《自选商场》优秀说课稿

　一、说教材

《自选商场》是九年义务教育课程标准实验教科书语文[人教版]一年级上册《识字二》第2课。这是一篇有关自选商场的识字课，由9个商品名称的词语、一幅自选商场的插图、一篇短文组合而成。通过学习，让学生了解自选商场给人带来极大便利的特点，并培养起学生在生活中主动识字的意识和习惯。本课共分两课时完成。

　　二、教学目标

(一)、知识与技能

1、认识12个生字，认识两个偏旁“女字旁”、“竹字头”。

2、会写4个字。

3、正确、流利地朗读课文。

4、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》

(二)、过程与方法

1、实践体验，联系生活，认识物品，了解自选商场。

2、运用多种方法，读词记字，开展游戏，理解并加以识记。

(三)、情感、态度与价值观

快乐地学习，培养学生在生活中主动学习语文的意识。

　　三、本课时的教学重难点

《语文课程标准》对低年级识字提出了“多认少写”的教学目标，结合本课教材的特点以及本班学生的实际，我确定本课时教学重难点是14个生字的认读与巩固和会写4个字。

　　四、学情分析

通过多半学期的学习生活，多数学生都具有了一定的生字自学能力，但识字能力和识字方法尚存在不足的地方，需要教师在这方面继续引导和培养。另外，大部分学生的课堂表现比较活跃、大胆，一些学习有困难或性格孤僻的学生，也可以在同学的感染和带动下参与学习活动。

　五、说教法

一年级学生年纪小，好奇心强，无意注意和形象思维占很大的优势。因此在本课教学中，我主要采用游戏的形式来激趣、引趣、持趣。如采用“逛商场”激发学生学习新课的兴趣，采用“和生字宝宝交朋友”“摘苹果”等游戏活动来引起学生识字的兴趣，并且把这种学习兴趣一直持续到课末。同时，我综合运用了开放式教学法(创设民主开放的课堂氛围)和鼓励欣赏法等共同构建符合新课程理念的课堂教学过程。

　　六、说学法

遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。如让学生自主识字，首先让学生自己找认识的生字读一读、圈一圈，然后自主思考识记生字的方法，自主观察生字的书写特点等。同时，在这样自主学习的过程中结合合作、探究的学习方式，如让同桌合作认读词语，学生集体合作与教师进行实物对词，小组合作探究识记生字的方法等。

　　七、说教学程序

语文课程标准指出，语文教学应讲究工具性与人文性的统一。语文教学除了培养学生的语文基本素养之外，还应让语文成为学生表情达意的工具，讲究人文教育，让学生在开放、民主、宽松的语文课堂中，得到自我成长。同时，新课程理念下的课堂应让学生成为语文学习的主人。教师要培养学生的学习兴趣，积极调动学生自主参与语文学习，成为学习和发展的主体。教师则是学习活动积极的组织者、引导者、参与者。依据这些教学设计理念，结合

教材和学生的特点，我安排了如下教学环节：

(一)、创设情境，激发兴趣

一开始上课，我就向学生提出这样的话题：

今天的语文课，咱们要去一个特别的地方。听说，那儿藏着许许多多的宝贝。同学们想

不想跟我一块儿去那个地方寻宝?

[相信每个小朋友都有这种寻宝的激情和好奇心，他们的兴趣一下子就被提了上来。]

虽然宝贝就藏在这个自选商场里，可是，要找到它们并不容易。你得运用学过的知识和

方法，跟老师一起去学习。更重要的是，我们还必须请出三件神奇的工具来帮忙：一颗好学的心，一双善于发现的眼睛，还有一双勤劳的小手!谁能用好心、眼、手，谁就能轻松克服所有的困难，顺利得到宝贝!

教师板书课题，学生拼读课题，并认识“商”、“场”两个生字。

(二)、认识物品，认读词语

1、教师投影未标音的9种商品名称的词语，让学生先找自己认识的汉字读一读。教师提问：谁来说自选商场里都有什么?你认识这些商品吗?在课堂上遇到自己不懂时怎么办?

