人教版七年级上册《皇帝的新装》公开课教案

　教学目标

(一)知识教学点

1.掌握字的音、形、义

2.了解作者及其主要作品、童话的夸张和想象手法。

(二)能力训练点

提高看图概括能力，想象能力，讨论能力，辩论能力。

(三)情感目标

1、从语言、神态、心理等描写中，概括人物性格特征。

2、从讨论和辩论中，感受生动的故事情节。

　教学重难点

1、 从语言、神态、心理等描写中，概括人物性格特征的能力。

2、 看图概括故事情节的能力。

3、 引导学生对问题的讨论和辩论的能力。

4、 童话的夸张和想象手法。

　教学设想

1、 采用多媒体教学，让教学内容更直观、形象。

2、 教师引导，学生合作探究和辩论

　课时安排

二课时

第一课时

　教学过程

　　一、导入

1.中外历史上封建统治者昏庸无能、骄奢淫逸、自欺欺人、荒唐可笑的例子不鲜见，请同学举个例子。(例如，唐玄宗宠爱杨贵妃导致“安史之乱”。)今天我们就来学习丹麦著名的童话家安徒生创作的、揭露19世纪初丹麦丑恶而黑暗的社会现实的童话《皇帝的新装》。

2.写作背景

18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢(shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。

3.了解作者

指导学生结合提示掌握要点。安徒生，丹麦人，世界著名儿童文学作家。你读过他的什么作品?(《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等)。

　　二、检查拼音字词掌握情况

检查拼音字词掌握情况:

1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。

炫耀( )称职( )滑稽( )陛下( )

头衔( )骇人听闻( ) 钦差大臣( )

随声附和( )圈定( )御聘( )

2、解释词语。

称 职：能够胜任所担当的职务。

骇人听闻：使人听了非常震惊。

随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。

不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。

　　三、请同学们用简洁的语言概括画面的内容,以便了解故事的情节

小结:刚才同学们通过概括故事情节,整体感知了课文.

几个图展示了爱新装(1)、做新装(2、7)、看新装(3、4、5、6、8)、展新装(9、10、11、12)的过程。

　　四、上当受骗的人是谁?

皇帝 老大臣 大臣 骑士 老百姓

　　五、分析皇帝、老大臣、大臣的语言、心理、动作等描写

可以看出他们愚蠢、虚伪而又自欺欺人的共性特征。

　六、合作探究(四人小组讨论)

在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么?

讨论明确：能说明这个问题的语句是：

任何不称职的或是愚蠢得不可就药的人，都看不见这衣服。

原因是：

老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。

　七、为什么小孩会讲真话?(讨论)

天真大胆，无所顾忌，直言不讳

　　八、课堂小结

• 这节课主要通过讲述图片内容感知课文，以及通过人物的语言、心理、动作等描写分析了人物的愚蠢、虚伪而又自欺欺人的共性特征。

　　九、布置作业

思考课后练习一、二