八年级音乐光辉历程说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的八年级音乐光辉历程说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析：
本课选自鲁教版八年级下册教材第一单元《光辉的历程》中的第二课时。歌曲《十送红军》是红军长征时，流传于江西革命根据地的民歌。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。歌曲《毛委员和我们在一起》生动、活泼，旋律洋溢着浓郁的民歌色彩，抒发了战士的自豪和对领袖的深情。两首歌曲的装饰音及方言衬词的运用使歌曲极富有江西地方特色。
二、教学目标：
1、通过歌曲的欣赏与学唱，让学生了解江西的红色历史。
2、通过感受、体验、熟唱歌曲等方法，感受江西民歌的魅力。
三、教学重难点：
1、感受歌曲的风格，培养学生的节奏感和创造力，并富有感情地演唱歌曲。
2、掌握难点乐句：九度音程“22323”的唱法
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愁绪（里格）万千压在心间
四、教法学法：
通过“聆听”“歌唱”“创造”等方法，感受歌曲的情绪，结合历史知识把握歌曲的整体形象，从而完成教学目标。
五、教具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐（三角铁、碰铃、小镲、堂鼓）
六、教学过程：
（一）组织教学：课前播放歌曲《江西是个好地方》
同学们，刚才老师播放的这首歌，你知道是哪里的民歌吗？
（对了，是江西的一首民歌）
那么你有没有留意到歌曲中都描绘了哪些地方呀？
（噢，有南昌，井冈山，瑞金，庐山。）（大家回答的真不错！同学们这些地方都是我们中国革命的摇篮之地。）
（二）创设情境，走进江西
说那么今天我就带大家到江西革命根据地去看一看，走一走我们的红军战士浴血拼搏的红土地。
请同学们看大屏幕！
江西是个好地方，山清水秀好风光。那么，在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮————井冈山
说1927年，毛泽东、朱德等中国共产党人率领中国工农红军，在这里创建了第一个农村革命根据地，因而井冈山以"革命摇篮"而饮誉海内外。
同学们，响誉中外的“红色故都”瑞金是共和国的摇篮。中国共产党创建的第一个红色政权就是在瑞金成立的。
说大家都知道每年的.8月1日是什么节日啊？（对是建军节）那么有没有同学知道建军节的来历呢？（这位同学你来说一下，说的真好。）
1927年的8月1日，江西南昌起义宣告了中国共产党将革命进行到底的坚定立场，是创建人民军队开始的标志。）
同学们，以上这些伟大的红色历史就是形成和产生江西革命民歌的源泉。
（三）整体感知
1、在20xx年6月，中央电视台热播的电视剧《长征》中曾多次使用了《十送红军》，下面我们一起通过画面来感受一下这首歌曲。（播放歌曲视频）
同学们，听了这首歌，你觉得歌曲表现了什么样的情绪？（很深情、很亲切、很感人，很期盼，还有一些难过。说的非常好。）
那么，你感受到的是一个什么样的场面呢？（人民群众为红军送行，军民难舍难分的场景）
说是啊，当时井冈山革命根据地战斗频繁，每当红军上前线，各个村子的百姓经常到村头、河边、大道旁送别红军，一边送一边唱，场面十分感人。这首歌曲就是以亲切、深情、期盼多种情绪为一体，反映了广大群众对红军依依不舍。
2、下面，我们再来感受一遍歌曲，并请同学们思考下面几个问题（出示问题）
A、你感觉这首歌在旋律和歌词上有什么特点？请同学们交流讨论一下。
（对了，旋律婉转优美，歌曲好像在回忆、叙事，还有方言衬词，非常动听）
