小学人教版五年级语文上学期《泊船瓜洲》教案

导语：《泊船瓜洲》是五年级上册第二组的一篇课文。以下是小编为大家精心整理的小学人教版五年级语文上学期《泊船瓜洲》教案，欢迎大家参考！

教学目标

1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象的等方法，感知诗词大意，用自己 的话讲述诗句的意思。

4、体会作者的思乡之情，揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。

教学重难点

教学重难点：

1、品位诗句、背诵积累语言。

2、体会作者的思乡之情，揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。

教学过程

一、导入

1、 今天我们一起来学习第五课古诗三首，《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》，先来学习《泊船瓜洲》

2、释题。 泊： 停船

3、知诗人：王安石，北宋诗人，祖籍江西临川县，因父亲在江苏南京担任官职，后死于南京，因此他视南京为自己的第二故乡，据说这首诗是诗人从南京赶往北京做官上任的途中写的。

4、读题。

二、学习古诗

1、齐读古诗

2、生根据注释理解整首诗的大意。

3、前两句：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

●理解诗句：京口到瓜洲只有一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。

●体会诗情：

人在途中，心系家乡

我从故乡南京出发去北京，途中将船停靠瓜洲，看见江苏的镇江到瓜洲只有一水只隔，镇江离我的家乡南京只隔着几座山而已。

(1)在交通不便的古代出门主要靠的是?走习惯了，“一水之间”“重山之隔”已经算是很近了，虽然我现在离家只有“一水之间”“重山之隔”，但是我是在赶路啊，在慢慢地远离家乡啊。(板书：人在途中，心系家乡)这种还没走远就想回家的心情是(后两句)：春风又绿江南岸，明月何时照我还。(春天过去了，又有再来的时候，你瞧，他把江南大地吹绿了，那么团圆的明月呀，你什么时候才能照我回家乡。)

(2)朗读体味情感

这种还没走远就想回家的心情，你有吗? 送进去 读!

心在家乡，人却离家越来越远，这是一种南辕北辙的矛盾。 你边读边体会!

就把这种想重返家乡的感情寄托给象征着团圆的`明月吧! 你读吧!

三、背诵并默写。

学习《秋思》

一、复习导入

1、背诵《泊船瓜洲》。

2、北宋王安石在《泊船瓜洲》中倾诉了自己还未远离他乡，就盼望着回家之时，于是他把自己的这中感情寄托在象征着团圆的明月身上。今天我们要学的也是一首关于思乡的诗，诗人又是看到什么想起自己的故乡呢?

3、读课题，释题，知诗人。

二、学习古诗

1、齐读古诗，学习生字“洛”。

2、看注释，知诗句的内容。

3、男、女生分别齐读全诗。

三、体会诗情

1、学生试着翻译诗前两句。

2、体会“见”：请你闭上眼睛想想作者眼里的秋风会是什么样子的呢?

3、“意万重”：此时他最想最想对亲人说什么。

4、齐读：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

5、捎信的人临出发前，你干嘛又把信拆开来呀!

四、朗读体味诗情

1、秋风乍起之时，你想起了自己的故乡。指名读!

2、秋风乍起，年关已近，对亲人的思念之情说不完，写不尽。男同学读!

3、思乡的季节里，担心捎回故乡的思念有遗漏，赶紧把信拆开来看看。齐读!

学习《长相思》

一、导入

1、如果说王安石的乡愁是融欲满目的春色之中,张籍的乡愁是萧杀的秋风引起,那么身在边关的战士呢，他们的乡愁是由什么勾起的，让我们读纳兰性德的《长相思》。

2、齐读诗题，释题。知诗人：纳兰性德“清代第一词人”。

二、明大意

1、自读古诗，学习“榆、畔、帐”。

2、看注，明大意。

3、再读古诗。

三、悟诗情

1、旅途的艰辛：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。翻山越岭、跋山涉水的行军旅程你体会到了什么?他们可能会遇到什么困难?身向榆关那畔行，要面临什么?夜深千帐灯，说明了什么，你体会到什么?

2、朗读体会。

3、长相思：夜的静谧更加显出了风雪的声音聒耳，睡梦被无情的打断，漫漫长夜，思乡之情油然而生，睡意全无。读题!北方的风雪勾起了边关战士的乡愁，他们会想起什么?家乡的温暖、安静、祥和。舍小家为大家，社会动荡，战争什么时候才能停止呢?读题!长相思，相思长!齐读全诗!

4、朗读体会。

四、朗读体会诗情