三年级语文《“东方之珠”》教学反思
《“东方之珠”》教学反思1
《东方之珠》以优美的笔触描写了香港的美丽和繁华，内容浅显。作为老师，在课堂上，我引导学生抓关键词去理解课文，谈谈自己的感受，从而产生真正的体悟，感受到香港的美丽，而不是课文中告诉孩子，香港是美丽的。
我带领孩子体会本科的语言文字的美。如在教学第二自然段时，我引导学生结合画面展开想象，尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，同时创设情境，播放海浪的声音，请学生体会，自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。又如在理解“琳琅满目”和“人流如潮”这两个词时，我也注意利用图片，创设情境帮助学生理解，我先出示铜锣湾整体图，然后让学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。“人流如潮”说明人很多，铜锣湾真热闹，这样，通过看图和教师的点拨，学生就能轻松地理解这些词语了。
在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，在引导学生理解“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容时，我注意引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。在课文的最后，我再次引出“为什么称香港是‘东方之珠’”的问题，引导学生从全文的角度再次理解，真正做到读中体悟。
叶圣陶老先生说过的一句话：“语文教材无非是例子。”在教学时我们应该“重文本”，让学生理解、积累、运用，升华感情、陶冶情操。同时也要“超文本”，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”我们要让学生在不同的方面、每个方面的不同层次得到发展，有所收获;又因语文教材不是语文教学的唯一凭借，应鼓励、引导学生投身语文大课堂，自由的发展。
《“东方之珠”》教学反思2
今天有两节语文，本应该拿出一节课完成第19课的课堂练习，但因数学老师有事，我便由原来的一四节课，变成了一二节课。既然两节课连起来了，就让孩子们利用这两节课完成第20 课《"东方之珠"》的学习。按说完成这一课的学习，应该是一课时，但考虑到孩子们刚刚合作学习，还不能有效地利用时间，于是，便咬着牙多给了他们一节课的时间。下周一，完成两课的练习吧。嘿嘿!有点乱了。
今天的学习跟昨天一样，先让孩子们利用五分钟时间自读课文，在自读课文中要求孩子们画出生字，标出自然段，并写出自己提出的问题。这些有不少学生在预习中就应该完成的，现在再提出来，只是让他们再有一个回顾而已。五分钟后，孩子们开始合作学习了。因为今天与昨天用的是一张表，所以，表头没有那么多内容要填了，孩子们自然很快地进入学习状态。
忘了说，昨天两个小组没有完成，这两个小组的孩子也因此得到一份额外的作业，除一人外，其余7人均完成作业，下周一还会去找那位，作业量也会因没有及时完成而乘以2，除非有很好的理由。也许正是这8 个孩子的额外作业，二十分钟后，11个小组全部完成任务，其中有三个小组提前完成，这应该是一个进步，同时也告诉我，只要他们想，就一定能做到。
剩下五分钟，我先让各小组组长说一说本小组活动情况，特别要说明影响小组合作学习的因素是什么?小组长发言后，有几个孩子站了起来，他们就是影响小组合作的因素哟。其主要表现是在小组讨论交流中，说与主题无关的话。告诉他们，如果下一次再不能与专心参与小组合作学习，我会把他们请到一边抄课文。嘿嘿!如果不能参与小组合作，那就抄一遍课文，这两者的学习效果差不多吧?或许后者效果更好?还有三分钟，我先让孩子们想象一下香港的样子，然后让孩子们看我搜集到的香港图片。
鳞次栉比的高楼大厦，灯火辉煌的美丽夜景，令人垂涎的美食都让孩子们"哇"声一片。下课的音乐声，也就在孩子们的"哇"声中响了起来。第二课时，我让孩子们交流他们讨论的成果，提出了什么问题，又是如何解决的，当然，也包括那些没能解决的问题。 "东方之珠"为什么要加双引号?课文第一自然段说香港的时候为什么要用"她"? 这两个问题今天的"出镜率"是最高的了，很是奇怪，难不成他们都商量好了? B2小组的"这篇课文是什么结构?"问题让我很是高兴，至少他们知道学习课文时，课文结构也是我们需要掌握的内容之一。
他们的答案是：总分总。答案没有错，只是我觉得如果他们能再具体一点就好了，特别是分述，作者抓住了什么来给我们介绍香港的。弄清了这个问题，也便明白了自己应该用什么样的方法写清弄一个地方景物。
D2小组的问题也是很有意思的。为什么香港面积不大，还是亚太地区的航运中心?他们的答案是：因为香港是特别行政区。(这是因为，他们对特别行政区这个概念没有理解。)答案不靠谱，但问题还是很有研究价值的。这不正说明香港地理位置的重要吗?讨论这个问题时，我没有对"特别行政区"进行特别的说明，要让他们理解，好像还有难度，还不如不说。
不过，我特别强调了香港为什么面积不大，但可以成为亚太的航运中心。今天孩子们能在规定时间内完成合作任务了，但从完成的质量上看，有敷衍之嫌。有时间，就有质量;没时间，也就没有质量，有意思。如何让他们时间少，质量高呢?继续合作下去，会有这样的结果吗?
