阅读理解的教案专题
![三峡阅读理解答案]()
- 三峡阅读理解答案
- 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布......
![APP阅读理解]()
- APP阅读理解
- ①在北京上地的某软件园周边，十几辆出租车闲散地停在路旁。一辆出租车内，的哥打着盹，时不时地望一眼架在仪表台上的手机，时刻等待着来自打车APP的“嘀嘀”召唤。②为了在北京上地这个偏离市中心的地方方便拉上顾客，两个月......
![《教养的证据》阅读理解]()
- 《教养的证据》阅读理解
- 阅读《教养的证据》，完成下列各小题。（共8分）教养的证据毕淑敏①教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀......
![阅读的阅读理解]()
- 阅读的阅读理解
- 阅读。在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，只有一件小事留在记忆里挥之不去。1996年，我在泰国。那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼......
![求初一语文阅读理解教案]()
- 求初一语文阅读理解教案
- 一、教学目标：培养学生根据文段或篇章准确理解小说环境描写的作用，以及思考探究和归纳的阅读能力。知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标1目标2目标2C.程序性知识目......
![《绿》阅读理解]()
- 《绿》阅读理解
- 绿冰人又是绿色稠密的季节，我按捺不住激动的心，沉浸在绿色遐思之中。我爱绿色，我爱这有着无限生命力充溢着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。春天的绿，夏天的绿，秋天的绿，冬天的绿。我喜欢独步于夏天的绿......
![《门的悬念》阅读理解案例]()
- 《门的悬念》阅读理解案例
- 阅读下面文章，完成第14题。门的悬念学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。.教导主任为此伤透了脑筋，他......
![阅读理解题解析]()
- 阅读理解题解析
- Istheliterarycriticlikethepoet,respondingcreatively,intuitively,subjectivelytothewrittenwordasthepoetrespondstohumanexperience?Oristhecriticmorelikeascientist,followingaseriesofdemonstrable,verifiable......
![课内阅读阅读理解]()
- 课内阅读阅读理解
- 课内阅读①永别了，你们这些我曾经爱过的人。如果人体不能忍受三天不喝水，那可绝不是我的错。我过去没想到自己对水源竟是那么依赖，我没料到人的忍耐力竟是如此短促。我们以为自己可以笔直朝前方走去，以为人足自由的……我......
![《雪》阅读理解]()
- 《雪》阅读理解
- 阅读课文《雪》，完成小题。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠......
![宋书阅读理解答案]()
- 宋书阅读理解答案
- 《宋书·》“王懿，字仲德，太原祁人。”原文、翻译、阅读训练附答案【原文选段】王懿，字仲德，太原祁人。仲德少沉审，有意略，事母甚谨，学通阴阳，精解声律。苻氏之败，仲德年十七。及兄睿同起义兵，与慕容垂战，败，仲德被重创走，与家属相......
![语文阅读理解教案怎么做？]()
- 语文阅读理解教案怎么做？
- 教学反思：本节课在设计形式上有所突破，主要有以下三大特色：1、立足点高。选取朱自清散文《春》为阅读对象，让学生对春天进行全方位的感受，有效引导学生在课外阅读中积累阅读经验，提升阅读能力。2、切入点切合生活实际。春天......
![昆明花街阅读理解案]()
- 昆明花街阅读理解案
- 进了公园的门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高处看，隔着密密层层的绿阴，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高......
![阅读智慧林阅读理解]()
- 阅读智慧林阅读理解
- 一天清晨，天下着大雨，刮着大风，小红最早来到学校。她看到教室的窗户被风刮开了，雨打进教室，把桌椅都弄湿（shī）了。她连忙跑到窗前，踮（diǎn）着脚，伸出双手，用力地把两扇窗关上。她刚松开手，一阵风又把窗户吹开了。她赶快搬（bān）来......
![阅读理解与解答]()
- 阅读理解与解答
- 安东尼奥我也诚心请求堂上从速宣判。鲍西娅好，那么就是这样：你必须准备让他的刀子刺进你的胸膛。夏洛克啊，尊严的法官！好一位优秀的青年！鲍西娅因为这约上所订定的惩罚，对于法律条文的含义并无抵触。夏洛克很对很对！啊，聪明正......
![《荷》阅读理解]()
- 《荷》阅读理解
- 阅读《荷》专题课堂实录片段，回答问题。师：夏季正是荷花开放之际，许多地区为了招揽游客，都举办了荷花节，人们为什么如此钟爱荷花呢？今天就来学习《荷》专题，感受荷的风韵，了解荷的知识。首先请问大家荷花的别称有哪些？生：莲花、......
![《春》阅读理解]()
- 《春》阅读理解
- 《春》阅读理解1比较阅读下文，回答下列各题。A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着......
![《风》阅读理解]()
- 《风》阅读理解
- 《风》风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了好词：赛跑玩飞镖掀起佳句：风最讨厌了/每次都偷偷掀起我的裙子/然后在旁边大叫/羞！......
![《乡村教师》阅读理解]()
- 《乡村教师》阅读理解
- 临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：我要回乡下去。我们都吃了一惊，娟......
![《手》阅读理解]()
- 《手》阅读理解
- 《手》阅读理解父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的......
![《变》阅读理解]()
- 《变》阅读理解
- 《变》阅读理解1阅读《变》，回答问题：①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得......
![阅读理解与解析]()
- 阅读理解与解析
- 翻阅我国传统的典籍可以发现，“法治”一词很早就出现了。从这些古代典籍对“法”的论断中，可以看出，我国从法产生的初始阶段，提到法，即与“刑”“罚”相关，注重的就是法的约束和惩治作用，而并非侧重于它的保障和促进作用。历......
![社戏阅读理解理解]()
- 社戏阅读理解理解
- 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意......
![散文阅读理解答案]()
- 散文阅读理解答案
- “散文”的对待的名词，严格的讲，应该是“韵文”，而不是“诗”。“诗”时常可以用各种的媒介物表现出来，各种艺术里都可以含着诗，所以有人说过，“图画就是无音的诗”，“建筑就是冻凝的诗”。柏拉图的对话，是散文，但是有的地方也......
![勤的阅读理解]()
- 勤的阅读理解
- 勤梁实秋①勤，劳也。无论劳心劳力，竭尽所能黾勉从事，就叫做勤。各行各业，凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头地。即使是出家的和尚，息迹岩穴，徜徉于山水之间，勘破红尘，与世无争，他们也自有一番精进的功夫要做，于读经礼拜之外还要......
