落实“双减”工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的落实“双减”工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

落实“双减”工作总结 篇1

近日，中央办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，xx市xx学校主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充分为学生减压赋能，促进学生全面发展，呵护学生身心健康，为乡银义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。

一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。

我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生沽密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色沽动相继推广，充分激发了学生的`学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项沽动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总蛋，在新学期再压减作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

我校按照县教体局关千开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

三、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。

我校立足本职，全面配合县教体局和镇委、政府开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络

调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时,我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习"，将学习重心回归校园。

四、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。

我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面开展“红色+“教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。

落实“双减”工作总结 篇2

XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓，切实将教育事业摆在优先发展位置，坚定不移地实施“教育强区”战略，实施“双减”政策以来，坚持以“减负提质”为目标，把“双减”工作与常规管理紧密结合起来，实施“1311”工作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一活动。助推“双减”政策在XX落地见效，夯实教育高质量发展基础。

一、建立一套完善的工作机制

“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质量发展为核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》、《加强“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机构专项治理工作实施方案》、《中小学生作业管理制度》《中小学生作业公示制度》、《中小考试管理制度》、《中小教师作业设计展示活动方案》、《推门听课“12345”工程实施意见》等一工作机制，从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教育高质量发展提供机制保障。

二、强化三个提升

一枝独放不是春，百花齐放春满园。XX区牢牢抓住“三个提升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾。

（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多次召开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设计分层作业，布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内设置作业公示专栏，对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题，在开展优质评比活动中，把作业设计作为重要的指标依据，区教研室以优化作业设计为主题开展教研活动，以“作业设计展示大赛”来检验教研成效，今年10月在xx中学开展了“双减”现场会，xx中学分享了“作业管理五个常态化”机制；12月在XX区第一小学开展了以评价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。

（二）提升课后服务水平。20xx年9月，XX区义务教育阶段学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2”模式，区教科出台了《课后服务实施方案》，以“大阅读、大美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节辅导学生完成作业，第二节是开展课外活动，如自主阅读、体育、艺术、播音主持、科技创新活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式，不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”，让家长把目光从校外培训机构转移到校园内来，我区从20xx年春季在城区试点，秋季在全区义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。如，XX区实验小学的花式跳绳走上了赛事，XX一小的社团丰富多彩，黎阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐然，xx中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显示我区课后服务水平和质量。

（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学校的教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教研员力量，以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听课”“网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以“精准教学”助推课堂效率。20xx年，开展专题培训，阐释“精准教学”教研主题，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，进一步明确教案、课件、集备、上课等的规范，抓好课堂教学、作业管理，打造高效课堂，提高课堂效益，切实减轻学生过重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数外大学科教师分为6个集备组，小学按语数大学科单位分为10个集备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期完成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校，作为教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时，规范了全区各学科教学的精准度，有效地提升了教师的专业化水平。20xx年，24名中小学（特校）教师参加了市级13个学科的优质课评选，获得一等奖10人、二等奖10人、三等奖4人的成绩。XX区第一小学、xx中学成为省级校本研修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。以检视教师课堂教学上存在的问题为导向，不定期组织网上巡课、推门听课活动，促进教学精细化管理，通过正视不足，加强整改，助推全区教育教学质量快速提升。20xx年，我区开展推门听课280节，网上巡课307节，推门听课、网上巡课常态化，对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于不负责的教师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行为，有效把控了常规课的教学效率。

三、抓牢一个专项治理

独木不成枝，单丝难成线。XX区充分整合各部门对校外培训机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关部门领导为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原则，定期开展专项综合治理工作，指导校外培训机构转型为非盈利性机构，并与银行联合对校外培训机构收费进行管理；加大对无证校外培训机构办学、违规广告治理，引导校外培训机构参与“双减”政策中来。通过治理，截至目前，XX区学科类校外培训机构11家，停办3家，转型7家，压减的幅度达到90.9%，机构所有教师均持有《教师资格证》，无财政供养人员从业情况。

四、开展一课外活动

问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的'落实，让教育回归本真，让教学回归常识，让学生静下心来读书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学生素养的必要手段，是学生课堂学习的补充和延伸。XX区以课外活动为载体，把学生从过重的负担中减出来的时间于活动之中，既培养学生综合素养，又丰富了学校的文化内涵。

