幼儿园入园常规教案（精选14篇）

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园入园常规教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园入园常规教案 篇1

活动名称：

点点爱上幼儿园

活动目标：

1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；

2、通过观察图片，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

活动重点：

熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”、“幼儿园里很快乐”。

活动难点：

通过观察图片，初步理解作品内容。

活动准备：

1、故事《点点爱上幼儿园》；

2、故事PPT

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣

师：今天，我们班来了一个新朋友，她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。今天点点给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

（1）小鸟

师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？

（2）兔子

师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？

（3）梅花鹿

师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友

师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？

2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？

三、活动延伸：

在图书角投放故事里相应头饰，引导幼儿表演故事。

幼儿园入园常规教案 篇2

【活动目标】

1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

【活动准备】

幼儿画册、挂图。

【活动过程】

一、出示图片。

师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

二、欣赏故事。

1．讲故事一遍。

2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）

师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

幼儿园入园常规教案 篇3

活动目标

1、能在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

重点、难点

重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

活动准备

1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、 每个幼儿一本幼儿画册1。

活动过程

一、 导入活动，激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

2、提问：

（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

四、扩展思维。

（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

幼儿园入园常规教案 篇4

【活动目标】

1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

【活动准备】

1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】

一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新朋友是谁啊?

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方?

她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

(2)兔子

师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

它们是什么颜色的?

妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

(3)梅花鹿

师：她们又经过了哪里?看到了什么?

妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友

师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

点点怎么样了?

2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色。

3、幼儿表演故事。

幼儿园入园常规教案 篇5

活动设计背景

刚开学，有的幼儿不愿上幼儿园，因此我们上这课，让幼儿能够对幼儿园产生兴趣，激发他能爱上幼儿园

活动目标

1. 激发幼儿爱上幼儿园的情感。

2. 提高幼儿的语言表达能力。

3、引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容

教学重点、难点

重点

培养幼儿爱上幼儿园的情感。

难点

能够表达出故事的内容。

活动准备

1. 故事图片、录音机、磁带。

2.《幼儿用书·语言》

活动过程

一、 谈话引入主题。

教师：“今天，小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？它们高兴吗？”

二、 欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。

出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。

小朋友爱上幼儿园

今天，幼儿园开学了。小兔子起的特别早，高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫: “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回头一看，噢，原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问：“你早，小鸭子，你去哪儿？”小鸭子说：“我上幼儿园。” 小白兔说：“我们一起走。”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它们回头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问：“你早，小花猫，你去哪儿？”小花猫说：“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说：“我们一起走。”三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。

它们来到幼儿园，告诉小朋友：“幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！”

1. 帮助幼儿理解故事内容。

（1） 故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？

（2） 提问：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的，小鸭子是怎么说的？最后又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？

（3） 它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的？

2. 放录音机，教师指图片幼儿欣赏故事。

3. 教师指图片，幼儿讲故事。

4. 幼儿分角色讲故事。

学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园

三、温馨提示

（1）制作小动物头饰，请幼儿表演故事。

（2）请幼儿看《幼儿用书·语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。

延伸活动

创设表演区，请幼儿表演故事

教学反思

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

幼儿园入园常规教案 篇6

教学内容：

课堂礼仪

教学目标：

1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。

2、学会正确的坐姿，头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝.

3、课堂上专心听，多动脑，不说话，不乱跑。

4、举手礼仪，养成课堂上有任何问题举手的好习惯。 过程与方法：

演示示范法 故事启迪法

情感态度与价值观：

学会倾听，得到允许说话，知道尊重他人。

教学准备：

教案、椅子、邀请其他老师

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。

2、学会正确的坐姿。

教学重点：

保持课堂秩序

活动过程：

一、课堂导入

导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。

二、学习坐姿

1、 示范“坐”的姿势。

(1) 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

(2) 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。

2、 介绍没有桌子的坐法。

(1) 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。

(2) 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和头的体姿。

三、示范后和幼儿一起讨论：

(1) 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐?

