人教版语文一上《ie üe er》第一课时教案

通过《ie üe er》的学习之后，懂得复韵母ie和整体认读音节ye的正确认读。

教学内容：

复韵母ie üe er

教学目标：

1.知识与技能：正确认读复韵母 ie 和整体认读音节 ye，读准音，认清形。

2.过程与方法：会在四线格内抄写ie复韵母。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习普通话，学好拼音的兴趣。

教学重点：

复韵母ie和整体认读音节ye的正确认读。

教学难点：

“ie”的发音，口型唇位到位，才能正确发音

教学准备：

拼音卡片。

教学过程：

一、复习检查，导入新课

1.出示：ai ei ui ao ou iu 认读。

出示：yi wu yu

（1）出示i和yi、ü和yu。让学生读一读。

（2）说说它们分别代表的是什么？

2.出示j q x ü

（1）让学生读一读。

（2）说说ü上两点省略规则

3.用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

4.我们学过哪些整体认读音节？

5.指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

二、学习新知

（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1.学习ie、üe、er的音形。

2.指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

3.教学ie的发音，记清形。

出示ie

指名读，范读，开火车读，齐读。ie和ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。

提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

4.板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

5.复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）

yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子

三、总结

本节课学习了ie，ye的发音及声调，要多读多练。

四、作业

课后练习读写复韵母ie和整体认读音节ye。

　　板书设计：

ie ye