【精华】幼儿园大班教案范文六篇

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境

2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。

活动准备：

1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。

2．汉字：“树真好” 。

3．舒缓的背景音乐。

活动过程：

一、 谈话引出主题。

1．你喜欢树吗？为什么？

幼儿介绍自己喜欢树的理由。

2．教师用提问的方式拓展话题。

师：小动物、人们喜欢树吗？树还有哪些用处？

教师小结幼儿谈话内容。

二、欣赏散文诗《树真好》。

1．教师朗诵散文诗一遍，教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。

2．学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。

师：你听到了什么？散文诗里讲了树有什么好的地方？

3．学播放背景音乐，教师再次朗诵。

师：听了散文诗，你觉得树真好，好在哪里？请用一句完整的话来把它念出来。

教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗，可以重复几遍。

三、仿编散文诗。

四、分享交流。

1．教师通过提问的方式，让用幼儿萌发爱护树木的情感。

师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢？

幼：给它浇浇水，施施肥。

师：除了爱现在有的树，我们怎么样可以让树变的更多呢？怎么样不让树变的更少呢？

幼：种更多的树，不去砍伐树木。

教师小结。

活动反思与建议

本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。

幼儿园大班教案 篇2

活动一：语言：小猪变形记

活动目标：

1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。

活动准备：

1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

2、装扮动物的道具。

活动过程：

一、谈话导入：

师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀?

幼：小猪

师：这是一只怎样的小猪?

幼：胖胖的

师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，现在我们一起来看一看吧!

二、导读故事：

1、变长颈鹿

师：小猪跑到路边他遇见了谁?

幼：长颈鹿

师：小猪会想到一个什么好主意呢?

幼：想变长颈鹿

师：你的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

幼：做了一对高跷

师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

幼：斑马

师：小猪怎么跟斑马打招呼?

幼：它对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。”

我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的`地方。斑马哈哈大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。”

师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……(声音)

师;猜猜小猪怎么啦?

幼：一不小心，摔了一跤

幼：“哎，长颈鹿的生活不适合我”

2、变斑马

看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。

师：大象会对小猪做什么?

幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，

师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜——(他想变成什么)

3、变大象

师：如果你们是小猪，你会怎么变?

师：看，小猪是怎么变大象的?

幼：它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自己变成了小猪大象，

师：小猪和袋鼠之间是怎样说的?

幼：遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

师：小猪正想争辩，突然一声“啊——嚏——”，结果……

4、变袋鼠

师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。(师生互动：脚上绑弹簧，我跳!我跳!我跳得高……)

师：(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)

幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上!

5、做回自己

师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，

幼：一头栽进泥潭里

师：小猪说：“真倒霉!事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。”

师：刚才小猪还说一点乐趣没有，现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福)

6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)

小结：这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马。一会儿变成。。。但是不管变什么，请记住：做好自己，最幸福。

三、经验迁移：

师：在平常的生活中，小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?

师：今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事!

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。

2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

乒乓球（1个）、玻璃球（1个） 、 小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本） 、 糖 、 药 、 海绵 、 木块、 课件。

活动过程：

一、出示口袋，引起幼儿兴趣。

今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。

二、 操作，引导幼儿说出反义词。

1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？

幼儿：玻璃球沉了下去。

教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。

教师：沉和浮也是一对反义词。

2、在活动室找反义词

如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低

黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短

三、出示实物学习反义词

1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。

2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。

3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。

4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。

四、出示课件学说反义词

1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。

2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。

3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。

4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。

五、通过游戏巩固复习反义词。

1、拍手游戏

教师：我说大。

幼儿：我说小，大和小是一对反义词。

2、做相反的动作

如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。

长---短高---矮 哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3、给反义词说短句

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六、律动《我真的很不错》结束活动。

小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。

我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。

反思：

一、材料的选择

本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。

二、教学设计

俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第二个是游戏是：“做相反动作”，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个游戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。

在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、培养幼儿参与探索活动的兴趣，体验活动的快乐。

活动准备:

1、教师示范实验材料：八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个。

2、幼儿操作材料：八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品，每组若干碗。

3、录音机，节奏鲜明的乐曲磁带。

活动过程：

一、设疑，激发幼儿活动的兴趣。

教师出示两个罐头，告诉幼儿一个里面装了东西，一个里面没装东西。不用眼睛看，还能用什么办法知道哪个罐头里装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。（学习词响罐）

二、引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

1、幼儿自制响罐。

提出要求：每人拿一个空罐，选择一种自己喜欢的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的什么声音？

2、集中听响，鼓励幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语能力较强的幼儿能说出“象什么声音”，如象老鼠走路的声音等，口语能力一般的幼儿直接描述。

3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌，帮助幼儿掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

4、鼓励幼儿听儿歌，并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。

三、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，感受各种有趣的声音，发展幼儿听觉分辨力。

1、讨论“为什么一样的罐子会发出不同的声音？”

