幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫（精选10篇）

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫，希望能够帮助到大家。

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇1

教学内容：

1、农场的早晨（音乐故事）。

2、母鸡叫咯咯（歌表演）。

3、请来看看我们的村庄（听赏）。

教学目标：

1、种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

教学准备：

课件、头饰、录音机、小动物。

教学过程

一、情境导入

1、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

2、激情导入

师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

二、引导掌握（故事设计）

1、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

2、唱一唱

师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

3、听赏

（1）初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

（2）复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

（边听，边画颜色）

（3）再听

师：同学们，我们分角色各自表演吧！

三、课堂小结

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇2

教学目标：

1在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏和四分休止符。

2能学会歌扮演《母鸡叫咯咯》

教学重点：

引导同学大胆，自信的参与扮演。

教学难点：

模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

教学课时：

一课时。

教学准备：

在前一课时布置歌曲《母鸡叫咯咯》的学习。双响筒，动物头饰，CAI。

教学过程：

一，情境引入

1、教师面对同学：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！

2 、CAI：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二，情境模仿。

1、导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？CAI展示小羊的家，同学模仿小羊。

2、导游：听，这是谁的歌声这么特别？CAI：小鸭的歌声

3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？

4、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。

5、导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡xxx声音吗？

三，歌扮演

1、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？

CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

导游：鸡妈妈到底在干什么呢？

同学：她在唱《母鸡叫咯咯》

2、导游：让我们一起来分享鸡xxx快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋婴幼儿，谁扮演鸡妈妈？同学分角色歌扮演《母鸡叫咯咯》

四，听赏扮演。

1、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。

2、听完后导游请大家一起扮演，可以扮演各种小动物，指导同学扮演各种小动物。

3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来扮演《请来看看我们的村庄》

4、导游：小朋友们今天的联欢会非常胜利，非常美好，我们在农场玩的开心和了。

5、同学随音乐走出教室。

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇3

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。

2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。

3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动重点难点：

1、重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。

2、难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。

活动准备：

歌曲音乐。

活动过程：

一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。

1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）

2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨)

3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）

4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）

二、听歌曲自由做动作。

1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？

2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。

3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）

4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）

三、教师引导幼儿学习进退步。

1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步）

2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？

3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）

5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！

6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！

四、教师引导幼儿创编合作的动作。

1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）

2、我们来试一试吧！

3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！

五、游戏：清晨听见公鸡叫。

1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？

2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。

3、教师和幼儿进行游戏。

六、结束活动：

大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇4

教学目标

1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动

3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。

教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情

实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干

教学过程：

一、激情导入：

学生入室

师生问好

聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

师生相互问好入室、律动

唱《师生问好歌》

二、寓教于乐：

聆听《我的小鸡》

初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容

复听，以动作表现歌曲

1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3.随着歌曲录音用自编的动作表演。

聆听，然后回答相应问题

三、创造表现：

熟悉歌曲学唱歌曲表演

1.完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。

2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。

3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

4.边唱歌边表演。

四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲，并自编律动进行表演

1、进一步听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌复习旋律和歌词。

3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、完美结课：

鼓励与表扬，做动作出教室

教学反思：

这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。

最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇5

一、律动进教室

听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。（熟悉节奏后，师暂停音乐）

师：请同学们轻轻地坐下。

师：同学们好！

生：老师好！

师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？

生：行

师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。

二、猜谜语

师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。

师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件）

生：喜欢

师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声

生很积极举手表演

师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？

生：行。

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

给手势学生接着打节奏

师：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打节奏

师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打节奏

师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？

师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生：小猫。

师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

师：小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱

生打节奏

师：抓 住 老 鼠︱喵—︱

生打节奏

师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？

生：长一点

师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？

生：很开心

师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。“喵” —

生：喵—

师：好！我们把这一句连起来打一次

小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

生打节奏

师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？

师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。

生：公鸡

师：那么公鸡的叫声是怎样的？

生：喔喔……

师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。

出示课件：

x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

师：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱

生打节奏

师：公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱

生打节奏

完整地把节奏打一次

三、学唱《母鸡叫咯咯》

1、#教案# 导语：

师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？

生：小鸡、母鸡

师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？

2、聆听录音范唱。听后问：

师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

生：唱歌，下蛋

师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？

生表演

师：母鸡下完蛋后在做什么小动作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑

师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。

师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。

学生跟老师边朗读边做动作

出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》

师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗 ？

生：想

师：刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？

生：高兴、开心、愉快…

3、再次聆听音乐

师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来

（播放《母鸡叫咯咯》录音）

听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，*会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词

