学校常规备课检查评语
教学是学校的中心工作，学校常规管理是建立和维护学校正常教学秩序的基本保证，是深化教学改革，大面积提高教学质量的重要前提。计划备课、上课、作业批改、辅导与检测、教研活动是教学常规的基本环节，应环环紧扣、环环落实。以下是学校常规备课检查评语，欢迎阅读。
篇一：学校常规备课检查评语
教学管理不仅是对课堂的管理，更涉及教学各环节的引导、监督和评价。为了更加有效地指导教师的教学常规工作，本学期沙市区北京路二小教务处在研究教师备课现状的基础上，从提高备课实效性的角度出发，重新调整了备课要求，明确了新备课8要点，即要求教师在备课中必须做到：划分基本课时，预设教学目标，构建基本框架，设计主要问题，体现基本活动，批注主要知识(可剪贴)，设计教学板书，安排练习层次。
在刚刚完成的本学期第一次备课检查中，学校教务处对照新备课8要点，对每一位教师的备课进行了评语式评价，并明确给出了备课量化等级。
**老师：
您的备课教务处已认真查阅，有以下感受和建议：
您是一位教学经验非常丰富的数学教师，您的备课中有清晰的教学环节和对课堂活动的大致安排，不少课时后面还加入了对练习的安排。但感觉教学过程的安排稍显单薄，猜想可能有些东西记于胸中而未曾述于笔端。建议您可以在备课本上增加一些重要问题的预设，一些补充习题的索引，当然也可剪贴、摘录一些教学中涉及到的内容，使得备课本的作用更显著。
感谢您在常规备课中辛勤工作和对孩子们的付出!
综合评定：良
**老师：
您的备课教务处已认真查阅，有以下感受和建议：
打开教材，可以看到很多简明扼要的批注，有对课前复习题的安排，有对重点问题的预设，有对重要环节和教学事项的备忘提示，有对知识信息的归纳，还有对课后重点习题的解答和练习题的补充和变式，更有对培优题的备课。虽然不是每一课时都面面俱到，但正是这些因课型而异，因内容而异，因教学需要而异的批注，极好的发挥了批注式备课的作用，值得学习和借鉴!
同时我们非常希望您能将一些教学感受和教学后发现的一些调整设想用另一种颜色的笔迹记录下来，用您的眼光去看课堂，一定会有很多有价值的教学思考。
感谢您在常规备课中辛勤工作和对孩子们的付出! 综合评定：优+
篇二：学校常规备课检查评语
本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。
一、数学 备课
1.优点：
(1)从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
(2)大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。
2、存在的问题：
(1)部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。
(2)部分教师的备课过程简单，缺乏实效性;教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。
(3)个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。
3、措施和建议：
(1)要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。
(2)认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础;教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
(3)个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。
(4)课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。
二、作业
1、优点：
(1)能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。
(2)作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。
(3)学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。
2、不足：
(1)少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.
作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。
(2)少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。
(3)漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。
(4)作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，高年级
多一点语言评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。
思品与社会(生活)
(1)从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
(2)大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。结合本班实际认真对教案进行复备，注重于生活知识、社会知识的联系，加强良好的思想教育。有的还写出了授课提纲，为上好课做了充分的准备。比较优秀的有：成艳梅、万君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道贞，李春彩、仲海燕、郑燕、仲崇源。
2、存在的问题：
(1)部分教师对备课的重视还不够，只是简单的圈画。
(2)部分教师的备课过程简单，缺乏实效性;整个教学过程只是教学环节简单的罗列，钻研不够深入，缺乏思想品质的教育。
二、作业
1、优点：
(1)能按进度完成作业，作业量适中且都能做到全批全改。
(2)作业批改有一定的等级评定，有的老师有特定的评语和激励性评价。
(3)学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现老师对学生作业的书写有严格要求。
2、不足：
(1)少数学生作业不太认真，学生乱写乱画较多，页面较脏，老师们要强调学生爱惜书本，并教会行之有效的方法。
(2)作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望多一点语言评价，便于学生更清楚自己作业。
(3)少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、钢笔，万能笔交替使用。还望统一强调。
(4)少数班级学生作业中错别字特别多，有的语句不通顺，需要教师指导纠正。
美术
一、备课
1.优点：
(1)从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
(2)大多数教师备课项目齐全、能根据学生的情况进行深入分析，教学过程比较具体，教学方法灵活，注重发挥学生的主体地位，都能在教材钻研上下功夫。教学中既注重培养学生的绘画技能，又注重培养学生的美术欣赏能力，备课中体现课前准备比较充分、扎实。比较优秀的有：刘永涛、谢芳、程玉华、于洁、刘传成、石雷。
2、存在的问题：
(1)部分教师对备课的重视还不够，教学 过程简单。
(2)部分教师的备课，缺乏实效性;整个教学过程只是教学环节简单的罗列，钻研不够深入。严重的教学环节不齐，无板书设计，无教后记。
(3)有量化偏少现象。
3、措施和建议：
(1)认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础，并结合学生实际制定切实可行的教案。注意教学环节要齐全，教法要灵活。量化少的要注意进度，注意做到超前备课。
(2)教学课前准备要充分，教学中要设计有层次的作业练习，满足不同学生的需要。加强作业的可以创作与临摹、改画相结合，同时要加强作业的进一步提高学生的作品质量。
二、作业
1、优点：
(1)能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、上交率高，且都能做到全批全改。
(2)作业批改有一定的等级评定，有些老师有特定的评语和奖励。批改严格细致，从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。
(3)学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现老师对学生作业的书写有严格要求。
2、不足：
(1)少数学生作业不太认真，线条简单生硬，格式不规范，缺乏教师指导。
(2)少数班级学生作业色彩不鲜艳，学生不会涂色，有的乱涂，有的作品质量不高。还望统一强调。
(3)作业批语较少，缺少鼓励性语言，希望多一点语言评价。