一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动中心为龙头宫，制定《XX区20xx年校园文化艺术节实施方案》，开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等大型活动；二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我们的节日”为主题，开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、诵读等活动；三是以课后服务为抓手开展活动，开展了社团展示、手工制作、劳动实践等活动，特别是劳动教育在各学校大放光彩，20xx年12我区在XX一中召开了“劳动教育”研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学校文化内涵得到的提升，民族文化进校园彰显了多姿多彩，如齐伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。

鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没有终点，实施“双减”工作以来，我们在取得一定成绩的同时，也清醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡，教师负责增加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一步规范常规管理，强化师资建设，提升办学内涵，完善评价机制，推进学校教育教学健康持续发展，努力办好让满意的教育，实现教育高质量发展。

落实“双减”工作总结 篇3

为全面贯彻落实市、区“双减"工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减"工作，总结如下：

一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。

我校始终坚持“向课堂要质量"的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课改,加大对学困生、贫困生的注重，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读

练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

我校按照县教体部门关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

三、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。

我校立足本职，全面配合县教体部门和镇开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻的教育方针，坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识,缓解教育焦虑，教育学生要在有限的.校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回归校园。

四、树立特色教育旗帜，呵护健康成长。

我校不但从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园教育高地，全面开展"红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责任感、荣誉感。同时，广泛搭建学生展示自我的舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能，推进“双减"工作向深、向实开展。

落实“双减”工作总结 篇4

为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校迅速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。

“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。

同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

二、优化功课设计，健全管理机制

为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据研究能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的研究闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了研究体验。

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化研究需求，有用施行各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。

首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主研究、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别研究有困难的.学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。

其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。

四、开展丰富活动，增强健康体魄

为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。

五、下一步工作打算

1、加强课堂讲授研讨，提高课堂讲授效率。

2、继续探索特色功课，有用巩固讲授效果。

全体XX人定将，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为XX镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

落实“双减”工作总结 篇5

落实“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除教育发展梗阻、推动教育健康发展的重要方面。新疆生产建设XX教育系统采取一系列举措，严格落实“双减”工作，切实减轻中小学生过重学业负担，促进青少年健康快乐成长，更好落实立德树人这一根本任务。

一是加强制度设计。

研究制定了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确要求中小学严格控制作业总量，严禁校外培训机构给学生留作业。印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，对中小学生睡眠时间提出明确规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立“作业量控制”督查领导小组，每周对各年级各学科作业拟订计划，对作业量控制进行指导和监督检查；学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得到有效控制。

二是周密安排部署。

及时转发了《教育部办公厅关于坚决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知》，并提出落实要求，严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课，严禁对学龄前儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量；教育家长履行暑期监管责任，引导学生培养健康向上的生活习惯。

三是加强校外培训机构监管。

印发了《XX校外培训机构负面清单》《XX校外培训机构设置标准》《关于做好XX民办教育机构审批登记有关工作的通知》等文件，明确校外培训机构治理内容、审批流程及设置标准及监管重点；公布群众投诉举报电话，畅通问题反映渠道，持续开展校外培训机构专项治理。XX已有XXX所校外培训机构在“全国中小学生校外培训机构管理服务平台”完成注册，并实行动态更新黑白名单。目前，合规机构数为XXX所，尚在整改中机构数为X所。XXXX年以来，XX市教育局联合市场监管、公安、住建、消防、街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项治理。通过扎实开展校外培训机构排查治理，加大对校外培训违法行为的查处力度，不断巩固校外培训机构治理成效。

四是强化监督检查。

XXXX年，XX教育局将加强作业、睡眠、手机等“五项管理”列入XX教育督导委员会“一号督导工程”。上半年，XX教育督导委员会组织责任督学进行“五项管理”专项督导，覆盖XXX所中小学、XXX个校外培训机构、XXX个线上培训网课平台。XX教育局近期开展的基础教育深改调研，将“五项管理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容，深入摸清现状，分析问题及原因，研究提出对策。

下一步，XX教育系统将进一步提高认识，坚持标本兼治、系统治理的'思路，主动作为、狠抓落实。

一是加强宣传引导。

进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典型案例，向全XX推广。

二是建立长效机制。

探索“双减”落实落细机制，以分类专项实施，分层递进落实，在“常”“长”上下功夫，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的制度机制。深化教育教改，加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等基本教学环节的规范提升，提高育人水平。

