《妈妈的账单》导学案

　教学目标：

1.学习默读课文。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.培养学生独立的阅读能力。

教学重点 ：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　教学难点 ：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

　　教具准备 ：课件

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣。

1、板书：“0>60”。质疑：看到这个算式，你有什么疑问?(学生自由提问)

2、老师：这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里，只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么回事了。

3、出示课题，齐读课题。(强调“账”与金钱有关是贝字旁)

　二、指导自学，整体感知。

1、这是篇略读课文，请认真读读课文前面的自读提示部分，想想要读好文章必须解决几个问题?

(过渡：把三个问题都解决了，我们就明白了小彼得是怎样由不懂事变得懂事了，那我们来通过读书把问题弄明白好吗?)

2、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍;边读边思考，课文讲了一件什么事?

3、学习生字词，(课件出示生字词多种方式认读)

彼得、收款、报酬、款项、芬尼、慈爱、塞进、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼

(“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼;“款项”就是每一个项目多少钱; “芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼;“如愿以偿”就是实现了自己的愿望;“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音;“小心翼翼”是特别小心、认真)

4、概括课文主要内容。(课件出示填空)

课文讲的是小男孩(彼得)给妈妈(开了一张收款账单)，(索取)他每天帮妈妈做事的(报酬)，正当小彼得(如愿以偿)时，却看到了(妈妈的账单)，他(羞愧万分)地把钱(塞进)妈妈的上衣口袋。

三、学习课文，探究交流。

1、认真读课文，思考：课文写了哪两份账单?圈画出两份账单，并在旁边写上你的感受、想法。(不动笔墨不读书)

2、交流，指名回答，并随机出示两份账单。

(1)、出示儿子的账单

母亲欠她儿子彼得如下款项：

取回生活用品　20芬尼

把挂号件送往邮局　10芬尼

在花园帮助大人干活　20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼

共计：60芬尼

(2)、指名读;引导：你能告诉我你的心里是怎么想的吗?

(理直气壮地读;带着你的理由来读)

(3)、出示母亲的账单

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼

为他十年中的吃喝　0芬尼

为在他生病时的护理　0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲　0芬尼

共计：0芬尼

(4)、指导朗读。(温柔的妈妈，慈爱的妈妈)

3、请同学们认真观察这两份账单，你有什么发现?指名说。

(1)、用心读母亲的账单。(2)、都是0芬尼，再用心读。(3)、母亲付出这么多为什么不索取报酬?指名说。(板书：爱)

4、联系实际说说妈妈是怎样疼爱你的?指名说。

(引导：你的衣服多干净，你的身体多结实，都是妈妈的功劳)5、师小结：同学们说得真好，一日三餐十年了妈妈为你做了多少顿可口的饭菜，数得清吗?假如一餐10元，十年饭菜得多少钱?算得清吗?可妈妈问你们要了吗?是呀，母爱无声。(板书：无声)。彼得的妈妈也和我们的妈妈一样，疼爱自己的子女，十年中的吃喝要钱吗?生病时的护理要钱吗?(板书：0芬尼)所以母爱无法用钱来衡量，母爱无价。(板书：无价)

6、如果让你给这份账单起个名字“ 的账单”。(板书：无私)

7、再次用心读这份账单，师生合作读。你们读前面的，老师读后面的。

8、拓展：小彼得也像我们一样读着读着，他想起了妈妈为做过的许多事，他想起了哪些事呢?同学们静静地想一想，说一说。(组内交流后全班交流。)

9、小彼得会怎么做呢?默读最后一段，圈出关键词语多读几遍。

(1)、指名读。(2)、彼得会怎么做呢?指名说。(3)、你能体会他现在的心情吗?(羞愧万分)哪些词语表现了他羞愧万分的心情?指导感情朗读。

10、小彼得会对妈妈说什么呢?如果时间倒流彼得还会写账单吗?彼得懂事了，妈妈可高兴了，看图，妈妈会说什么?

(想一想，写一写，组内交流后全班交流。课下完善。)

　　四、拓展延伸

现在，让我们再读这两份账单，同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么?

(妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗?教育他吗?不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理)

(彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了!怎么，妈妈也给我开了账单?“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀;还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗)

　五、讨论深化。

1、课文为什么以《妈妈的账单》做题目?引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。

2、若给课文换个题目，你想换什么?(如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等)

　　六、小结：

《妈妈的账单》向我们展示了母亲的伟大情怀，像这样歌颂母爱的文章还有许多，同学们课下可以找来读读，如《母亲的工资》试着用今天在课堂上学到的方法去读读。做个爱读书的好孩子。通过今天的学习，我们知道了(结合板书)母爱是无价的、无私的、无声的，母爱如歌，人生路上的一首歌，责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。让我们今后都好好地爱自己的母亲吧!下课。

　　七作业：

随文练笔。

(出示课文插图)请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。