七年级上册《皇帝的新装》第二课时教案

　　教学目标：

　　知识目标

1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽”等词语的读音及词义。

2.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。

　　能力目标

1.作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。

2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

3.理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。

　　德育目标

多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。

　　教学重点：

1.从语言、心理描写中感知人物形象。

2.增补课文情节，进行想像思维训练。

　　教学难点：

对童话主旨和借助夸张、想像反映生活的写法的理解。

　　教学方法：

1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

2.讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

3.探究拓展法。如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。

　　教具准备：

多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪

　　第二课时

　[教学要点

就课文的内容，如主题解读、特色写法等展开深入研讨，并以分角色朗读加深体悟。

　教学步骤

　　一、演课本剧

1、(引入:这节课继续学习 … 你们看，那个爱穿新装的皇帝来了。)

2、我就是那个爱穿新装的皇帝…

同学们，听了我的介绍，你们说，我是个怎样的皇帝?

你呀，是个 的皇帝

哼，敢这样批评我!不过，我的确是爱新装成癖(板书)

1、 有一天，我的京城来了两个高级的织工

这种布竟然有这样的特性，我没听错吧，再说一次。

板书:做新装

2、 我倒想看看新装，不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里就感到不大自然，为什么呢?同学们帮我分析一下原因。

老大臣和诚实的官员看新装。板书

3、 你，你，你，还有你，陪我去看衣料。

4、 脱衣服的过程:还脱吗?要脱要脱，书上说“把所有的衣服都脱下来了”。

同学们，好朋友们，别为难我了，我只是演皇帝，不是真皇帝呀。天那么冷，别让我脱了，况且一丝不挂多丢人哪。我这就代表没穿衣服好不好?放我一马吧。

5、 掌声鼓励，评议表演的优缺点及优秀演员。

　　二、理解主旨、现实意义

1、 刚才天真的小孩揭穿了新装的骗局(板书)，我们也欣赏了一出喜剧闹剧丑剧笑剧滑稽剧，接着我们来进行选题说话，一组选一个题目。

2、 你相信现实中会有裸游的皇帝吗?故事太离奇荒唐了，可在安徒生的笔下，这个故事似乎又合情合理，因为这两个骗子成功地施展了骗术。你看皇帝在众目睽睽之下举行裸体大游行，出尽了洋相，丢尽了人，为什么堂堂的一国之君甘愿这样出丑，大臣们也不提醒他，老百姓开始都说假话呢，我们来探讨这两个问题。

(小黑板)(1)、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?

课文开头极力渲染皇帝酷爱新装成癖，所以骗子抓住他这个弱点投其所好，无所顾忌大胆行骗。(再加上这新装有个奇怪的特性，可检验忠奸，巩固统治，骗局跟皇权结合起来，更不好揭穿。)

(2) 什么大家都不敢说自己看不见新装?书上一、1、题

小组讨论，各完成一题

由此可见当时的社会风气败坏，整个社会都说假话、互相欺骗，随身附和，大家为什么这样做呢?(为了保住皇位，为了保住官位，为了面子)骗子根据这些情况，毒辣地实施了一种能封口的骗术。尤其是作为统治阶级的皇帝和大臣，更是安徒生无情讽刺的对象。我们来看看这篇寓言的主旨是什么

根据回答出示:这则寓言无情地揭露了当时社会的 ，讽刺了皇帝和大臣们 的丑行。

3、 骗子骗过了人们的眼睛吗?不，人们都清楚那件新装是不存在的。骗人的不只是骗子，还有皇帝大臣和老百姓，他们自己欺骗了自己的心。这叫自欺欺人，也叫睁着眼睛说瞎话。整个社会几乎所有的人都说假话、互相欺骗，随身附和。所以这则寓言不只是批判统治阶级，还批判了人性的一种普遍的弱点(虚伪、自私)

4、在这个故事中有没有你喜欢的人物呢，为什么?

5、大家都喜欢诚实的小孩，那你愿意当这个裸游的皇帝吗?真的吗?我看生活中甚至同学们当中有这样的人，信不信?比如，有没有抄作业的?听写、考试有没有作弊的?还有没有类似的行为呢?这种行为跟皇帝的新装有类似之处，有共同的危害，明知不对，还要自欺欺人。直到今天，人们批判那些自欺欺人的行为，往往还要引用那个没穿衣服、还自以为穿得很漂亮的皇帝的愚蠢相来作比喻。学了这课，对你有什么启发?

请大家以后做一个诚实的人，像文中的小孩一样敢说真话，用一颗纯洁的没被世俗污染的心来面对人生。

　三、猜测一下:皇帝游行过程中可能出现什么情况?皇帝游行回宫后会怎么办呢?他会怎样对待老百姓、骗子、小孩、大臣?反过来，老百姓和大臣怎么看皇帝?如果皇太子成年会怎样?有起义军又会怎样?…