竹竿舞社团的工作总结

回首本学期的社团工作，竹竿舞社团在列位领导的鼎力支持下，诸位先生的共同下，已在期末胜利展示。同时也呈现了一些问题有待改良，为使社团在新学期里可以更好的成长，进一步体现第二讲堂运动的意义，现总结如下：

第一筹办阶段：竹竿舞社团是我校开启的一个全新社团，因此筹办阶段的工作许多。在这一阶段，列位领导给予了很大的支持，让我可以充分应用本校的资源，并结合了其他社团的经验和支持，开展了筹备道具，收纳学生，组织课本，制造教授教化计划等工作。

第二教授教化阶段：之前我也没打仗过竹竿舞，是本身通过自学，学会了跳竹竿舞，学跳竹竿舞对学生来说节奏感的要求更紧张一些。因此，我先让学生学打节奏。在学习的历程中，我采纳学得快的学生教授教化的慢的，再加上我在一旁加以指导，学生不只学习兴趣很浓，而且技术控制的也很快。但很快这一阶段的第一个艰苦让我的进度放慢了许多。原因是学生首次打仗竹竿舞，一个个都单脚在原地站着，不敢跳，怕夹脚。我们的课程也因此故步自封，于是只能把竹竿放在原地不动，让学生一个一个地跳曩昔。就这样几轮下来，学生有了信心，不再畏惧竹竿了。然后再进行打竿跳，只听见竹竿有节奏的敲打着，孩子们一个个咬着嘴唇，卯足了劲筹备着。打头的一个孩子不敢跳，换第二个，第二个不敢跳，换第三个······就这样换下去，终于有一个孩子敢把脚伸进了竹竿，“跳——出——跳——出”结果脚却被夹在了第三组竹竿中，孩子们为这喜人的突破欢呼起来。其时我也差点蹦起来比她们还激动。此时，我赶快勉励其他学生说：“竹竿并弗成怕，只要肯迈出第一步就可以。”同时，本身也找自身原因，开始可能目标订定的太高了，一下子让她们跳四组竹竿，对付初学的孩子来说确实有艰苦。于是就撤下两组，这样一改进，竹竿数量削减了，胆怯感也小了。在会跳竹竿孩子的率领下，孩子们第一次学会了跳竹竿，一轮下来小脸上全是兴奋、激动的笑容。第一关终于霸占了，接下来的教授教化任务就顺畅多了，各类节奏点的教授教化任务都达到了预期的后果。

第三展示阶段：一转眼期末社团展示已光降，本想着孩子们平时的表现很好，要展示的制品节目应该可以或许顺利完成。结果一配音乐节奏全乱了，完全不在节奏点上。后来只能改进演习措施，先依据音乐分组用手打节奏，然后再分两大组演习，并每组选出节奏感较好的学生喊口号，就这样社团展示的日子就不约而至了。在这历程中，也有很多动人的故事发生，如：有一位同学整个学期都没有学会跳竹竿，她不是被夹脚，便是把竹竿踩在脚下，怎么教也学不会。眼观就要进行展示了，其他同学都为她发急，我也实在没法子了，也想过要放弃她不让她参加展示了。但观到她那渴求的眼神，我又不忍心。接下来发生的事情很让我冲动，先是本班同学轮流一步一步教她，然后是整个社团同学主动轮流教她，没有一个人放弃她。奇迹般的事情就这样发生了，这个孩子竟然在社团展示前一天彩排时学会了跳竹竿。还有便是孩子们不拍天气冷，手握竹竿在寒风中打节奏，一个个小手都冻得发紫，她们都还在坚持演习;李佳宣同学为了不拖人人的后腿，还带病坚持训练并参加展示。我为她们的那种不摈弃、不放弃、连合协作、顾全大局的精神所冲动，同样也是这种精神鼓励着我们的团队赓续前进。

在教授教化中尽管还有很多不够之处，但通过一学撇第掸习，孩子们不仅学会了跳竹竿舞熬炼了身体，还充分熬炼了学生勇于探索、勇敢考试测验的探索精神。希望在往后能有更多的学生加入到我们的社团中来。