五年级上册《嫦娥奔月》教学教案
教材分析:
本文讲的是一个传说,嫦娥为了百姓的幸福,为了不让恶人逢蒙耻下长生不老药,而勇敢地吞下药丸的故事。赞颂了嫦娥心地善良、舍己为人的精神。
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。学会本课堂5个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,认识一个多音字。理解由生字组成的词语。借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
教学重点、难点:
有感情地朗读课文。复述课文。借助具体的语言材料,感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
教学构想:
先理解由生字组成的词语。理清文章脉络,给课文分段。借助课文具体语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良,舍己为人的品质。最后总结全文,指导学生复述课文。
教学准备:
电脑课件
教学时间:
3课时
第一课时
教学内容:
理解由生字组成的词语。 理清文章脉络,给课文分段。
学生学习过程:
一、导入新课,揭示课题。
同学们,你们知道每年的农历的八月十五是什节吗?人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
二、初读课文。
1、设疑:嫦娥是谁?她为什么奔月?“奔”是什么意思?
2、生自学课文。
3、检查自学效果。
(1)生字词正音
昆仑山 除害? 奸诈? 贪婪? 闯?? 威逼? 洒满银辉? 企盼?? 后羿? 逢蒙? 百宝匣? 树影婆娑
(1)解词:敬重? 奸诈? 贪婪? 接济? 威逼? 时值中秋? 迫不及待? 周旋
(3)指名分节朗读课文。
三、理清文章脉络。
1、默读课文,思考每一个自然段的意思,把意思相似的归纳为一段,着给课文分段。
2、讨论后交流:
第一段(1-2)讲后羿为民除害,射掉九个太阳。
第二段(3-6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。
第三段(7-8)讲人们想念嫦娥,企盼团圆。
四、指导写字。
生写字,师巡视指导。
五、总结
作业设计:
做《配套练习》
板书设计:
嫦娥奔月
后羿为民除害,射下太阳。
嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
人们想念嫦娥,企盼团圆。
课后反思:
第二课时
教学内容:
借助课文具体语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良,舍己为人的品质。
学生学习过程:
一、复习导入。
二、精读课文第一段。
1、指名读第一段。
2、同学们,说说读了这一段,你知道了什么。
3、讨论:“苦难”是什么意思?后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关动词。
4、说说你觉得后羿是怎样的人?
5、练读,表现出后羿的力大神勇。
三、精读课文第二段。
1、默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关的语句。
2、讨论:逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?嫦娥的机智善良又表现有哪些地方?
3、教师引读第五自然段。
4、嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第六自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?
5、听录音范读,学生自由读。
四、精读课文第三段。
1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。
2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻子的急切心情读出来?
3、乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?
五、总结
善良的嫦娥为了大家的幸福而牺牲了自己的幸福,人们永远也不会忘记她。这就是八月十五吃月饼的来历。
作业设计:
做《配套练习》
板书设计:
嫦娥奔月
后羿为民除害,射下太阳。
嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
人们想念嫦娥,企盼团圆。
课后反思:
第三课时
教学内容:
总结全文。指导复述课文。
学生学习过程:
一、朗读课文。
二、总结课文,研究写法。
找出课文中描写嫦娥的有关语句,想想乡亲们为什么非常想念嫦娥,体会这样写的好处。
三、指导复述课文。
1、指名说说课文第三部分的段落大意,编段落提纲。
第一段:后羿为民除害,射下太阳。
第二段:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
第三段:人们想念嫦娥,企盼团圆。
2、按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。
四、全班交流,复述课文
每组选派优秀的成员进行全班的比赛。
作业设计:
做《同步探究》,预习第11课
板书设计:
嫦娥奔月
后羿为民除害,射下太阳。
嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
人们想念嫦娥,企盼团圆。
课后反思: