。(能手、独一无二)
(3)指导朗读。
秋的棋艺这么高超,多么了不起,我们用赞叹的语气读第一自然段。
2、学习第二自然段
(1)出示挂图,观察大家看看:这两个学生怎么学的呢?四人一小组说说两个学生是怎么学的。
(2)自由读第二自然段,找出写他们学棋的句子。
一个学生是怎么学的?指名读。
·出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。
·拿个词最能概括出这位学生的学习态度?
你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?
·讲解:“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀!
说话练习
·指导朗读、范读、自由读、指名读。
(3)继续交流
·指名读,想想:另一位学生是怎么学得呢?你能用一个词来概括他的学习态度吗?(很不专心)
·你从哪些地方看出他学得很不专心?抓住三个动词(听、想、做)
。指导朗读。
(4)男女生对读两段话。
3、学习第三段。
(1)引读。后来那个专心听讲的学生成为——(板书:出色的棋手)而那个老走神儿的学生,棋艺——(板书:没多大长进)。
(2)理解词语意思。
“出色”是什么意思呀?(格外的,超出一般)
出示:没有长进(说一点儿进步都没有)
没有多大长进(说有点儿进步,但进步很小)
给“老是”换个词。(总是、一直)
用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。
(3)指导朗读第三自然段。
读出赞美和惋惜(含批评)两种不同的语气。
三、总结课文
1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。(出示填空题让学生完成)
一个学生因为( ),所以后来成了( )的棋手;而另一个学生因为( )所以棋艺( )。看来,学习、读书时都要( ),不能( )。
2、听读课文。
3、朗读课文
13 《学棋》练习题
一、读读写写。
wéi qí tiān é nénɡ shǒu qí yì ɡōnɡ jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛,辨字组词。
鹅( )箭( )进( )加( )到( )
鸡( )剑( )近( )另( )致( )
三、填上合适的词语。
( )的能手 ( )的老师 ( )的天鹅 ( )的孩子 ( )的棋艺 ( )的棋手
四、按课文内容填空。
1、一个学生( ),一边听一边看老师在棋盘上布子。
2、另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到( )正从远处飞来。
3、学了这篇课文,你觉得哪个学生的学习态度正确,并说说自己的想法:
五、阅读短文。
湖水
白天,它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚,它变成一个浴盆,小星星们到这里来洗澡,“哗啦 ,哗啦……”看,他们洗的多么干净,笑的多么痛快…
1、找一找,填一填。 ( )的鲜花 ( )的蓝蜻蜓 ( )的垂柳 ( )的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是 ,夜晚变成 。
3、你见过湖水吗?在你的眼中,湖水还像什么?