(2) 为什么坐时双腿要并拢?

四、家园互动：

1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。

注意事项：

1、 脚要着地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。活动延伸：

1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿(包括进餐、看书、绘画等)拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。

活动反思：

1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2、 你认为这个活动的成功之处在哪?

3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

附：故事《照镜子》

幼儿园入园常规教案 篇7

设计意图

新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。

活动一：我的名字

活动目标

1．知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。

2．培养语言表达能力。

活动准备

小鸭手偶、软垫。

活动过程

1．教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!

2．老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：

(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)

(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。

3．我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。

4．游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。

5．师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。

活动二：我是男孩。我是女孩

活动目标

1．认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

2．能从外表辨别男孩和女孩的不同点。

3．掌握男孩与女孩正确的如厕方法。

活动准备

1．男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。

2．裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。

活动过程

一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方

二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点

三、让幼儿知道自己的性别

1．师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。

2．提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。

3．出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。

四、操作活动

1．师：这儿有许多漂亮的'衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)

2．师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)

五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样

六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所

1．师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

2．教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。

3．组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

活动三：我给宝宝来喂饭

活动目标

1．掌握正确的使用小勺吃饭的方法。

2．能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。

活动准备

用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。

幼儿园入园常规教案 篇8

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

活动准备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?

(2)教师：

①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。) ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧! ⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。

②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事? ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

① 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。

②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴教师：

①请你们看看书上的小朋友在干什么。

②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

幼儿园入园常规教案 篇9

教学形式：集体或小组教学

教学方法：行为辨析法 故事启迪法

活动目标：

1、来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。

2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的交往。

核心要素：早入园 不迟到 见老师 要问好

小朋友 也问到 别父母 勿忘掉

活动准备：熟悉故事《我们欢迎你》、布偶1个

基本过程：

(一)导入活动：

通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：“小朋友，你们好!我是你们的新朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事——《我们欢迎你》。

(二)关键步骤：

1、老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事《我们欢迎你》。

2、讲完故事后向幼儿提问：

(1)故事叫什么名字?

(2)故事里都有谁?

(3)小朋友早晨来到幼儿园应该怎样向老师问候?

3、讲第二遍故事，讲完故事后提问：

(1)小熊见到长颈鹿老师是怎样问候的?小猪是怎样做的?

(2)小猪见到老师害羞地躲了起来，他这样做对吗?他应该怎样向老师问候?

(3)班上比是怎样迎接新来的小朋友——小猪的?

(4)你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小朋友打招呼吗?

4、请小朋友说出自己入园时是应该怎样问候老师的。

(三)结束部分

带领幼儿，或齐唱《问候歌》或一起跳《握手舞》，使活动在愉快的气氛中结束。

活动延伸：

1、老师邀请孩子轮流做“迎宾先生”和“迎宾小姐”，让他们戴上绸带，每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋友。

2、和幼儿一起跳《握手舞》。

3、带领幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌。

家园互动：

1、家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者客人问候。

2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行(身教重于言教)。

注意事项：

小朋友打招呼时，应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方打招呼。

活动反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

附：故事《我们欢迎你》

我们欢迎你

这是一个阳光明媚的早晨，小熊拉着新来的邻居小猪.高高兴兴地走进幼儿园。“小猪，你别害怕!幼儿园的老师和小朋友可好了，他们一定会非常喜欢你的，再说了，你不还有我这个好朋友嘛?我会带着你一起做游戏的!”维尼轻声地对小猪说。长颈鹿老师一眼就看到新来的小猪，便对小朋友们说道：“早上好，孩子们!你们看到没有!我们可爱的维尼今天给大家带来一位新伙伴!你们快去互相认识吧”

“老师，早上好!这是我的新邻居一一小猪。小猪快向长颈鹿老师问候噢……哎，小猪，你到哪里去了?”维尼一边向教师说着话，一边把头转向小猪。可是.让维尼没有想到的是，小猪竟然躲到了自己的身后他不由得笑了起来。

“没关系!小猪今天是第一天来，以后他就习惯了!雏尼.快带着小猪一起进教室!你带他去玩他喜欢的插管、拼图玩具吧!”长颈鹿老师微笑着说。

维尼拉着小猪的手刚走到教室门口，跳跳虎便高兴地跳了起来.向身边的好朋友瑞比喊道：“瑞比，快来看，我们来新朋友哆!”

