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七年级语文《在山的那边》教学设计

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  【教学目标】

七年级语文《在山的那边》教学设计

1、朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义

2、联系自己的生活体验,感悟人生的哲理。

  【教学重点】

在朗读训练中品味揣摩语言。

  【教学难点】

对山与海的理解。

  【教学过程】

  一、导入新课

投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。

现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界,请打开课本。

板书课题:

在山的那边

  二、检查预习

1、用读一读,写一写中的词语连成一段话。

2、抽同学朗读课文

  三、整体感知

问:山那边到底有什么?

1、教师朗读课文。

2、配上音乐有感情地齐读:

朗读指导:朗读时语速与情感的关系,重读与词语意思的关系。

朗读要求:放声朗读,正确流利,充满感情。

达到效果:与诗人的感情形成共鸣,得到美的享受和有益的启示。

3、默读诗歌,思考问题:

⑴ 第二节中,山还仅仅是山,海还仅仅是海吗?

提示:山象征困难,海象征理想。

⑵ 诗歌两部分各写什么内容?

⑶ 诗歌表达了怎样的思想感情?

提示:只有不怕困难,才能实现人生理想。

第一节:我的童年;我的向望和困惑。

第二节:我长大后;拼搏和奋斗。

  四、研读与赏析

只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。这种理想是怎样表达出来的?

1、请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来,细细品味。

(自读课文)

揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。

(学生提出问题并解决问题,老师引导)

⑴ 铁青着脸:拟人。颜色(表面);心情不好(实际)。

⑵ 种子:比喻妈妈给我的信念。

⑶ 飘:轻(意思);童年认识肤浅。

⑷扎:深(意思);不懈努力。

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