三是加大督查力度。

将“双减”工作纳入XX对师市履行教育职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放，持续发力，久久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和整改情况开展实地核查，加大校外培训机构专项治理，公开“五项管理”落实情况报告，对落实不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。

落实“双减”工作总结 篇6

XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素质教

育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。

20xxXXXX强化统筹，加强减负工作组织领导。年，县成立县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小XX组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相对应建立“统领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。

o20xxXX强化制度建设，健全规范管理长效机制年以来,县分别以县、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负“1+3+5”20xxXX担等文件。年,县关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。

XX强化家校共育，引导家长履行教育责任。县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事，好家风伴我20xx“XX成长”等主题活动，培育良好家风。从年开始，县家XX庭读书会推广工"已培育名家庭读书会推广工程指导教师，创XX建多个班级万多个家庭读书会。

XX强化监督问效，推动减负工作落实落地。县将减负工作纳入对地方履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。以县治理工作领导小组名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补X20xx课等专项治理次；年，将中小学生减负工作纳入学习教育“我为群众办实事"重点任务之一。

通过“双减”意见，充分体现了以对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好满意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减"工作取得实效。

一是宣教结合推动“双减"。就是通过电视、广播、报纸、网XXXX络等媒体广泛宣传政策，在县网站设立专区，在教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。

O二是疏堵结合推动“双减”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵"就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。

O三是放改结合推动“双减”“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的.政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学"“唯分数”倾向。重点加强对学校落实课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。

“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中同招，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低75%于。

o四是监管结合推动“双减"“监"就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受XX理减负举报。县研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。

"管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。充分使用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升群众的教育获得感和幸福感。

落实“双减”工作总结 篇7

“双减"政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大多数补习机构的老师来说，这面临着o

“失业"的局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗"我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。

我在这里总结一下“双减"政策的要点：

1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，

现有的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。

2）业务范畴上：线上线下在节假日、休息日、寒暑假均不允

许上课，同时线上教育每节课的.时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制定。

3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。

4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假

营销。

政策中指出义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决，特别是校外培训机构无序发展“校内减负、校外增负”现象突出，严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千56万教培人面临失业，哪怕你有、年的教学经验、有大厂的工作光环己经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开始。

毫无疑问，因为“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面临“转型”，而机构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的现实。那么，培训老师们该将何去何从？

政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大多数书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后能够拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。所以，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！

教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今天，浪潮翻涌，挑战不断。我们教育的场景是非常大的，但在“双减"政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。

落实“双减”工作总结 篇8

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。

1.提高教研活动质量

(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

　2.提高课堂教学质量

(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

　3.加强特色备课

精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

　4.精心设计练习

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

5.加强教学质量监控

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

6.积极开展各项竞赛

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。

　7.其他

培养学生良好的'课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

（三）提高师德修养。

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）保障学生睡眠时间。

1、教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

三、领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体教师

落实“双减”工作总结 篇9

为深入贯彻落实“双减”和“五项管理”的政策要求，切实提高学校育人水平，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校积极组织本校师生开展相关工作，梳理形成：政策解读、方案制定、部署落实、家校共育的工作思路，具体工作总结如下

一、政策解读

我校接到上级文件便立即召开领导班子会议，共同学习梳理文件精神，而后，在全体教师会议上，再带领老师们共同学习、解读文件精神。在集中学习和解读的过程中，使老师们认识到双减和五项管理的重要性和此项工作的长效性和紧迫性，为下一步优化工作方案，创新工作方法,打下了坚实的基础。

二、科学制定方案

为确保政策落地落实见实效，教导处与政教处广泛搜集实验校的先进经验，并结合本地区和我校的实际情况，几经讨论研究，分别制定了实验小学《手机管理方案》《提升学生体质健康方案》《作业管理机制》《课后服务工作方案》等，科学精准的方案制定，为双减和五项管理的有序有效开展，做好了充分的准备。

三、有效部署开展工作

1.手机管理

教育部出台“五项管理”制度后，学校第一时间向家长下发了《致家长的一封信》，对于手机的相关要求信中面写的很明确：学生不带手机（手表电话）进入校园，注意用眼卫生，严格控制学生在家中使用电子产品的时间。引导学生科学用眼、劳逸结合，培养健康生活习惯。

