传感器单臂、半桥、全桥性能比较说课

一、人材培养目标

1、应用电子技术专业人才培养总体目标

培养德、智、体、美等方面全面发展，具有遵纪守法、心理健康、爱众亲仁、博学笃行和团结协作的专业品质，掌握必备的电子技术基础理论、专业知识，熟练掌握从事电子产品助理设计、生产、现场技术管理、应用服务等岗位工作的基本技能和初步能力，面向现代电子产品生产领域和服务领域的高素质技能型人才。

２、应用电子技术专业就业岗位群

①电子产品助理设计

②生产现场技术管理

③电子产品售后服务

④企事业单位技术服务与管理

３、知识目标

必备的电工技术基础、电子技术基础（模电、数电）、电子产品生产工艺、汇编语言、Ｃ语言等基础知识；必备的单片机技术、ＣＰＬＤ技术、电视技术、信号检测与控制、家用电器控制技术、电路ＣＡＤ等专业技术知识。

４、能力目标

电子元器件的识别、测量技能；常用电子仪器、仪表的使用技能；电子产品的装配、调试技能；电子产品维修技能；电子产品生产现场技术管理初步能力；单片机、ＰＣＢ、ＣＰＬＤ、传感器初步应用设计能力；学习能力、分析问题和解决问题能力、团结协作能力、协调能力、创新思维能力。

５、素质目标

德、智、体、美等方面全面发展，遵纪守法，心理健康，具有“爱众亲仁、博学笃行”和团结协作的专业品质，以及严谨科学的.工作作风。

二、本课程在实现人才培养目标中的地位和作用

１、应用电子技术专业核心课程

①电工技术实验与实训

②电子技术基础（模电、数电）

③电子技能实训

④电子产品生产工艺与实训

⑤单片机技术及应用

⑥信号检测与控制

⑦电路ＣＡＤ

⑧ＣＰＬＤ

⑨电子产品维修实训

２、应用电子技术专业核心能力

①电子产品装配、调试、检验能力。

②电子产品维修能力。

③电子产品售后服务能力。

④单片机、ＰＣＢ、ＣＰＬＤ应用设计能力。

⑤传感器应用设计能力（含⑦）。

⑥电子产品生产技术管理与技术服务能力。

⑦分析问题和解决问题能力、创新思维能力。

３、为什么本课程是本专业的核心课程？传感器应用设计能力是本专业的核心能力？

信号检测与控制这门课程主要介绍传感器和传感检测技术，由于传感器是科学实验及工业生产过程获取信息资源的窗口，传感检测是处理信息、实现自动化控制的前沿接口技术。当今快速发展的电子加工技术、计算机技术及信息处理技术都离不开传感器及传感检测技术，所以这门课程是本专业的核心课程，传感器应用设计能力是本专业的核心能力。信号检测与控制这门课程在人才培养目标中起核心地位和关键作用。

４、为什么分析问题和解决问题的能力、创新思维能力是本课程培养的专业核心能力之一？

①应用电子技术专业学生毕业后从事的岗位工作应用性强、技术性强、创新性强。

②同时，本课程的性质也要求学生必须具备分析问题和解决问题的能力、创新思维能力。

三、本堂课在专业核心能力培养中的地位和作用

为了实现专业核心能力的培养，本堂实验课的教学目的：

通过YL998型自动检测实验仪，验证金属应变片（传感器）单臂、半桥、全桥的性能及相互之间的关系，加深理解应变式传感器的工作原理，同时还达到以下三个目的：

①让学生掌握YL998型自动检测实验仪的操作使用技能。

②提高学生使用应变式传感器测量位移的应用设计能力。

③培养学生分析问题和解决问题能力、创新思维能力。

因此，本次实验课是实现本课程核心能力培养的一个重要组成部分，是专业核心能力培养的主要实践环节。

四、本堂课的主要知识点、能力点、素质点

1、知识点

①应变式传感器的工作原理。

②单臂、半桥、全桥三种测量电路接线方式。

③应变式传感器单臂、半桥、全桥的性能及关系。

2、能力点

① YL998型自动检测实验仪的操作使用技能。

②单臂、半桥、全桥性能测量方法和技能。

③实验数据处理能力。

3、素质点

①分析问题和解决问题的能力、创新思维能力。

②规范的专业素养。

③认真、细致的工作作风。

④团队精神。

五、本堂课的重点、难点及突破方法

1、重点

①单臂、半桥、全桥三种测量电路设计与连接

②差动放大器校零

③平衡网络校零

④实验数据处理

2、难点

①单臂、半桥、全桥三种测量电路设计与连接

②平衡网络校零

教师通过介绍实验技巧及实验过程中注意事项、演示和个别指导，学生反复练习、同学间的互帮互学进行突破。

附一：ＹＬ９９８型自动检测实验仪示意图

附二：实验电路原理图

附三：部分实验单元电路及接口

六、本堂实验课教学方案设计

（总的思路：自主实验，个别指导）

课前准备：

布置学生预习（要求完成预习报告）

第一环节：布置实验任务（3分钟）

1、简要介绍原理。

2、布置实验任务。

第二环节：演示（12分钟）

1、对着YL998实验仪介绍本堂课用到的电路、接口、装置及仪器仪表。

2、介绍技巧及注意事项、示范。

第三环节：分组实验（75分钟）

1、学生按步骤操作（两学生为一组），完成布置的实验任务。

2、教师巡视，个别指导。

3、检查效果。

第四环节：教师总结（10分钟）

七、本堂课教学手段的运用

1、现场直观教学；

2、实物验证；

3、上机训练。

八、本堂课教学方法选择

1、验证法；

2、演示教学法；

3、实训法。

九、本堂课学法指导

1、课前预习学习法。

2、强化训练学习法。

3、归纳总结学习法。

十、本堂课创新点

采用了“自主实验，个别指导”的教学理念，精讲多练，学生在训练中发现问题、解决问题。有利于开发学生的智力，有利于激发学生对本课程、甚至于对本专业学习的兴趣，有利于培养学生的动手能力，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力及创新思维能力。从而达到培养高素质技能型人才的目的。

十一、实验报告

课后布置学生撰写实验报告

要求：

实验目的

实验仪器、仪表

实验原理

实验电路

实验步骤

数据记录

数据处理