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苏教版六年级语文下册《夹竹桃》同步练习

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苏教版六年级语文下册《夹竹桃》同步练习
夹竹桃(作家名片——季羡林)
  1、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长,韧性可贵,花影迷离的动人情景,达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。
  2、《夹竹桃》作者是季羡林,他被誉为 “学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者,2004年4月,93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生:“学界泰斗,,学界泰斗,,学界泰斗,,学界泰斗,。”
  3、作者为什么爱上夹竹桃?
  ①、夹竹桃开起来红白相印,景象奇妙有趣。②、夹竹桃花开三季,花期之长,韧性可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想。
  4、你还知道哪些职务向夹竹桃一样具有可贵的韧性:竹子、松树、腊梅花
  5、给加点字注音:夹竹桃( )  参差( )( ) 模糊( )
  (一)
  但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
  1、按课文内容填空。
  2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物,分别是地图、水中的荇藻和一幅墨竹。
  3、请用“  ”画出文中一个过渡句。
  4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”,是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长,韧性可贵的特点,作用是承上启下;“还不止于此”的作用是____。“此”指夹竹桃可贵的韧性。这一段的总起句是____________________。
  5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。
  6.月光下夹竹桃的影子有两个特点:一是叶影参差,二是花影迷离。
  7、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子,那么,“大海”是指影子与影子之间的空白处,“远渡重洋的海轮”是指小虫子,而“游鱼”其实就是飞蛾。
  8、发挥你的想象,你觉得它还像什么呢?贵妃的发髻 花束 云朵
  9、这一段主要写:月光下的夹竹桃
  (二)
  然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜;在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候,无日不迎风弄姿,从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是形成一个强烈的对照吗?
  1、将最后一句改为陈述句。
  2、这一节主要写夹竹桃的           。
  3、文中“无……不……”和“无不”都是双重否定,起强调的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵,花开花落来衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。
  4、造句
  无……不……____________________________
  无不……______________________________

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