学校还专门在收发室设立了校内公用电话，同时每一位班主任老师的手机也随时畅通方便学生与家长的联系。如有特殊原因需要带手机，需要提前向学校提出书面申请，学校批准后方可进校将手机交给班主任,学校统一锁在专门的'手机柜中，放学后取出再交还给学生，禁止手机带入课堂。

对于违反手机管理规定的学生，学校根据教育部颁发的《中小学教育惩戒规则》中相关的规定，制定了学校的惩戒办法：对于初次违反规定的学生，手机没收交由学校政教处保管，家长做出书面保证后归还给

学生；对违反并屡教不改的学生，学校将在学生升学的档案上做记录,同时请家长把孩子领回家进行教育。

上学期和本学期开学，分别对原六年和现六年进行了手机突击检查,除原六年个别同学外，大部分同学都能严格按照学校手机管理的要求不带手机进入校园。个别携带手机进入校园的学生家长在写了书面说明并做了保证后将学生的手机取回。

2 .体质管理

在《致家长的一封信》中对于体质管理也提出了明确要求：请关注学生体质健康，保障学生每天校外1小时体育活动时间；有针对性的帮助学生进行体育锻炼，家校共育提升学生健康水平；加强健康营养膳食指导，要注重合理膳食、营养搭配，为学生提供多样化、多口味、可选择的餐食。

学校在着力保障学生体育课时和阳光大课间的同时，认真组织学生每天两次眼保健操，并定期对学生的视力进行筛查；每年对全校学生进行一次体质健康监测，做到每人一体质健康档案。

为了更好的落实此项管理，学校还建议每位学生掌握1-2运动技能，利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、滑冰等体育项目的训练，同时教育孩子运动时要注意安全，要加强自身安全保护，更要量力而行。

3.睡眠管理

充足的睡眠是学生健康成长的有力保障，为保证学生十小时的充足睡眠时间，我校先对全校学生进行了睡眠时间的问卷调查，发现学生睡眠时间严重不足，根据这一调查结果，及时召开了线上家长会，向家长们讲解了睡眠的重要意义和科学唾眠的方法，并提出了科学合理选择课外兴趣班以减轻学生睡眠不足的建议。本学期我校开展了课后服务工作,实行作业不出校门的制度后，学生的睡眠时间得到了更加充分的保障。

4 .作业管理

为进一步贯彻落实“减负提质”工作的要求，结合我校实际，针对作业管理特别制定如下措施：

（1）严格按照国家课程标准开足、开齐所有课程，教师不得随意提高教学难度和加快教学进度。

（2）严格控制作业量，前面也提到了，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

（3）科学合理的布置作业，作业要经过教师精心选择有代表性、难度适中的作业。

（4）教师不得布置机械性、惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

同时，也通过线上家长会，与家长沟通，并提出如下建议：

（1）培养学生按时做作业的习惯，良好的学习习惯，往往能起到事半功倍的效果。

（2）逐步培养孩子独立做作业的能力，对于低年级的孩子父母可以花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间也要缩短。

(3)鼓励孩子自己检查作业，查出错误后让孩子说出错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记忆深刻，以免下次再犯。

(4)创造良好的家庭学习氛围，相信，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。

(5)不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担；更不要根据自己的爱好，给孩子报大量的兴趣班，占用孩子休息的时间。否则会严重影响到孩子身体和心理的成长。更不要形成校内减负、校外增负的恶劣情形。

随着课后服务作业不出校门制度的实施，更加有效地缓解了学生的课业负担。

5 .课外读物管理

依据“12项清单”内容，我校组织师生对班级图书角和图书室的图书进行了彻底的清查、下架，班主任老师对本班课外读物的管理进行自查，并形成报告。同时利用校园读书节为学生创设浓厚的读书氛围，通过班本课——《国学经典》和每两周一次的图书室阅读课，指导学生进行有效阅读。

6 .课后服务

根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》系列文件要求，我校以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后课后服务作为一项重要工程来抓。课后服务分为两段式服务，一段为班主任教师作业辅导，以补差、补缺、辅导、答疑、面批和订正为主；二段为学校根据学生年龄特点以及学校办学特色设置的特色课程。如：艺术类、文学类、工艺美术类、科技类、体育竞技类等特色课程。

开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。一年八班学生家长说：“感谢学校开展了课后服务，我在乡下工作，没有时间接送孩子，有了课后服务，我就可以安心地工作了！”

