初中的语文阅读题怎样拿高分？
这些大多是老师帮我们整理的，特别有用
1 【字词】
(1)解释词语的字面义。可采用同义法、反义法、拆解法、形容法等对词语的字面做简要、通俗的解释。
(2)分析词语的语境义。结合词语的关涉对象，分析词语在句中表达的具体内容(是什么)及其原因(为什么)。
(3)有些词语还需分析其指代性、凝练性、修辞性等特点。具有指代作用的词语，需在本句、本段跨段、甚至全文筛选信息确定其指代内容。高度概括的词语，常常需结合所在句子的内容、手法、地位、内蕴的思想情感等进行理解。使用了比喻、双关、象征、反语等手法的词语，可抓住修辞特点领悟其深意。
2. 【解题策略】
(1)明确词语的修辞特点，包括词语所在句子使用的比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问、反复、双关等修辞手法;个别还需要注意词语的语法功能、感情色彩、语体色彩、适用对象等。
(2)解释词语的具体含义，包括字面义和语境义。
(3)分析词语的表达效果，包括词语所表现对象的特征，以及蕴含其中的作者的(或表现对象的)观点、情感、态度等。
3. 【解题策略】
(1)解释原词语的具体含义。(参见《(一)理解词语的含义·【解题策略】·1、2》)
(2)分析原词语的表达效果。(参见《(二)赏析词语的表达作用·【解题策略】·3》)
(3)点明替换词语的含义和表达效果的不足。
4. 【解题策略】
(1) 抓住关键词，用直白的语言解释句子的言外之意。
(2) 结合上下文，分析句子所表达的具体内容及其原因。
(3)分析蕴含其中的作者的(或表现对象的)观点、情感、态度等。
5. 【解题策略】
(1)明确句子的手法，如比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问、反复、双关等修辞手法或外貌、动作、语言、神态、心理等人物描写手法。
(2)结合句内关键词语(怎么写)概括本句所表现对象(写什么)的特征(怎么样)，并结合上下文分析本句内容产生的原因(为什么)。
(3)分析蕴含其中的作者的(或表现对象的)观点、情感、态度等。
2，(句子)
(1)给出自己的评判或选择。
(2)比较不同句子在句式特点(常式句、变式句<省略、倒装>，整句<排比>、散句，主动句、被动句，肯定句、否定句<双重否定>，不同语气<陈述、疑问、感叹、祈使>，不同语体<口语、书面语>)、修辞手法、标点使用、词语选择等方面的差异。
(3)结合内容分析差异对表达效果的影响。
说明文：
1. 题目的作用
点明文章说明对象或概括文章说明的主要内容(说明对象的特征);用……(如打比方)的方法引起读者阅读兴趣。
2. 第一段的作用
从……(如身边事例)写起，指出(或引出)说明对象(或说明的主要内容);吸引读者阅读兴趣。
3. 加点词可否换或去掉
不能。(1)解释词义，带入文中(在文章中是说)，体现了说明文的准确性(或严谨性)
(2)解释词义，用了….的说明方法(如打比方、拟人)，生动形象的说明了**的**特点。
4. 划线句的表达效果
运用了***的说明方法，***的'说明了***的***特点。(举例子——具体真实;打比方——生动形象;列数字——具体准确;作比较——突出说明)
5. 给划线处填上一句话
承上启下的或是一段的中心句
6. 语序能否调换
考的是说明顺序。(1)和前文是对应关系，体现了说明文的严谨性。(2)用了***顺序(如时间顺序，由现象到本质、有主到此、有整体到局部的逻辑顺序，符合人们的认知规律等)
7. 某一段的作用
(1) 承上启下 (2)用了举例子(或其他)的说明方法，说明上一段的主要内容
8. 指代性词语
一般都往前找，前一句或前一段
记叙文：
1. 题目的含义
双关意，表面是…..深层是指……
2. 概括文章内容
(1) 仿写式：注意给出的句式
(2) 自己概括：人物+事件+结果
3. 题目的作用
本文通过记叙……..表达了……，以此为题，突出了文章的中心，双关意，概括了文章主要内容，是文章的线索，用了….方法，吸引读者兴趣。
4. 某一段的作用
(1)开头：开门见山，总领全文，为下文做铺垫，交代背景，欲扬先抑、奠定感情基调
(2)中间段：承上启下
插叙：插叙了….丰富了文章内容，写出了……原因(或与….对比)，使文章结构起伏，避免平铺直叙。
(3)结尾：结构上与开头或题目呼应，是文章结构完整;内容上画龙点睛(写出文章具体中心)
(4)单独一段：突出强调(如反复出现还是线索)
5. 文章主要写A，却先写(或大量写)B，为什么?
衬托或是形成对比，突出A
6. 赏析加点词
解释+定性(修辞或描写方法、特殊用法(褒义贬用、化虚为实))+带入文中+写出了….+表达了…..
7. 赏析句子(或与改句相比)
(1)定性+写出了….+表达了….
(2)(改句)不能换，找区别(如原句有修辞、是短句、是倒装句)，说作用(如比喻形象生动，倒装句突出强调)，改句平淡
8. 某一个句子的理解
结合句意靠近中心，现说表面意思再结合中心
9. 构思或写作手法
欲扬先抑、以小见大、插叙、借物喻人、对比、象征、语言朴实饱含真情或语言幽默
小说：
1开头作用：(1)写景式：交代故事发生的时间、环境、渲染气氛、烘托人物心情
(2)悬念式：造成悬念，引起读者兴趣，引出下文情节，突出人物形象
2.结尾作用：
(1)出乎意料：情节曲折跌宕，产生震撼人心的力量，与前文照应，突出主题
(2)戛然而止：留下想象空间，引发读者深思
(3)写景式：渲染(悲伤、静谧、幽静、欢乐、紧张、凄凉)气氛