“你轻声点，小猪第一次来幼儿园!”瑞比轻声说。

“呵呵……没有关系噢!跳跳虎也是很喜欢小猪的呦!”维尼解释道。

“小猪，你好!我们欢迎你!听维尼说你要加入我们班了.我们特意准备了很多你喜欢的玩具和书籍，来!我带你一起去看看吧!”瑞比同小猪一起走进教室.高高兴兴地玩了起来。

小猪第一天来幼儿园就认识了一些新朋友.他在幼儿园里度过了愉快的一天。

回到家，小猪跟妈妈说起了今天在幼儿园里所见到的一切。他还告诉妈妈.他是多么希望明天能快点到来!

小朋友，猜猜看?第二天，小猪见到老师和小朋友时，他会主动向他们问候。

幼儿园入园常规教案 篇10

活动目标：

1、通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园以及班级环境，消除对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。

2、提供家长与幼儿交流、交往的机会，增进亲子感情。

3、帮助家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式。

活动地点：

xx幼儿园操场

活动时间：

20xx年3月1日上午9:00活动对象：半托班全体家长与幼儿

教师人员：

xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动准备:签到处、咨询处、椅子、桌子、活动幕布、小蜜蜂、奖励（书）新生入园资料表

音乐（牛奶歌）活动道具

相机

家长签到表

幼儿名字

小贴画

笔

国学机

物品袋（照片，复印件，体检表）家委会申请表活动分工：

接待、扫微信、签到、贴名字（xx老师、xx老师）

负责新生入园资料表（物品袋）（xx老师）

咨询、（xx老师）

引导家长入座（xx老师）

活动物品准备及器械摆放：

（xx老师、xx老师）照相、放音乐（xx老师）

活动秩序及安全（x师傅）活动流程：

一、接待：

1、扫微信、签到、贴名字（xx老师、xx老师）

2、负责新生入园资料表（xx老师）

二、手指游戏------手指点点（xx老师)目标：集中注意力，为下个环节做准备。

三、老师们做自我介绍

xx老师（大家好，我是谦福早教的xx老师，（老师依次介绍）欢迎谦福早教的家人们及小宝贝们参加我们今天的新生入园活动。希望通过今天的新生入园活动，帮助小宝贝们熟悉幼儿园及老师，消除宝宝对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。在活动中，提供家长与宝贝交流、协作配合、宝宝与宝宝之间的交往的机会。

四、热身活动（牛奶歌）活动责任人：xx老师

活动助教：xx老师、xx老师、xx老师（协助让家长围成一个大圈）

在活动开始之前，请家长们和小朋友们都站起来，围着我们的座位手拉手成一个大大的圆圈，我们一起来做做热身运动。

五、两人三足活动负责人：xx老师活动助教：

xx老师、xx老师（在起点给家长发绳子，并引导好家

长依次排好队）xx老师（活动奖励）xx老师（加油助威）目标：

1、提高幼儿与家长之间的配合协作能力。

2、通过游戏增进幼儿与家长的亲子关系。

准备：32条绳子红线（两条起跑线、两条终点线）

活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：家长与幼儿同时站在起点线，用绳子各自绑住一条腿，在老师说开始时，家长与幼儿配合走向终点。游戏分为4组每组8个家庭，每组需要选一位组长，组长需要负责你这一组的秩序，为你们那组加油助威哦，组长挥挥手让大家认识认识。，规则：