2、教师小结：因为罐头里装的东西不一样，摇动时发出声音也不一样。

3、游戏“我猜我猜我猜猜猜”，教师摇不同材料做成的响罐，幼儿抢答，发展幼儿听觉分辨力。

4、幼儿思考"如果两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声音肯定会一样吗？

5、实验论证：让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的响声也不一样。

四、集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的快乐。

延伸活动

1、在活动区中投放制作响罐的材料，让幼儿继续探索。

2、鼓励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐，和父母玩"听一听、猜一猜"的游戏。

活动反思：

本活动层次清楚，活动组织井然有序，一环扣一环，时间安排也较合理，活动中能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性，课堂气氛较活跃，师生关系和谐，并能充分注意调动幼儿相互学习的积极性，整个活动设计巧妙，运用儿歌、游戏、动手操作等方法帮助幼儿掌握活动重点和难点，孩子们学得快乐，老师教得轻松。

活动开始以问题“不用眼睛看，还能用

什么办法知道哪个罐头里装了东西？”导入活动，开门见山，简洁明了。大多幼儿能大胆动脑，活动开始就一下子抓住了孩子的注意力，为下面的活动做了良好的铺垫。

活动中鼓励孩子自制响罐，使每个幼儿都能在操作的同时亲自感受各种有趣的声音，充分做到了面向全体，使每个幼儿都能对活动保持兴趣。但活动前，我没有注意丰富幼儿对各种声音的认识，使幼儿在描述声音的时候有些干巴巴，词语不丰富，大多幼儿只能说出“沙沙沙”“沙啦啦”等词语，活动的第一个目标达成度不高。

以游戏“我猜我猜我猜猜猜”帮助幼儿根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，幼儿学习兴趣高，但整个游戏都是以“我”为主，如果能多请几个幼儿在集体前摇动响罐，幼儿参与的积极性会更高。

此外，我认为本活动为幼儿提供的材料还不够丰富，幼儿座位安排可以考虑半圆形，以方便关注每一位幼儿，在组织活动时还要大胆放手，注重个别差异。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1．知道因坐的位置不同，看到的实物之间的左右、远近、遮挡关系不同。

2．用摆贴组画的方法练习将空间关系转化为平面关系。

活动准备：

每两个孩子一张桌子，将桌子排成一个圆圈，中间摆一张圆桌，台布一块(以便摆放观察实物)。三只大小、颜色不同的花瓶，两只颜色不同的苹果，一只有柄和嘴的水壶，幼儿入手一份摆贴材料(要塑封，以便调整和多次使用)。

活动过程：

一、引导孩子仔细观察水壶，通过交流，知道因各自坐的位置不同，看到水壶柄、嘴的左右、遮挡情况和图案是不同的。

二、组织孩子们迁移以上经验，仔细观察两只花瓶的左右、遮挡、远近关系，并尝试用摆贴的办法来展示自己观察的情况。

1．老师换上两只花瓶，提示孩子仔细观察，鼓励孩子把自己看到的情况与大家交流，主要请三种情况的孩子交流：a．大花瓶在我的左(右)边，小花瓶在我的右(左)边。b．大花瓶遮掉了小花瓶，或小花瓶遮掉了大花瓶的一部分。c．小花瓶离我近(远)，大花瓶离我远(近)。

2．请小朋友尝试用摆贴的办法将自己看到两只花瓶的左右、遮挡、远近情况展示出来(老师提示在他们面前材料盘里取一份摆贴材料)。

3．幼儿操作，老师观察孩子们摆贴的情况。

三、引导幼儿运用以上经验，对五样实物进行仔细观察并合理摆贴，组合一幅美丽的写生画。

四、组织孩子相互检查评价和调整，在展示和欣赏作品中获得美的感受和成功的喜悦。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1. 在活动过程中锻炼小孩的协调能力。

2. 教育孩子养成良好的生活习惯。

3. 培养孩子合作，竞争的能力。

4. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

1. 培养孩子合作，竞争的意识。

2. 运粮的辛苦，让孩子懂得粮食的来之不易。

活动准备

小沙袋（粮食）﹑小凳子(障碍物)﹑筐子(粮仓)

活动过程

1．游戏开始前布置场地将小朋友分成相等的几组，站好队列，作好准备。

2．老师作示范运粮（用小沙袋代替粮食）

3．游戏的规则：（1）扮演运粮的幼儿要弓腰，双手扶好“粮食”在背上，沿着布置好的示意方向，绕过障碍物把“粮食”送到“粮仓”。（2）运粮的小朋友在运粮的途中谁把“粮食”掉下来就视为不爱惜“粮食”。

4．游戏开始：老师口哨一响，每组第一个小朋友背上“粮食”弓着腰，向前绕过两个障碍物到达指定位置。前面的小朋友把“粮食”送到“粮仓”后，转身和下一个小朋友击掌，下一个小朋友才能开始，依次进行，看哪一组运粮最多。鼓励幼儿不能掉下“粮食”要把“粮食”送到“粮仓”内。

5．活动结束，评比结果，收拾场地。

教学反思

开始很担心孩子 们是否能够积极配合，在活动过程中孩子们合作得很好，加油声不断，唯恐落后，生怕把“粮食”送不到“粮仓”内。从孩子们的汗水和笑容中，可以看到他们的成就感。从中让孩子们懂得了粮食来之不易，要珍惜劳动成果。

本次活动，如果把孩子们多分出一组，再配上合适的音乐，就更好了。

小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含营养物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。