7.切实提高教育教学质量

随着双减政策的落地与实施，我们越发的感觉到，切实提高学校教育教学质量，已成为目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新学期教师上班的第一天，我校便组织全体教师分别从语文，数学两个大学科进行了“读懂教材，吃透教材，提高课堂教学实效”的培训。教导处两位主任深入浅出的讲解，让老师们受益颇深，随后，在学生开学第一周的随堂听课中，也让我们欣喜地看到了，教师们对于教参的解读、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，从而使课堂教育教学实效得到了进一步的提升。

四、家校共育

无论是双减还是五项管理政策，都离不开家长们的关注与支持，为取得家长的理解与帮助，我校及时利用“致家长一封信”“问卷调查”“线上家长会”“美篇”等方式与家长做积极的沟通，充分征集家长合理的建议，家校共育，形成合力，使得“手机、睡眠、作业、课外读物、体质健康与课后服务”工作得以正常、有序、有效的落实与开展。

双减与五项管理是惠及民生的好政策，虽然万事开头难，但我校会竭尽全力把工作落实落细，努力让学生快乐学习，健康成长！

落实“双减”工作总结 篇10

为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合教体《关于开展“五项管理专项督导”工作的通知》，我镇依据文件要求对学校“双减”“五项管理”落实情况进行了自查，报告如下：

一、手机管理情况

1.制定了《学生手机带入校园申请制度》，定期对手机等电子产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园，不得带入课堂。

2.学校政教处(教务处)和班主任为手机管理人，并设有手机专用管理橱柜。

4.学校制定了《作业管理实施办法》，通过召开教师会、学生会和家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。

二、学生睡眠情况

1.依据省市文件精神，我镇上午上课时间为8:00,下午上课时间为14:00,作息时间通知家长。

2.我镇小学为半寄宿制学校，学生无提前到校参加统教育教学活动情况，现在学生晚间睡眠时间为：20:30—7:00,睡眠时间共计10小时30分。中学为寄宿制学校，晚间睡眠时间：22:00-6:30，午间睡眠时间为：12:30-14:00，睡眠时间共计10小时。

3.假期时间，学校、班主任督促家长，要求学生按时就寝，保证学生休息日睡眠。

4.学校精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。保证了学生的睡眠时间。

5.学校通知并要求家长，学生休息日不得参加超过20:30校外培训活动，不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作业。

6.休息日保证学生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷网络游戏。

镇建立了学生睡眠监测机制。

不足之处：部分小学生晚上回家家长疏于管理，导致晚上入睡较晚，白天上课无精打采。更有部分学生在假期晚上熬夜，早上不起，生活没有规律，荒废学习。

三、学生读物管理情况

1.在去年我镇中小学按省市县文件精神对我校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查，今年我镇中小学再一次对学校图书室和班级图书角及学生读物进行了彻底清查，目前学校、学生读物无12条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。

2.学校通过设定读书日和固定读书时间、阅读培训会等方式指导学生阅读。

3.学校无强制或变相强制学生课外读物行为。

四、体质管理情况

1.体育与健康课时3节(4节)/周，没有体育课的当天下午课后组织学生进行了1小时体育锻炼。

2.全面落实30分钟大课间制度，学生课间适度外出活动、放松。

3.按上级要求建立学生视力监测机制，每学期进行两次视力筛查组织学生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全体学生体质健康检测制度，建立了休质健康抽测复核制度，建立了学生体质健康档案。

不足之处：近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一、通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的`重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测。

五、作业管理情况

1.学校制定了《作业管理实施方案》，公示栏、教室张贴《作业管理“十要求”》、《作业管理“十禁止”》，对全体教师、学生进行警示宣传教育。严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，各学科家庭作业时时间分配：语文、数学、英语：不超过20分钟，物理、化学：不超过15分钟，道法、历史、地理、生物、科学、小学英语当堂完成相关作业，不布置家庭作业。保证了作业管理工作的顺利进行。

3.制定下发《作业检查汇总表》，对教师布置、批改作业进行检查统计，保证小学家庭作业不超过60分钟，初中今天作业不超过90分钟. 4.严格按和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