1、在中途家长不能抱住或提着幼儿往前跑，必须家长与幼儿配合向前走。

2、每组最后一个家庭先到达终点赢

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

六、家长小孩真爱玩活动负责；人：xx老师

活动助教：

xx老师、xx老师（撤圆圈数量）

目标：

1、幼儿与家长能听口令做动作。

2、通过游戏，让家长与幼儿体验愉快的游戏氛围。准备：卡片（小白兔、小鸟、刺猬、毛毛虫）各8个

圆圈

3、活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：家长背着幼儿站在起点圈内，当教师念儿歌“家长小孩真爱玩，摸摸X跑回来。”时，家长背着幼儿跑向指定卡片让幼儿摸一下，马上跑回起点圈内。

规则：

1、第一轮淘汰5个，第二轮淘汰10个，第三轮淘汰10个最后剩7个为胜利者。

2、家长一定要让宝宝摸到卡片，才能跑回来。

3、跑回来一定要站在圆圈内才算过关。

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

七、勇敢向前冲活动负责人：xx老师

活动助教：（xx老师、xx老师）摆放好物品，

（xx老师）终点处为胜利的幼儿与家长发小贴画注意事项：xx老师、xx老师协助xx老师进行活动，在活动道具被破坏时将活动道具还原，并引导家长有序的排好队。目标：

1、发展幼儿的手膝协调向前爬，跑跳以及平衡感。

2、培养幼儿的胆量与勇气。

准备：山洞、跨栏、软垫、泡沫垫、平衡木、气球、桌子活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：家长陪同幼儿从起点出发，钻爬过山洞、平衡木、跳过泡沫垫、走过平衡木到达终点，到达终点时家长拿起桌上的气球将气球吹大栓好，并让幼儿抱着栓好的气球一起跑回起点。规则：

1、幼儿在听到老师说开始才能开始。

2、家长在终点处等待幼儿到达终点处才能开始吹气球。

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

八、总结

今天的新生入园活动到此结束了，看到家长和孩子们开心地相互协作，家长为了孩子，孩子为了奖励，玩得真是不易乐乎。

可能现在还是有不少家长还担心孩子入园啊，教育教学，半日流程、在幼儿园孩子的生活方面等，那现在请每个家庭去一个家长到三楼会议室我们开个简短的会议，大家交流交流，你们有好的建议也可以给我们提。

九、家长会

增添游戏区

游戏区负责人：xx老师家长

幼儿园入园常规教案 篇11

设计目标：

1、使幼儿能掌握地震前的征兆，从而判断是地震的发生。

2、地震来临时，如何保护自己。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

设计过程：

一、感知地震的危害，激发幼儿学习地震知识

小朋友你们知道吗?地震来了，对我们的危害特别大，大多数地震都是由地下的岩石破裂而产生的，我没人类根本无法预测。1976年唐山地震死亡人数24万、2008年四川汶川大地震死亡人数近7万。

二、地震前的征兆和震中时的自护

1、通过儿歌视频来呈现震前征兆，方便幼儿记忆

附儿歌：震前动作有前兆，细心观察把震报，牛羊驴马不进圈，老鼠搬家往外逃，鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂叫，兔子竖耳蹦又撞，鸽子惊飞不回巢，冬眠长蛇早出洞，鱼儿惊惶水面跳，水面跳!

2、设计生活情景，得知地震来临

引导幼儿观察异常现象：

(鱼缸鱼儿乱跳、溜狗时小狗乱吠、家里的小鸡乱飞啄人)

3、根据以上情境，呈现正面和反面较为常见的逃生方法

(不能惊惶乱跑、不可以乘电梯、不钻桥和隧道、不靠近电线杆、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面，要尽量关掉电源和煤气……)

三、情感升华

地震发生后，我们应该相互救助来保命，灾后的救援和重建也是非常重要的!(激发幼儿想了解和学习更多的地震知识)

活动反思：

整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散交流地震前后对比照片、有家庭避震录像的分享……特别是在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时，帮助幼儿马上回忆起避震的正确方法;在观看、互动、交流、演练中，幼儿参与的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致用，提高了自救自护能力。

