冀教版二下语文《下雨了》教案设计

　　教学目标：

　知识与技能：

1.会认11个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法：

小组讨论

　情感、态度与价值观：

1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

2.增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。

　课前重难点：

1.会认11个生字，会写8个生字。

2.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。

课前准备：

生字卡片、课前搜集资料、课件、录音机

　教学过程：

　一、交流资料，引入新课

1.师：“同学们，你们喜欢下雨吗?你知道下雨前什么小动物会来给我们报信吗?天空会变得怎样呀?”(学生根据自己课前搜集的资料回答)

2.师：“同学们知道的可真多呀!你们看!”(出示课件1、2自然段)

3.师：“原来要下雨了!”(板书题目)

　二、初读课文，整体感知

1.师：“你知道下雨后都发生了什么动人的事吗?请同学们读课文。不认识的字用自己喜欢的方式解决一下吧!”

2.指名读课文，小组内读课文。(发挥学生的评价方式)

3.教师检查认字情况。

(1)出示词语卡片。

蚂蚁、搬家、喝醉

歪歪斜斜、汇集、

流淌、石阶、柏油、

溜光、凉鞋

(2)指名读词语、小组内读词语、开火车读。

(3)全班共同解决不明白的词语。(在理解词语的时候可以做动作、可以根据课文内容理解等)

4.师：“看来，同学们的想象力真够丰富的!你你知道课文中谁最快乐吗?”

　　三、细读课文，读中感悟

1.问：“你觉得谁最快乐?请在小组内说一说吧!其他同学可要认真听和补充呀!”(小组内开始交流)

2.集体交流。

3.在学生的回答中，教师和学生可以随机问：

小雨点落在地上，为什么像敲小鼓?

落在池塘为什么池水笑起朵朵花?

你能想象出小雨点歪歪斜斜、喝醉和跳舞的样子吗?

小雨点为什么汇集成了小溪?什么发生了变化?

你能用有的……有的……有的说一句话吗?

你能想象出孩子们在雨中的快乐情景吗?

4.指名分自然段朗读课文。

5.配乐朗读。

6.请会背诵的同学跟着音乐背一背。

四、联系生活，拓展想象

1.师：“孩子们，老师从你们的脸上可以看出你们很高兴!是不是因为学了这篇课文呀?其实，你们的生活也是很丰富的。请你们回想一下，你在雨中看到过什么动人的情景吗?或者你有过在雨中快乐的事吗?”

2.小组内说一说。

3.学生自由回答。

五、记忆字形，指导书写

1.再认生字

上节课我们感悟了课文中的快乐，从中我们还认识了许多生字朋友，现在他们来了，你们想见见它们吗?

2.出示要写的字。

(学生认读生字。

小组内谈谈怎样记住这几个字。并试着用这几个字组词。)

3.指导难写字

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