【精华】幼儿园中班数学教案模板锦集6篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标:
⒈模仿画图形,发展空间思维能力。
⒉能仔细观察和比较,耐心地完成练习。
活动准备:
⒈幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》,铅笔。
⒉将活动中出现的图形画在白纸上,根据需要一一出示。
活动过程:
一、导入
师:小朋友,你们玩过找不同的游戏吗?那你知道怎样玩这个游戏吗?
师:今天老师带来了很多有趣的图形,要请你们和我一起来玩图形找不同的游戏,比一比谁的眼睛亮,谁是认真、仔细又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑战”的游戏马上就要开始了,你们准备好了吗?
二、引导幼儿观察、对比图形的不同。
㈠第一关
⒉教师出示 和 ,能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗?
⒈出示 和 ,怎样添画可以使两个图形变成一样?
⒉个别幼儿上来示范添画,比较“小粗心”画成的 和 的区别。
⒊师:看来第三关和第四关需要我们更加细心的观察,下笔的时候也要更加仔细了。好孩子一定要看仔细再下笔,马虎、急躁,容易出错。
三、幼儿操作,模仿画图形。
⒈师:在我们的操作材料上还有更多有趣的图形呢,你们愿意继续来接受挑战吗?
⒉翻开幼儿活动材料《数学》第22页,交代操作要求。
⑴师:刚才我们添画的都是直直的.线,让两个图形变得一模一样,接下来的挑战会哟不同哦,我们一起来看一看。
⑵师:这些图形你们都看明白了吗?有没有看不明白的地方?
⑶交代操作要求:请你添画合适的线条,使两边的图形变成一样。
⒊幼儿进行操作活动,教师引导孩子完成练习后,自己仔细地检查一次,看看左右两边的图形是不是完全一样了。
⒋利用视频仪展示个别幼儿的操作,大家一起用亮眼睛检查同伴的操作材料完成的是否正确。
⒌自查与互查。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
春天背景图一张,图片1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1-4的数卡,三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。
活动过程
1、看一看师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),,(师出示点卡2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心,想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物,小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏,只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏:听音找点卡。
师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下桌子,你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒:"春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
4、结束活动:游戏"老狼老狼几点钟":
师:小动物们玩得正高兴,突然啊,老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏,玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来,小朋友们问:"老狼老狼几点了?老师回答几点,小朋友就找几个好朋友抱在一起,装成石头的样子,这样老狼就不会抓到小朋友们了。
小朋友们玩的开心吗?其实啊,老狼也只是想和小朋友们一起玩,并没有恶意。我们原谅老狼了好不好?
活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。
教学反思:
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的'主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标:
1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置
活动重点:
复习巩固对几何图形的认识
活动难点:
运用几何图形进行拼搭创造
活动流程:
引出课题 游戏巩固 活动延伸
(一)引出课题
1、分别出示4种图形,提问:“你们知道它们是谁?”
2、它们长得怎么样?
(二)游戏巩固
1、游戏:捉迷藏
a、 师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?
2、游戏:小小邮递员
a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干,并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、 师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)
提问:你吃了什么形状的饼干?
3、游戏:拼图
a、 图形国王装修皇宫,想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象,自由拼图。
c、 请幼儿介绍自己的作品。
(三)活动延伸
将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思:
中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点,认识过程中,注意较易转移,如何在有限的'时间里,科学、有效地完成教育任务、实现教育目标,是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程,使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下,通过操作实践与周围的物质环境发生作用,动手动脑掌握数学知识。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
2、让幼儿基本掌握梯形的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
本次活动的重点是了解梯形的特征,并能拓展到周围的生活与环境中去,主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边,主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动准备
幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。
活动过程:
一、开始环节
播放动画片,孩子观看动画片(问:动画片里有哪些图形呢?)
二、基本环节
认识梯形
1、用魔术棒拼图形(三角形、长方形、正方形等)
2、分类,说图形名称(目的是认识梯形)
3、说梯形的特征(梯形是什么样的?)
4、把图形宝宝送回家
三、结束环节
巩固练习
看视频:找图形。
四、延伸环节
给图形涂色,展示。
教学反思
反思:
1、课的目标定位空泛、模糊,活动目标应用词准确、有针对性,目标中要体现本次活动中孩子要达到的程度。目标这样定更具操作性,如:
(1)认识梯形,并在生活中找一找梯形。
(2)让孩子乐于参与活动,体验图形游戏活动中的快乐。
2、教师的课前准备应更充分,消除因细节问题影响活动的顺利开展(如拼图的'线条不够紧密,黑板和魔棒色差不大等等)
3、教师应加强学科知识的学习,数学语言应规范、严密、准确。
4、课的结构应层次清晰,环环相扣,循序渐进。本课的结构如是这样则更好:
(1)看动画片,找图形,认识梯形。
(2)用魔法棒拼图形,说梯形特征。
(3)涂一涂,送图形回家。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标:
1、通过游戏。了解“一双一对”的概念。
2、学习进行正确的物品配对,会使用量词“双”“对”。。
活动准备:
教学挂图60—40
活动过程:
一、初步了解一双的概念。
1、问题情境导入,了解一双有两个。教师:到晚饭的时间了,熊妈妈
把做好的饭菜端到餐桌上,熊宝宝也帮忙拿筷子。可是应该哪多少筷子呢?熊宝宝挠挠头,跑回去问爸爸,爸爸正在喝水没有说话,伸了三个手指,熊宝宝还是不能确定,又跑过来问妈妈,妈妈说6,熊宝宝更加迷惑了,爸爸说3,妈妈说6,到底应该是多少呢?谁说的对呢?你们能帮帮熊宝宝吗?(教师出示玩具熊宝宝)
2、请幼儿发表自己的观点,说一说。
3、教师:熊爸爸和熊妈妈说的都对,却又都不完整,熊爸爸应该说,拿3双筷子;熊妈妈应该说,拿6根筷子,数字后面应加一个词。一双有两个。
二、说一说,你知道还有什么东西是一双一对的`。
1、哦,原来是这样,一双有两个,6根筷子和3双筷子是一样多的,你们还知道什么东西是一双的吗?
2、幼儿自由回答。如:一双鞋子、一双袜子、一双手套、一双手、一双球拍等。
3、若幼儿说的范围比较局限,教师可以提醒幼儿想一想身上有什么是一双的,穿戴的东西什么是一双的,体育用品中有什么东西是一双的。
三、通过特殊例子,帮助幼儿理解一双一对的特点。
1、教师:一双有两个,一双的两个东西是一模一样的吗?
2、教师出示两双一模一样的鞋子活手套,同时取出两只右脚或手的鞋子或手套。它们是一双吗?为什么?(其实一双的物品是对称的,有的物品左右方向是相反的。)
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标:
1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友,找出所有的分法。
2.愿意与同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
玩具小蛋糕,盘子,记录纸,笔
活动过程:
一、回忆绘本故事
教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》,并创设分蛋糕的情境。
教师:绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功,可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好,佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩,佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃,你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?
二、操作实物进行分解
1.幼儿自主分解,记录自己的分法。
师:请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂,看看有哪些不同的'分法?
2.集体分享自己的分法。
师:请小朋友说说你有哪些不同的分法,看看大家的分法一样吗?
3.比较不同的分法。
师:有的小朋友有两种分法,有的小朋友有三种分法,那你们是怎么分的?
三、梳理经验
1.将所有的分法罗列,请幼儿寻找规律。
2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?