三年级语文上册教案《陶罐和铁罐》

　　教学目的

⒈认识6个生字，分角色朗读课文。

⒉阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。

　　教学重难点

重点：自读课文能抓住课文主要内容。

难点：了解寓言蕴含的道理。

　　教具准备

陶罐和铁罐的头饰 课件

课时安排 陶罐和铁罐教案教学设计精品

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　二、读读

⒈自由朗读课文，读准字音。

⒉再读课文，说说课文讲了一件什么事。

　　三、画画

⒈学生根据自己的理解把陶罐和铁罐画下来。(分组进行)

⒉展示学生的作品。

⒊提问：你为什么要这样画，你是从哪些地方体会出来的?

过渡：同学们画得真好，能不能来演一演当时的情景呢?

　　四、演演

⒈找出描写陶罐和铁罐语言的句子，并指导朗读。

⒉学生选定自己乐于表演的角色，按课文所描述的“人物”的语言，表情进行表演。(学生分小组演练)

⒊组织汇报表演，师生共同评议。

　　五、说说

⒈故事最后的结局怎样?

⒉从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你觉得铁罐错在哪里?有什么启示?

　　六、总结

同学们，我们从这则寓言明白任何事物总有长处，也有短处，要看到别人的长处和短处，全面看待事物或问题，不能用自己的长处比别人的短处，更不能因此而骄傲自满，要学会看事物一分为二。

　　七、作业

重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事。