B、你对这首歌的哪些地方印象比较深？为什么？请同学们大胆的告诉我。
说（你来说，我觉得歌曲中每一句后面的间奏很有特点，使人感到很难过，有些伤心、抽噎的感觉）你来说，我觉得最后一句歌词中“红军啊”唱的给人一种非常亲切的感觉，好像有千言万语想对亲人说说的很好！
C、那么歌曲中采用了哪些演唱形式呢？
（是的，歌曲用了独唱、混声齐唱、女声齐唱、男声齐唱）
3、接下来请大家跟着老师来学唱这首歌好吗？好的（教师弹琴学生跟唱）
大家唱的不错。
请大家看着歌片，那么在歌曲的这一乐句中出现了一个难点，请大家跟我来唱一唱。唱（愁绪里格万千，压在心间）唉，非常好！
4、说同学们在这首歌曲中最打动我的是这几句。请你听听！唱（双双里格拉着长茧的手，心象（里格）黄连脸在笑，血肉之情怎能忘红军啊）一唱到这几句，我的脑海里就浮现出很多幅红军在战场上热血奋战、英勇杀敌、不顾生命的壮丽画面（边说边出示图片）。同学们，正是我们老一辈革命者用生命的付出，才有了我们今天幸福的生活。新世纪的你们该如何去做呢？（珍惜现在的一切，好好学习，做一个有文化有理想的中国人）说的非常好！接下来我想带大家到红军战士浴血拼搏的红土地上再一次唱响这首歌。（播放伴奏）唱的太好了！
（四）体验音乐，创作歌曲
说1、同学们，《十送红军》在歌者们用不同的形式、情感的展示下，让音乐充满音乐魅力，感人至深。下面我想把这首歌曲交给大家，让同学们创编歌曲。现在，我们分两个小组进行讨论。好了开始吧！
说2、好，请一组的代表来说说你们组是如何表现歌曲的。（第一段男女声对唱，第二段女声独唱，速度也有变化。第三段齐唱，还有伴舞。）太真棒！再请2组来说。（我们讨论的是第一段女声唱，第二段男声唱，第三段大家齐唱，并加入打击乐伴奏）说真不错！两个组都用不同的形式创作《十送红军》这首歌，下面老师想请1组为大家用歌声展示一下他们的创作。想请5位同学为1组伴奏。谁来？伴奏方法是：在歌谱中有打击乐器图的地方敲击一下。师示范。（要注意第2、3段速度的改变）请1小组表演。
说3、接下来让我们大家一起用二组的创编形式展现歌曲。
（五）体验音乐，教学拓展：
说1、同学们：江西革命根据地，有毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听！（播放视频《毛委员和我们在一起》）
说并谁能说一下这首歌的情绪是怎样的？它表现了什么？
（活泼、欢快、很带劲）（表现了毛委员和战士们的深厚感情）
2、让我们随着音乐唱唱这首歌，感受一下当时的场面。
说并同学们，歌曲中的衬词和吆喝声给你什么样的感觉呢？
（很有力量，很坚定，战士们有信心打胜仗，哪怕革命环境再艰难，生活条件再困苦，只要和毛委员在一起，战士们就“心里暖洋洋”）说的真好！
并说3、同学们，今天老师还给大家请来了一支合唱团，让我们听听他们是怎么表现的。（播放合唱视频）
并说4、那现在让我们也来展现一下这首歌吧？（第一段男女生对唱，第二段男生领唱歌词，其他同学合衬词，第三段齐唱并加上打击乐）
（六）课后小结
说同学们，这节课我通过歌声感受到了同学们对革命先烈的无限敬仰之情，也欣喜的看到了同学们美妙的创作和精彩的表演。在江西这片红土地上不仅孕育了多彩的民歌，更孕育了勤劳淳朴的人民。今天，我们唱响了红土地的歌曲，唱热了我们的心扉。作为新世纪的少年我们应该继续和发扬革命传统，发扬红军长征精神，努力学习建设美好的明天！
最后，让我们唱着《十送红军》结束这堂课。
七、教学反思：
本节课通过了解有关歌曲的创作背景，采用聆听、模唱、创编等要素，让学生充分感受江西民歌的音乐特色。运用多媒体教学视频的展示，让学生更加直观的感受每个作品的特点，做到了既协和均衡，又层次分明，不但让学生感受到红军战士那种不怕牺牲艰苦奋斗的精神，同时也对学生进行了思想教育。