不足之处：仍有部分科目布置作业量大重复的现象，学生每天忙于文字搬家，缺少创新和思考。

六、课后服务

(一)严格执行课程计划。

1.严格根据《云南省义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

为践行“双减”政策，丰富学生的动手与实践能力，XX区城关小学内外齐抓多举措开展“双减”工作。

提升课堂教学质量，在深化教学效能上发力。学校通过教材教法研讨，优选教学方法，提高教学效能；通过片区联盟活动，群策群力，积极探索减负增效的新方法；落实培优与辅困相结合工作，减轻学生负担，满足不同学生需求。

提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。学校先后出台《X小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规定》《XX小学“双减”问卷调查表》及“双减”致家长书，从制度上规范作业管理；根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，要求教师作业做到“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”；在学校公开公示作业及校门外设立校长信箱，接受家长及学生监督，发现一例，严查一例，将管与控落实到位。

提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。学校率先在全区探索开展了“1+X”模式，即每天1节作业辅导课，为学有余力的学生开设一节兴趣特长课，并分年级制定了本学期课后服务的内容，保证了一级一策。在学生兴趣特长课上，学校采用“走班选课”的方式，让家长自主为学生选择2门兴趣课程，充分尊重学生的兴趣意愿，凸显个性发展这一理念。

提升教学质量监控，在多元评价机制上发力。学校积极破除“唯分数”的评价体系，探索开展了多元评价机制，严格管控作业难度，精讲精练，加大音、体、美、劳等技能评价，为学生全面发展及多元评价体系建立打下基础。

落实“双减”工作总结 篇11

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，XXXX组建“双减办”，出台“双减”方案。同时，学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措，切实减轻学生的作业和学习负担。

学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习负担。

减负实效：“十不得””两缓”等多项举措为“减负”奠定基石。校内“减负”的关键，是提高中小学教育教学质量。

近年来，XX市不断推进集团化办学、城乡一体化建设，促进新优质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束，XX全市义务教育阶段164个教育集团中，城区教育集团54个，覆盖176所学校或校区，占城区公办义务教育学校74.58%；四县一市城镇类教育集团36个，覆盖90所县城学校，占县城公办学校53.57%；乡镇中心校类教育集团74个，覆盖337个村小和教学点，覆盖率100%。

在提升学校教育质量的同时，XX市还通过多项举措为“减负”奠定基石。

在校内减负方面，20xx年10月，出台《XX市中小学办学行为“十不得”》，制定配套细则，并动态调整相关政策。20xx年5月，XX市根据“五项管理”文件精神及XX省统部署，印发了《关于加强“五项管理”工作的通知》，提出了明确的贯彻落实意见和具体要求，要求各县（市）区教育主管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体管理实施细则。

xxxx年6月-8月，发布暑假通知和开学通知，要求义务教育学校落实“两缓两有两不得”（即暑假作业两周内缓交，开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，有课后托管服务；不得组织任何形式开学考试，不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业），营造健康和谐的教育氛围。

政策落地：

学校布置分层作业，提高课堂效率

校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少？课堂效率是否提高？

“双减”政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习，学校也成立了“双减工作领导小组”对各项具体的减负工作研究落实。与此同时，还通过家长会以及校园网站、公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减”政策，以便形成合力。

此外，学校在实施过程中也实行了“三级管理”一一学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。

在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。社团课程目前已经有24门课，原来每学期学生可以报2-3门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社团课程。大大充实了学生们在校学习生活。

在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组，再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。

优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统的“双减”标准，特别是家庭作业，作业要适当，在X小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。

在XX市XX小学XX校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变作业形式，减少诸如机械的、抄写性质的书面作业，增加一些探究性、体验性的作业。

学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的统筹，控制作业的时间，创新一些作业调控的.方式，比如发放免写作业券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来落实“双减”政策。

课后服务：

xxxx年秋季开学全市中小学全面落实“5+2”课后服务

作业分层提高校内学习效果的同时，xxxx年秋季开学，XX市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。

从20xx年开始，XX市已连续三年将“三点半课后服务”列为XX市为民办实事项目，20xx年6月被教育部确定为“首批义务教育课后服务典型案例单位”，在我国范围内加以推介。

在课后服务的方式上，XX市也创新实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合，鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”，丰富课后服务内容，为学有余力的学生拓展学习空间，并通过公开招标，建设市级管理系统，实现线上遴选机构、家长选课、课程评价等服务。截至上学期，XX全市409所小学、30.8万小学生，85所初中、6.6万初中生参与课后服务。

xxxx年秋季学期，XX市中小学全面落实课后服务“5+2”（每周五天、每天至少2小时）要求，确保xxxx年秋季学期实现“两个全覆盖”（即推进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖），着力解决家长接送之忧。