[让学生自愿把它介绍给同学，这样一来就不会造成学生心理上的压力，让每一位学生都在轻松愉快的气氛中参与学习活动。]

2、教师让学生打开课本92页，同桌互相帮读词语。

[让学生以帮读形式进行词语练读，一是让全体学生进入积极的学习状态，二是促进学生之间的团结互助，培养学生合作学习的能力。]

3、教师展示实物，学生快速说出其名称。

[实物对词这一设计既活跃了课堂学习气氛，又培养学生在日常生活中学习语文的兴趣和习惯。]

4、投影“自选商场里的东西真多”，进行句子练读。

[通过多层次的朗读，让学生感悟“东西”在句子中的意思。]

5、学习句子里的“东”“西”这两个意思相反的生字，强调这两个字合在一起时“西”的轻声读法。引导学生认识太阳从东升起从西落下的自然现象，告诉学生“东西”还是方位词，丰富学生的词语积累。

[这一设计把课本内容延伸到了课外生活，把课堂拓展到自然，让学生感受汉语言的丰富多彩。]

6、自选商场里有这么多的东西，老师把它们分别放在了三座房子里，你知道老师为什么这样做吗?

小朋友真是爱动脑筋，一下子就给这些东西分好了类。分别读一读食品、生活用品、学习用品。

(三)、自主探究，合作讨论，识记字形

1、看小朋友们玩得这么开心，淘气的生字宝宝也跑出来了，你们还认识他们吗?和字宝宝打个招呼吧!

2、教师展示生字星星，以男女生为小组进行识字竞赛。

[新颖的教具，竞争的玩法是孩子最喜爱的学习方式。在轻松愉快的活动氛围中，生字的认读、巩固再次得到了训练。]

3、你想和哪个字宝宝交朋友，就举手说说，比比谁是记字大王。反馈：(根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。)

4、大家学得这么好，老师要奖励你们做个小游戏，游戏的名字就叫《摘苹果》：黑板上画一棵苹果树，树上贴上带生字的卡片：姑、妈、姐、妹、篮、筐、笛、竿。下面再画两个篮子。找一组同学上来，摘苹果，分别放入不同的篮子中。摘完就请同学谈理由：为什么这么放?

总结：同学们，现在我们不光认识了14个生字，还认识了2个偏旁部首。(?，女)

(四)、课堂小结

今天这节课我们去了自选商场，小朋友高兴吗?小朋友不仅玩得高兴，还认识了很多字，其实在生活中处处有语文，留心看，你会发现许多有趣的事，认识很多字。

第二课时

(一)复习导入

上节课我们认识了许多生字宝宝，也认识了很多商品，这节课我们还要自己去自选商场看一看，为什么自选商场这么方便呢。

(二)巩固生字、生词

上课之前我们还要跟我们的生字宝宝再打个招呼，不要把他们忘记了哦。(齐读、小组读)

(三)朗读课文，了解意思

1、小组合作：小朋友们个个都很棒，那么你们能不能与同桌共同一起把课文读熟呢?不会读的与同桌共同解决。(你读我听)

2、请个别同学读，读得好就请他当小老师。

3、齐读课文。

4、老师强调读长句子：收款的阿姨/用电脑/很快算出了/要付的钱。

5、那很多同学都读得非常棒，我们现在一起来比比哪组同学读得最棒!

6、法制渗透：小朋友们，现在老师想要考考你们：假如你在商场买东西，买到质量有问题的商品怎么办?

师：我们国家有对我们消费者权益保护的法律(《中华人民共和国消费者权益保护法》)，如果我们买到质量有问题的商品，我们是可以要求更换商品或者退货的。小朋友们要从小学会保护自己。

(四)我会写

出示：巾、牙、尺、毛

1、找一找，找出每个字的关键笔画。有什么想提醒小朋友要注意的?

2、看一看，每个字在田字格中的位置。你有什么要提醒小朋友注意的?

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、写一写：教师范写。生书空。学生描红，临写。师巡视随机点评。

[写字是低年级语文教学的重点，教师不但指导学生书写，还鼓励学生进行自我评价和互相评价。这样的生字教学其效果必将事半功倍。]

(五)课堂总结

小朋友，今天和老师一起逛了一圈自选商场，交上了不少生字朋友。回家记得向自己的爸爸、妈妈介绍它们。以后再和爸爸妈妈逛街时，记得仔细观察路边的招牌和商品的包装盒，上面有好多汉字很想和你们交朋友呢!