关于三年级上册作文合集五篇

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的三年级上册作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册作文 篇1

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋花

在秋天的花园里，这儿成了菊花的乐园，菊花可真美啊！它们的形状千姿百态，有的像一个绣球，有的像彩带飞舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿态多变、阿娜多姿。

秋叶

秋天的树叶五颜六色。有红色的，有黄色的，有半绿半黄的.……，秋风一吹，树上的叶子从枝头上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

秋风

走在森林的小路上，一阵阵秋风拂面而来，是那么凉爽，那么舒适，像母亲的手抚摸着你。风中带着各种树叶的香味儿；丰收的农作物的气息；还有各种水果的甜味儿，沁人心脾，让人觉得神清气爽。从树上飘下来的叶子，随着风儿在空中打着旋儿，生怕违抗了风的命令似的。

秋实

秋风一吹，果园里的果实便成熟了，红彤彤的柿子像小朋友害羞的脸，高高地挂在树上，像一个个小灯笼；还有那一串串紫色的葡萄，像晶莹的珍珠，在阳光下闪耀着诱人的光泽，真是令人垂涎三尺。

秋野

田野里，高粱成熟了，红艳艳的一层，像着了火似的。大人们在田野里弯下身子，收割着成熟的农作物，从远处看去，都看不见人们的身影了。

田野里、果园里到处都是丰收的喜悦，人们欣喜地庆贺着一年的丰收，笑声在大地上回荡着！

三年级上册作文 篇2

观察日记(一)

瞧！我们家又多了一处美丽的风景线。

一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前，在我眼中他不是一个生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也像一个晶莹剔透的水晶宫。

我跑到生态瓶前，细细地观赏起来。生态瓶里有两条小金鱼、一些石头、几根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爷爷，穿着深绿色的上衣，笑呵呵的站在沙滩上。这几条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹。它长的很结实，肚子圆滚滚的，嘴巴不停的一张一合，还不时地吐出一串串的水泡泡。活蹦乱跳的小鱼们佛是一个个真烂漫的小姑娘，在沙滩上蹦蹦跳跳，一会儿又是像水草爷爷撒娇似的。

小鱼们上游过来，围着石头团团转，陌生的盯着石头，投以好奇的目光。而且，时不时还用尾巴去拍，当尾巴碰着石头时，它们好像受了条件反射的影响似的，嗖的一下又收了回来。看到小鱼们小心翼翼的样子，我哈哈大笑起来。但是，聪明的小鱼们渐渐的，发现没有什么危险，就又放开胆子蹭着石头玩耍起来。

精神十足的它们摆着尾巴，有时还猛地跃出水面，漏出雪白的`肚皮，落下来又溅起了朵朵晶莹剔透的水花。

看到这，我又陷入了沉思。

观察日记(二)

随着时间在不断地流失，再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多。

今天生态瓶的变化出乎我的意料，水草长大了。前几天还是小水草今天就长到了7厘米高，好神奇。但是小鱼和小青蛙还没长大。

放学回到家后，我立马跑到生态瓶前去观察小鱼，只见调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里，一下子又吐出来。然后又连续重复做了几次这个举动。过了一会儿，它开始往上游，把嘴靠到瓶子边上，围着瓶子边转了一圈，然后又往下游。

放学回家后，我又像往常一样，蹲在生态瓶前观察小鱼。只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲的吐着泡泡，一边慢腾腾的游着，在水草上面吸来吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸进嘴里，然后吐了几个泡泡，围着水草转了几圈，把一些细沙含在嘴里，又吐出来。我用手指轻轻的点了一下生态瓶，小鱼们像接到警报一样，马上快速地绕着瓶子游动了两三秒，然后又渐渐慢了下来。

小鱼累了，那只小青蛙却来了劲，那只黄色的小青蛙大模大样的在“散步”，一会儿浮上了水面，一会潜入了水底，它蹬着腿，好像要跳出去似的。这时的它，又好像一位好胜的跳水姑娘，两腿一蹬，跃向空中。

啊！生态瓶，好一个多彩的世界。

三年级上册作文 篇3

【教学策略】

《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学，一般模式是学生先看图再习作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢？本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关。

【教学目标】

1、引导学生观察图画，在生活积累的基础上想象有关秋天的景象，培养热爱自然的情感。

2、初步学习最基础的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序，观察要抓住景物特点的方法。

3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

【课前准备】

1、提前让学生到大自然观察秋天

2、提前一周大量阅读有关秋天的文章，搜集秋天的资料。

教 学 过 程

过程一、指导写什么

第一步：激情导入

【导入语】

同学们，当一场秋雨下透了大地，让你感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影；当秋风掠过树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，像一只只金黄的蝴蝶；当天空一下清澈了许多，透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。这时候，你是否有了一种似曾相识的感触，心里涌起很多的念头，想要出行、想要倾诉、想要歌唱？

秋天是个美丽的季节、丰收的季节，秋天给我们带来了无限乐趣和想象，小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信，此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天，让我们借助心中的想象，把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!