长效督查：

健全长效督查机制，XX版“双减”方案目前已形成初稿。

如何确保“双减”的实效？XX市通过日常督查、第三方督查、专项督查、督学督查相结合的方式，推动减负相关政策落地。

在日常督查方面，XX市教育局相关处室设立举报电话、投诉邮箱，专门接受社会各界监督、举报，坚持事项周报制，严格实施责任追究，做到有诉必查、有查必果。

自20xx年以来，每年春秋两季委托第三方深入XX全市中小学，通过问卷、访谈、查阅资料等多种方式全面了解中小学生学业负担情况。xxxx年5月31日-6月30,义务教育学校“减负”暨规范办学行为专项评估覆盖XX全市41所学校，已根据评估结果要求整改，整改情况拟纳入年度考核。

落实“双减”工作总结 篇12

近日，中央办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育XXXX阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，市学校主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充分为学生减压赋能，促进学生全面发展，呵护学生身心健康，为乡银义务教育落实“双减“工作进行了有益探索。

一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。

我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改革，加大对学困生、贫困生的注重，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生沽密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色沽动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项沽动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总30%蛋，在新学期再压减作业以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

二、 丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

我校按照县教体局关千开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

三、 助推校外辅导机构治理，回归校园教育。

我校立足本职，全面配合县教体局和镇委、政府开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时,我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的.校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回归校园。

四、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。

我校不但从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面开展“红色+“教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能，推进“双减“工作向深、向实开展。

落实“双减”工作总结 篇13

为进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，促进学生健康成长，全面促进中小学生健康成长，xx小学多措并举推进“五项管理”工作有效开展，得到了广大学生和家长的认可。

一、作业管理

学校这样做：

1.制定作业管理制度，优化各学科“教学五环节”实施细则，科学合理布置作业，设置分层、弹性作业。

2.一、二年级不布置家庭书面作业，三至五年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，鼓励布置创新型家庭作业，教师根据学段、学科特点和学生的实际完成能力，合理布置学生科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会实践、劳动创造等不同类型的作业。

3.作业全批全改,不给家长布置作业,不要求家长批改作业。

二、睡眠管理

学校这样做：

1.统筹安排作息时间，学校上课时间不早于8:20。 2.专课专用，不随意占用课间、午间休息和体育锻炼时间。

3.不举办校中校，不在节假日补课，提高课堂效率和质量，促进学生身心健康发展。

三、手机管理

学校这样做：

1制定校园手机管理工作方案，明确管理职责，细化管理措施。

2.原则上不得带手机进入校园，禁止带手机进入课堂，建立奖惩制度，定期检查。

3.设立校内公共电话、告知家长班主任联系方式，提供孩子特殊情况下的通讯联系需求。

4.加强家校沟通，不用手机布置作业或要求孩子用手机完成作业，充分发挥家校共同监管作用。

5.各年级组、班主任加强对学生的引导和教育，明确禁用手机的目的。

四、读物管理学校这样做：

1.对校园读物进行严格筛选，定期自查，严禁问题读物进校园。

2,做好阅读时间管理，制定计划，开展读书活动，多种方式巩固读书成果。

3.积极开展“经典诵读”“红色阅读”等书香活动，感受读书带来的快乐。

4.向学生推荐经典阅读书目，落实阅读时间，拓展视野，陶冶情操。

五、体质管理学校这样做：

1.各年级落实“五课、两操、两活动”即每天开设1节体育课、体育活动2次、广播操1次、眼保健操2次。

2.保障孩子每天1小时体育活动时间，大课间体育活动不少于30分钟，课间安排学生走出教室适量活动和放松，每天下午半小时“快乐运动”。

3.开展“运动会”“大课间比赛”等活动，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯。

4.做好学生体质健康监测，制定相应的体质健康计划，提升学生体质健康水平。

放学后的校园里，同学们打球的“乒乒乓乓”声，加油声，叫好声，打篮球的“咚咚”声，跆拳道的呐喊声，汇成一曲快乐的交响乐;教室里，同学们挥动画笔，舞动身姿，一展歌喉；国际象棋一决高下,魔方脑洞大开,数学的`加减乘除计算消长变化，语文的汉字书写诗意人生……交织成一幅美丽的童年画。我校坚持自愿原则，让课后的各种活动，增强学生体质，强健学生体魄，亦能增长智慧，使特长、爱好充分发展，德、智、体、美、劳五育并举，为学生的人生打下了良好的底色。