师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊？

生：敢

师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好？

生：好

师：那么大家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。

师示范

师：刚刚老师做了什么动作？

生：拍手、点手心。

师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。

生模仿

师开始朗读歌词，学生打节奏。

（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）

学生跟老师按节奏读歌词

5、聆听歌曲，把相对应的歌词和歌谱画上连线（出示课件）

师：请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词，听着音乐，给相对应的歌词和歌谱画上连线。

6、唱歌曲

师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。

7、跟录音唱歌曲

师：能把它唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏有感情地唱出来吗？

生：能

师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。

8、处理歌曲中的“mp”、“mf” 。

师：小朋友们有没有注意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf” ）

生：有

师：那它们是什么意思呢？请大家听老师唱完后，把你听到的感觉讲出来。

师范唱

师：大家听到是怎么样的？

生：前面小声点，后面大声点

师：大家听得很仔细，讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢？

生：因为母鸡下蛋了，它很高兴，想向人们报喜。

出示课件

师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？

生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。

9、跟钢琴伴奏有感情地唱。

师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。

四、游戏

1、导入：

师：小朋友们表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的游戏，好吗？

2、 师讲游戏规则

师：这个有的名字叫“母鸡和蛋”，也就是说母鸡和蛋是分不开的。

师：请同学们听到音乐（《母鸡叫咯咯》）响起来，就跟着音乐的节奏去走，还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡，一个鸡蛋，或一个母鸡，两个鸡蛋等等的口令时，同学们自由组合，扮演母鸡的小朋友，要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演鸡蛋的小朋友，要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐响起来，再继续按节奏走，等老师再次发出口令时，再次组合。以此类推。

3、游戏开始（放音乐）

五、欣赏《我的小鸡》

1、师：请同学们轻轻地坐回你们的位置上。大家真能干，会唱会表演会玩游戏。考考你们：鸡蛋能孵出什么？（生答：小鸡）

2、欣赏《我的小鸡》（出示课件）

六、小结

师：今天，你们在“快乐农场”这里玩得开心吗？

生：开心！

师：我也非常开心！那今天你们回去，就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听，希望下次你们一起过来玩。好吗？好，那我们下次再见！请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。（12 34 ︱ 再见 了）

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇6

活动目标：

1、了解小鸡的生长过程。

2、发展观察力及语言表达能力。

3、对小动物有爱心。

教学时间：2教时

第一教时

活动准备：录音机、磁带、磁铁教具。

活动过程：

一、听录音：鸡叫提问：

1、请小朋友听听这是什么声音？

2、我们小朋友是妈妈生出来的，小鸡呢？小鸡是从哪儿来的呢？

（鼓励幼儿开动脑筋，举手发言）

二、听故事

1、好刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，我请小朋友听一个故事"瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的.，他们，究竟是从哪儿来的呢？这是谁？它在干什么？这些小鸡是怎么出来的，请小朋友仔细听。哦，小鸡终于出来子，小鸡慢慢长大了，变成什么啦？"关，倒带。

2、提问：刚才，小朋友听了故事，现在，我们来想一想，小鸡是从哪儿来的呢？

幼：鸡妈妈生的。

师：鸡妈妈是怎么生的呢？

幼：鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。

师：那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）

3、演示教具：母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）

第二教时

活动准备：

录音机、磁带、磁铁教具，狐狸头饰，鲜花

活动过程：

一、听故事，了解鸡的成长。

1、鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）对了，鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋）谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋），小朋友都来学鸡妈妈孵蛋（动作）

2、鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很热闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢？（动作提示）（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了，哪个小朋友会说，小鸡是怎么出来的？小鸡啄破壳。

现在，请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说（动作，语言）

3、小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗？（米、虫、菜）

4、小鸡一天天长大了，变成什么了（公、母鸡）公鸡怎样叫？母鸣怎样叫？

二、总结：小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

三、请个小朋友看图学说一说鸡的成长。

小朋友都道小鸡从哪儿来的了，下面，我们来看一看《幼儿用书》这一次呢，小朋友要边看边说。

1、这是谁？它在干什么？

2、小鸡是怎么出来的？

3、小鸡变得怎么样？

4、小鸡长大变成什么啦？

四、游戏："小鸡和孤狸"结束活动。

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇7

教案目的：

1、学习故事《鸡的一家》，了解故事内容。

2、愿意模拟模拟故事中不同角色的叫声。

教案准备：

图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

教案过程：

一、教员完好讲述故事一边，幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。

发问：

1、故事里都有谁？

2、他们是怎样叫的？

三、再次讲述故事，了解故事内容。

发问：

1、大公鸡、小母鸡是怎样说话的？

2、小小鸡出来后怎样说？

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。

小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。

小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在教师叫“大公鸡”的时分，会用“喔喔喔”的声音来应对，在教师叫“小母鸡”的时分，会用“咯咯哒”的声音来应对，在教师叫“小小鸡”的时分，会用“叽叽叽”的声音来应对。

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇8

活动目标

1.理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。

2.学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备

《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。

活动过程

1.回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?

2.初步理解散文诗主要内容。

播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：

鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?

小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。

3.完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?

情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?

4.师幼表演散文诗，学说重叠词。

师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。

活动延伸

回家做一件爱妈妈的事情。

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇9

设计意图：

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。

教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）

三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？

四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？

这些小花花是什么？

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）

结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园儿童剧表演教案:半夜鸡叫 篇10

活动目标：

1、在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。

2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述，培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

大图片一份，分区材料（九份）

活动过程：

1、提出问题，引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”

2、老师完整讲述故事。

3、出示第一和第二幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走

4、出示第二和第三幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然

5、出示第三和第四幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最后

6、分组讲述，教师指导。

7、比赛：故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）

8、分组讲述，教师指导。

9、比赛：故事大王比赛。

第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）

第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。

10、投票（客人老师和小朋友一起投）

11、颁奖。

活动反思：

小朋友基本能完整地讲述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌慌张张、飞快等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握，如：走呀走、突然、最后。

活动调整：

1、表扬使用了连词讲述的小朋友，请他们当小老师。

2、日常生活中，提示孩子使用连词。

3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。