幼儿园快乐宝宝小班教案

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园快乐宝宝小班教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园快乐宝宝小班教案1

一、 活动目标：

1．在游戏情境中，尝试身体的各种滚动方法。

2．在滚动时，感受身体滚动的带来的愉悦，并能与同伴保持协调。

二、 活动准备：

1．有物体随势而滚的经验。

2．蛋宝宝出壳的音乐。

3．场地准备。

4．溜溜布一块。

三、 活动过程：

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。师：今天天气真好哦，看鸭妈妈带着她的`蛋宝宝们出门了。师带着蛋宝宝出壳的音乐，带幼儿进入活动场地。

2．师：鸭妈妈带了多少个蛋宝宝呢？我们一起来数一数。学习词：许多。

3．师：蛋宝宝长什么样？请你变一变，变个圆溜溜的蛋宝宝。引导幼儿尽量把头、手和脚缩起来，变个蛋宝宝。

㈡尝试左右滚动。

1．引导幼儿躺在溜溜布上。师：这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我轻轻一推，它怎么样了呀？（躺下了）蛋宝宝，躺在荷叶上啊舒服？我们都来荷叶上躺一躺。

2．尝试在溜溜布上左右滚一滚。师：我再轻轻的推一推，蛋宝宝怎么样了呀？（滚起来）鸭妈妈往前推，蛋宝宝往哪里滚？（往前滚）我们都来试一试。教师做推蛋宝宝的动作，幼儿依势往前滚。

3．讨论滚的规则。师：蛋宝宝用力一碰会怎么样呢？（碎掉）那你们的滚的时候要注意些什么呢？（不要挤在一起，和小朋友之间保持距离）

4．轻轻抖动溜溜布，尝试在“荷叶”上滚动。师：看，风吹过来了，荷叶动起来了，蛋宝宝你们该往哪里滚了呀？为什么？了解从高往底顺势滚动。两个老师面对面的抖动溜溜布的两边（对边），让幼儿感受在溜溜布上左右滚动。

5．体验快滚和慢滚，交替进行风停了，小风和大风。师：风停了，荷叶不动了，蛋宝宝也怎么样了？（安静了，不动了）微风轻轻的吹来，荷叶怎么动了？（轻轻的）速度怎么样？（慢慢的）蛋宝宝会怎么滚呢？（慢慢的滚）大风吹来了，荷叶猛烈的动了，蛋宝宝会怎么滚呢？（快快的滚）风又停了。

㈢探索前后翻滚。

1．师：在荷叶上左右滚动，你有什么感觉呢？（快乐、开心、晕忽忽等）想一想，除了左右滚动，还可以怎么滚？

2．个别幼儿示范前翻滚。

3．观察幼儿前翻滚，了解前翻滚的动作要领：两腿并拢，尽量伸直，双手撑在脚的两侧，头顶顶地，双脚蹬地，向前翻滚。教师可以让幼儿示范，边示范边让幼儿观察、发现前滚的动作要领。

4．在老师的帮助下，尝试在垫子上学一学前滚翻。

㈣《蛋宝宝出壳》。

1．笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是鸭宝宝在啄蛋壳。

2．放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。（啄蛋壳，伸懒腰，拍翅膀，练划水，学走路，跟随老师离开场地。）

幼儿园快乐宝宝小班教案2

(一)活动名称：

快乐宝宝

(二)活动目标：

1、教育幼儿能在生活中做一个快乐的宝宝。

2、学习演唱歌曲，理解歌词内容。

(三)活动准备：

1、歌曲宝宝的笑。

2、太阳、花朵、宝宝、苹果图片各一张。

“暖暖、香香、甜甜、红红字卡”。

3、羽毛一根。

(四)活动过程：

1、教师与幼儿玩“表情魔术”的游戏。

提问：在玩魔术的.时候，她脸上表情有什么变化?(笑了)

2、引出主题：

3、请幼儿说一说还有什么时候会笑?你笑的动作、表情、做出来。

4、教师用捉迷藏的方式引出歌曲。

(1)教师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁?(幼儿说，摆放卡片图画)

(2)教师演唱第二遍，请幼儿手指卡片，注意听他们是怎么笑的?

(摆出字卡，并一一对应)

(3)教师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡。

(帮助幼儿整理记忆歌词)

(4)教师演唱，幼儿可以作不同的动作，随教师同唱。

(5)在熟悉歌词后，用不同的声音演唱。

5、小结：

太阳、花朵、宝宝、苹果今天和小朋友们玩得开心，那我们小朋友在生活中应该怎么样?

幼儿园快乐宝宝小班教案3

活动目标：

1.通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。

2.在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的发展。

3.结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学重点、难点：

教学重点、难点：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。

活动准备：

录音机、磁带、每名幼儿两个洗净饮料瓶、相对应的瓶盖、数字服装、胸卡、石子各一套、1---5的数字泡沫板一套。

活动过程：

开始部分：小朋友们，你们发现手中的瓶宝宝少了什么？（让幼儿自由说出少了小瓶盖）原来小瓶盖要和你们做游戏，偷偷的藏起来了，让我们一起去找一找吧！律动入室（孩子们做着欢快的瓶子操进入教室）

基本部分：

一：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的.数与形象的物之间的对应关系。在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的发展。

1.让幼儿按照自己身上的数字给瓶子宝宝拧上相对应小瓶盖。（教师巡回指导，帮助幼儿了解数的对应关系）

2.通过拧瓶盖发现瓶盖上的小圆点，请幼儿自由说出圆点的颜色并进行点数。

3.利旧利废用各种包装纸制成瓶宝宝服装，按瓶盖的圆点数贴上相应的数字衣服。

二：结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。

1.“我的瓶子会唱歌”由教师引出瓶宝宝为什么会唱歌，发展幼儿口语表达能力，说出瓶子会唱歌的原因。（是因为瓶子里面装入了石子）

2.请幼儿按瓶子上的数字，装入相应的石子。（对幼儿提出要求：瓶子和石子要轻拿轻放，不要掉到地上。）培养幼儿良好的卫生习惯，不要将瓶子或石子放入口中。

3.请幼儿找到相对应的数字泡沫板位置站好，组成小乐队准备演奏。

4.教师引导幼儿按照音乐的节拍进行强弱快慢的演奏，培养幼儿对韵律的感知。

结束部分：小朋友们还知道我们的瓶宝宝有什么本领？让我们一起去找一找吧！（音乐离开活动室）

教学反思

《纲要》中指出科学领域的活动目标是让幼儿有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 通过这几点目标我认真设计本节活动的活动目标。

通过开展本节活动孩子们的小肌肉和那功能得到了发展。我也通过本节活动真正的起到了支持者、合作者和引导者的作用。虽然是小班幼儿，但他们仍可以通过游戏和自己的动手操作等一系列的玩中达到了活动目标。由于小班幼儿年龄较小在操作石子和点数过程中还需注意和加强。

如果让我重新开展本节教学活动我会让孩子们和小瓶宝宝做些自己日常中的游戏，让幼儿自由发挥。