无论是“五项管理”还是“双减”，其核心目的都是促进学生全面发展。xx小学全体教师充分认识到实施“五项管理”“双减”工作的重要意义，开学初就举行了“双减”承诺书签字仪式，全体教师围绕师德师风、教育教学、作业管理等方面，郑重承诺并在承诺书上签上自己的名字，坚决做到全员育人，促进学生健康成长，聚焦高效课堂，规范从教，质量立校，着力打好“五项管理”“双减”等工作的组合拳。当前，“双减”的工作形式和内容上还有很大的探索空间，xx小学将在实践中不断总结提升，努力办好让学生成才、让家长放心、让社会满意的教育。

落实“双减”工作总结 篇14

为提升学校育人水平，实施立德树人的根本任务，推动学生身心健康开展，切实减轻学生过量作业负担，形成家校合力协同育人。结合xx县教委相关文件精神，我校在“双减”“五项管理”方面做了许多工作，首先制定了关于实施“双减”、“五项管理”政策的实施方法，进行了常规督查和自纠，现就学校“双减”和“五项管理”工作实施情况进行如下小结。

一、双减工作实施情况

1，学校完善了作业管理方法，要求以班级为组，合理统筹作业布置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。

2，教师利用课后服务时间指导学生在校内根本完成书面作业，认真批改作业，及时反应，加强面批讲解，没有学生自批自改作业的情况。

3，提示家长理性看待校外培训，防止发生“校内减负、校外增负”现象。加强对辖区内校外培训机构的管理，保证学生进行线下培训结束时间不晚于20：30，线上培训每课时不超过30分钟，培训结束时间不晚于21点。

二、五项管理工作实施情况

1.作业管理方面

随着课后延时服务的实施，在老师的辅导下，学生在学校根本能完成相应作业。制定了合理的作业留批制度，保证了学生作业在90分钟之内。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全某某、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

2．睡眠管理

学校通过家长会、班级群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，要求学生到校时间不早于八点：每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝，家长反应。由于课后延时服务的实施，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。

3.号码管理

学校无学生带号码到校现象。学校严格要求教师不用号码布置作业，不布置需用号码的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用号码。通过微信群、90群等渠道，提醒家长严控孩子玩号码，加强对号码的管理。

4.读物管理

学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购置课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照"12条负面清单”对校园图书进行了排查未发觉"12条”中性质的图书。

5.体质管理

学校按规定实施体育和健康课程，保证每天一节体育课。实施大课间活动，每天30分钟大课间，利用课后服务时间开展足球、跳绳、篮球等体育活动。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天两次眼保健操，本期预备2次视力检测，现在筹备中。

三、存在问题

1，对学生在家时的号码管控存在较大难度局部家长反映，学生在家玩号码，不只玩号码游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看号码的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。

2，近视防控形势仍然严峻

不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的.用眼习惯短时间难以改正。比方，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一举一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。

3，学生到校时间较早的问题

因个别家长外出打工等原因，局部学生到校较早。前一天晚上至少要21：00休息，才能到达每天9小时睡眠的标准，而据了解，每天能21：00休息的学生，少之又少。

4，学生作业的统筹布置还需细化

开学初学校下发了作业统筹布置实施方案，各老师对于作业的统筹安排还没有落到实处，在督查的过程中，作业的分层布置、作业的多样化还没有得以呈现。

四、下一步打算

1，进一步加大合理管控号码的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓舞学生开展特长，淡化号码对学生的影响。

2，进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。

3，加强对学生睡眠时间的提醒，多渠道、多方法保证学生充足的睡眠时间。特别关注局部到校过早学生的家庭情况，及时与家长联系，做好睡眠监督。

4，分年级分学科召开作业统筹布置研讨会，针对作业的分层布置、统筹布置进行研讨，确定实施细则和督查方案，尽量做到作业量少质高，到达“双减”目的。

为深入实施关于“五项管理”及“双减”工作要求，xx小学积极部署，组织教师参与培训，领会工作精神，提高政治站位，把思想和行动统一到xx的决策部署上来，将“五项管理”和“双减”工作做深走实。