三年级语文上册《习作:大树和小鸟》教案及反思
习作:大树和小鸟(第一课时)
教学目标:
1、通过丰富的想像,把想像到的写下来。
2、培养学生的想像能力、表达能力和创新意识。
教学重点:将“大树”和“小鸟”联系起来想像,编出有简单情节的故事。
教学难点:将“大树”和“小鸟”联系起来想像,编出有简单情节的故事。
教学过程:
一、明确题目要求,启发想像:
1、分别出示“大树”和“小鸟”两个词语,请学生说一说:大树什么样?什么样的小鸟?
(枝叶茂盛的大树;濒临灭绝的大树;很神奇的大树;有了病虫害的大树……)
(美丽的小鸟;稀有的小鸟;会捉虫的小鸟;暂时栖息准备迁徙的小鸟……)
2、要求学生把大树和小鸟联系起来进行想像,编一个完整的故事。
3、你还可以把什么联系起来想像编故事,试着说说。
(大海和小鱼;庄稼和土地等;小河与麦苗……)
二、口语表达:
1、学生用语言表达想象内容
2、教师听取学生汇报,规范学生语言,鼓励大胆想像,提倡与众不同。
重点指导:把故事情节说具体。
3、可采取追问
三、指导书写:
1、提出书写要求:把自己想到的写下来,不写错别字。
2、学生进行写作。
四、修改习作:
1、写完后读一读自己的习作,进行修改。主要看语句是否通顺,有没有错别字。
2、请一人读习作,然后全班进行点评。
3、同桌互相读习作,互相修改。
五、课堂小结:表扬想像丰富的同学,提倡与众不同,鼓励创新思维。
六、作业:进一步想像,使自己编的故事情节更合理,想像更丰富。
习作:大树和小鸟(第二课时)
教学目标:
1、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。
2、培养学生修改习作的习惯和能力。
教学重点:通过讲评,使学生找出不足,学会修改,形成能力。
教学难点:通过讲评,使学生找出不足,学会修改,形成能力。
教学过程:
一、点评习作:
1、总结习作整体情况。
2、表扬优点,指出不足(举例子)。
3、学生讨论修改意见。
二、修改习作:
1、学生对习作进行修改
2、教师巡视,重点指导写话困难的学生。
三、作业:发散思维,进一步想想,你还能编出谁和谁的故事,试着写一写。