活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参与活动的积极性。通过营造不同氛围的背景音乐贯穿活动始终，音乐的渲染由幼儿观看、交流地震前后对比照片时的伤感低沉——就地避震演练的紧张激动——学会自救自护方法后的轻松愉悦;不同性质的背景音乐让幼儿在参与活动时，心理有一个前中后慢慢适应和过渡的缓冲过程，首尾呼应，鲜明对比。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇定不慌张，只要自我安全防护的方法得当，危害系数也会随之减少;帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧，增强了他们的自我保护意识和自救自护能力。

但是，在幼儿就地避震，交流避震想法这一环节中，教师应进一步发挥自身的教育机智，及时观察、捕捉幼儿就地避震的现状，进行点评和引导。

幼儿园入园常规教案 篇12

设计背景

孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、知道在发生危险时如何自救。

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾图片

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.看图片提问讨论

(1)讨论“房子着火了，我们该怎么办?”

(2)知道119是火警电话。

二、讨论发生火灾的原因有哪些?在我们生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、讨论逃生的初步方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?

2、实际演练逃生的方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

活动延伸：认识标志.设计标志，并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

《防火安全我知道》教学反思

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。教师抓住生活中的例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

三、要提高幼儿的安全意识单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我们更加积极的争取到家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

幼儿园入园常规教案 篇13

教学目标：

1.学习安全知识，掌握一些安全常识，学会自救的方法。

2.了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

3.学会珍爱生命，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

教学过程：

一、在学校里，应该怎样注意安全

下面我们来进行选择题比赛。(课件出示)

1.下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2.哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4.上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

二、课余时间玩耍要注意安全

课余时间主要是休息好，并做好上课的准备工作。下课时，千万不要在走廊里推推攘攘，在校园里追追赶赶，以免互相碰撞，造成伤害。

三、同学间不要做危险游戏

做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命。哪些游戏不能做呢?

第一，“拔萝卜”：一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。这种游戏容易造成颈椎脱臼或骨折。

第二，“挤夯”：大家把一个人推在角落里用力挤。这种游戏容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

第三，“砸夯”：四个人各拉住一个人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。这种游戏往往造成尾骨骨折。

第四，在游戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)、含有化学性质的玩具。

第五，游戏时不搞“突然袭击”玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。

四、体育活动中的自我防护

经常要参加体育活动，可以增强体质，更好地学习文化知识，但要注意安全：

第一，要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。

第二，要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。

第三，运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。

第四，要在教师或同伴的保护下做器械运动;如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。

第五，一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动按伤同学，等校医或教师来处理。

五、安全警句朗读(每人一句，课件出示)

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110.

六、总结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

幼儿园入园常规教案 篇14

教案目标：

1、愿意倾听，体会中有趣的情节。

2、培养幼儿初步保护小动物的意识。

3、乐意同他人交往，体会和新朋友一起玩的快乐。

教案准备：

1、养着小乌龟的鱼缸

2、：《小乌龟上 》（幼儿用书）

3、磁带

教案过程：

1、出示小乌龟，激发幼儿活动的兴趣。

师：小朋友，你们见过小乌龟吗？

幼：见过/没见过。

（假设见过。师：那你是在哪里见到的呢？它是什么样子的？）

师：今天，陈老师带来一位小客人，你们看，它是谁？

幼：小乌龟。

师：对了，那么他来赶什么呀？有哪个小朋友知道，来说说看！

幼：来玩/来做客

师：它和小朋友一样，来上 。不过它上的 可跟我们的 不一样，它上的 里全都是小动物。小乌龟啊，第一天上学的时候，非常害怕，那你们知道它害怕的时候是什么样子吗？

幼：会哭，会找妈妈-----

师：我们来看一下吧。

把乌龟置于投影仪上，用手碰它，让幼儿观察它的反应。

师：你们看，它怎么样拉？

幼：缩了起来。

师：原来它害怕的时候是把头、手和脚缩到壳里。

2、自然引出《小乌龟上 》的

师：接下来，我们来听听看，小乌龟第一天上 发生了什么事？里面讲到了哪几个小动物？