【精品】幼儿园中班语言教案锦集五篇

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

【活动目标】

1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

【活动准备】绘本PPT。

【活动过程】

（一）谈话导入

1、出示PPT

师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？

提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？

师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

（二）欣赏故事

播放PPT并引导幼儿讲述

提问：

（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？

（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！

（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

他会给小动物们带来什么样的`表演？

（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！

（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？

（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？

（7）是谁来了？他会用什么办法就小动物？

（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩罚他？

（三）总结教训

师：这个故事给了你们什么教训？

（四）完整欣赏

播放录音完整欣赏故事。

中班语言讲述活动《乌龟桥》

目标：

1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。

3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

准备：

1、《乌龟桥》人手一本。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

过程：

（一）游戏引题，遇到困难

师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）

教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”

幼儿思考，回答。

（二）难点前置，体验动词

1、幼儿自由探索

师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

3、幼儿从桥上过河

（三）自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？”

2、幼儿自由阅读，教师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

（四）欣赏课件，逐图观察

1、教师引导幼儿逐图观看

图一：图上有谁？它们想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）

图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？

（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。）

图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？

（它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。）

图四：小猴子想到了什么办法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？

（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的）

图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？

（水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。）

图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？

（乌龟来了，它们来帮助小动物了）

图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？

（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥）

图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担心？你从哪里可以看出它们的.担心？重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

（它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。）

图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？

（小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”）

图十：小动物们在做什么？

（它们采了很多鲜花送给小乌龟）

2、幼儿讲述图书内容

教师请幼儿将图书内容完整讲述。

（五）幼儿讨论，情感教育

你们喜欢小乌龟吗？为什么？

引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

（六）阅读游戏，兴趣延伸

利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

（七）情感迁徙

你还帮过谁，做过什么事？

（八）结束

小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标

1. 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。

2. 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

3.可以简单地讲述这个故事。

环境和材料

1. 在生活中观察和收集被禁止的标志。

2. 大轴图片，一套故事书为每个孩子。

幼儿园中级班语言教学计划(2):

幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》

活动目标:

1. 对安静地听童话故事感兴趣。

2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。

3.懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。

活动准备:

1. 丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。

2. 天鹅音乐磁带。

活动过程:

情境引入

播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

老师:你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?

杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。

杨:我模仿的是……

(激发孩子学习兴趣)

2. 欣赏丑小鸭的故事

1. 出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁?什么样的故事?

杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

小鸭子要出去玩了……

2. 孩子们完全欣赏这个故事。

3.孩子们互相讲故事。

4. 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

(孩子们完全欣赏故事，最初理解童话的意义和素材)

3.升值部分

1. 利用挂图欣赏故事的各个部分。

2. 引导幼儿讨论:

(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

杨:因为他长得丑。

小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

它高兴开始它的生活吗?

年轻的':不高兴。

在那之后，丑小鸭经历了什么危险?

年轻:差点被猎人用枪打死。

杨:在湖水中差点冻死……

它的梦想实现了吗?

年轻人:是的。

杨:它变成了一只美丽的天鹅。

如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

杨:我会玩的。

杨:我要给它点好吃的。

杨:我要和它做朋友。

(配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)

4. 看天鹅墙的地图，欣赏天鹅音乐的结尾

(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅)

活动延伸:

1. 鼓励孩子为父母听故事。

2. 欣赏安徒生的其他童话。

活动反思:

孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段欣赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动由来：

每次周一来园后，孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了旅游景点，讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望，我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游谈话活动。

活动目标：

引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的.事物描述出来，并说出其特点和好玩之处，以发展幼儿口语表达能力，培养幼儿爱家乡的情感。

活动准备：

图片若干、小红旗、话筒。

活动进行：

幼儿轮流扮演小导游，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，拿着话筒，为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。

活动初期，教师可适当提示或示范一些导游细节，如：今天我是小导游，我要带小朋友们一起去xx地方玩，那个地方有xx，可好玩了！你们和我一起去好吗？

让全班幼儿轮流左小导游，可自由选择旅游景点，提前报名。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动背景

袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么？袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子？于是就有了这次活动。

内容与要求

了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。

活动准备

1、正怀孕7个月的老师。

2、有关小生命孕育产生的影像。

3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

过程与指导

一、看看老师有什么不一样了

老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了？

幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……

幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。

老师：怎么会的呢？

幼儿：小宝宝在里面很重的。

幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。

幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。

幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。

幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。

幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。

老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

二、讨论肚子里的宝宝的事情

老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢？说出来听听。

幼儿：小宝宝是怎么长大的？

幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。

老师：这根带子叫脐带。（出示图片或看影像）

幼儿（边看边问）：A：宝宝吃的是饭吗？B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝？（孩子们都一片茫然）

袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。

幼儿：小床是怎么放进去的？是木头的还是铁的？

老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫（指示图片）。

幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗？听得见声音吗？ 宝看得见吗？

幼儿：看不见的，像摸黑一样。

袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

幼儿：宝宝有大便、小便吗？

老师：（出示图片）书上说宝宝是有小便的.。

幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。

幼儿：那大便有吗？

幼儿：没有的。

幼儿：应该有的，我们都有的。

老师：我们的大便是怎么才会有的？（孩子沉默）老师指着模型：这件事我们明天再研究。

幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢？

老师：你们的妈妈都有疤吗？

幼儿：我没注意过。

幼儿：你有吗？生过孩子的才有。

老师：我已经生过孩子了。可是我没有。

幼儿：给我们看看。（给这个孩子看）真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有？

老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗？

幼儿：是啊，他大概在做什么事？

幼儿：他不会动的。

袁老师：不，他动得可厉害了。

老师：（把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上）你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢？ 宝看得见吗？

幼儿：看不见的，像摸黑一样。

袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

中班语言活动：微笑（散文欣赏）

活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

（1）教师朗诵散文最后两句。

（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标

了解狗的外形特征和主要习性。

知道狗是人类的好朋友。

活动准备

课件准备：

“可爱的小狗”图片；《小狗灰灰》故事音频及图片；“不同的狗”组图。

活动过程

出示图片“可爱的小狗”，引导幼儿说说狗的外形特征和习性。

——这是什么动物呢？

——它是什么样的？（四只脚、棕色的毛、耷拉的耳朵、长长的舌头）

——你们和小狗一起玩过吗？小狗有什么特点？

小结：小狗很聪明，见到熟悉的人会摇尾巴，见到陌生人会大声叫；它们体力很好，会跑的很远；嗅觉也很灵敏；它们对主人很忠诚，主人一喊，就会马上到主人身边；还会帮人们看家。

播放故事音频及图片《小狗灰灰》，引导幼儿了解小狗嗅觉灵敏的本领。

——小狗灰灰是怎么知道家里煮肉骨头了？

——灰灰怎么找到小狼，拿回菜篮子的？

小结：灰灰的鼻子很灵，很远就能闻到煮肉骨头的味道；它也很聪明，反应快，懂得跟着小狼的气味找到小狼。

出示组图“不同的狗”，引导幼儿进一步了解狗的本领，并懂得爱护它们。

1.启发幼儿思考不同类型的`狗的本领。

——这些是什么狗呢？它们帮助人们做了什么呢？

——我们怎么称呼它们？

小结：照顾盲人行动的狗叫导盲犬，它们会给盲人带路；帮助警察工作的狗叫警犬，它们经过训练可以帮助警察叔叔搜寻人或者物品；在一些寒冷地方生活的人用狗来拉车，作为出行的交通工具，它们叫雪橇犬；一般养在家里的小狗叫宠物犬，陪伴我们还会帮我们看家。

2.引导幼儿了解狗是人类的好朋友。

——狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗？

——我们可以怎么爱护它们呢？

小结：狗是我们的好朋友，它善解人意，还会帮助我们做很多事情，所以我们要爱护它们，比如爸爸妈妈开车前，要提醒他们看看车底有没有小狗趴着；遇到一些流浪狗，可以在爸爸妈妈帮助下进行投食；在路上不要惊吓小狗，也不能用石头砸小狗。

附【故事】

小狗灰灰

小狗灰灰和小猫花花在草地上追赶蝴蝶。忽然，灰灰停住了，他用鼻子嗅了嗅，对花花说：“不玩啦，快走，到我家啃骨头去！”他们急急忙忙朝灰灰家走去。

路上，花花一边咽口水，一边问灰灰：“你怎么知道家里正在煮骨头？是瞎猜的吧？”灰灰说：“不是瞎猜，我闻见肉味儿了。”灰灰说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，灰灰妈妈热情地请花花一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，灰灰和花花又出去玩了。

灰灰、花花来到森林里，遇到了小兔，她哭着说：“小狼把我的菜篮子抢走了，他跑太快了，连鞋子都不要了，我追不上他！”，灰灰说：“我帮你追回来！”，灰灰闻闻鞋子，记住了小狼的气味，往前跑，最后在草丛里找到了小狼，拿回了小白兔的菜篮子。灰灰把菜篮子还给了小兔子，花花问：“你怎么找到小狼的呢！”，灰灰说：“我跟着小狼的气味找到他！”。花花说：“哇，你的鼻子真灵。”