【出示挂图】

师；先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图，教师板书课题：

美丽的秋天

第二步：思路拓展

一、明确关键词

【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》，，我们可以写那些方面的内容呢？

【学生回答】

【教师明确】可以写大自然中秋天的景色，也可以写我们心中想象的秋天，当然，也可以把二者结合在一起写。

二、全方位地观察景物

【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物？

【学生回答】

【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。

看（视觉）————颜色、形状

闻（嗅觉） ————气味

听（听觉）————声音

摸（触觉）————质地

尝（味觉）————味道

【事例启迪】

美丽的秋天

秋天，是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。

秋天，是一个丰收的季节。走进果园里，用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果，你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼，成熟的石榴胀破了皮，露出粉色的玛瑙粒儿，掰开几粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤，燕子叽叽叫着向南方飞去，青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。

秋天是个美丽的季节，也是丰收的季节。

这篇作文写得这么好，和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......

三、思维宽度发散

【提出问题】在视觉方面，你见过哪些秋天的景色？

生；我见过蓝蓝的天空中，大雁排着队向南飞去。

生；我见过清凉的河水里，小鱼小虾在游动。

生；我见过家乡的山上，秋风吹过，所有的树叶都成了金黄色。

生；我见过公园里，秋风中盛开的菊花。

【提出问题】在听觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

生；我听过秋风吹过树叶的`哗哗声。

生；我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。

生；我听过秋天的天空中，大雁的鸣叫声。

生；我听过秋天的田野上，收割机的轰鸣声。

【提出问题】在嗅觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

生；我闻过秋天的公园里菊花的香味。

生；我闻过秋天的田野上稻谷的香味。

生；我闻过秋天的果园里苹果的清香。

四、思维深度发散

观看景物时，我们有时会想到一些问题，这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象，同时，这些景物也会给我们某些方面的启迪。

【多媒体展示1、】

秋天是收获的季节，稻子黄了，高粱红了，苹果飘香了，为了这一天的到来，人们付出了多少心血和汗水啊！

【提出问题】由秋天的收获的情景，你会想到什么？

【学生回答】任何事情的成功，都需要劳动和付出，我们的学习是不是也这样呢？

......

【教师点拨】:

【多媒体展示2】

春天是播种的季节，夏天是耕耘的季节，秋天是收获的季节，冬天是收藏的季节，这大自然的四季，给我们无限的想象。

【提出问题】由大自然的四季，你会想到什么？

【学生回答】......

【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收获的季节？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力强、富有经验、硕果累累。

【多媒体展示3】

秋天的天空格外高远，人们常用“秋高气爽”来形容它。那么，这样的天气是怎样形成的呢？原来入秋以后，在北半球，太阳由夏至前后的直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是，白天晴空万里，夜间星斗满天，使人感到秋天的天空特别高远.。

【提出问题】这情景会给你怎样的联想？

【学生回答】......

【教师点拨】: 水纯净了，就会透明，天空纯净了、就显得高远，那么人呢？你会不会想到那些虚怀若谷的人？

【多媒体展示4】

秋天，是百花凋谢的时节，可是菊花却在秋风中开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!你由此会想到些什么，会不会想到做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

【提出问题】你由此会想到些什么？

【学生回答】。做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

【多媒体展示5】

秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来，覆盖着根部，它们把自己的躯体沤成肥料，增加根部的营养，换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么？会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们？

【提出问题】你由此会想到些什么？

【学生回答】不能光收获，也需要贡献。

【学生回答】树叶落下来，把自己的躯体沤成肥料，是为了明年的丰收。

【教师点拨】: 同样，我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们？

【多媒体展示6】

大雁南飞，是为了到一种好的环境中养好身体，抚育好后代，迎接来年新的生活。由此你是否会想到；有时候，我们暂时放弃和退却了，这同样是为了新的开始。

【提出问题】你由此会想到些什么？

【学生回答】......

【教师点拨】: 有时候，我们暂时放弃和退却了，是为了新的开始。

第三步：学生在交流中描述景观

一、 教师引导

同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的秋天景色，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？

（教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些秋天景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的秋天景象？教师鼓励学生通过无拘无束的对话，把自己了解的秋天景色介绍给同学。）

二、 交流步骤

学生交流过程分三个阶段；

1、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。

2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

（几分钟后，学生分组发言，老师参加小组活动。小组发言后，评选代表到班级发言，老师注意即时点拨和引导）

3、班级交流

根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。

全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。

三、交流范例

（此范例只起教学示范作用，实际教学中对学生不可要求过高）

【范例1】

炎热的夏天终于结束了， 秋姑娘踩着爽爽的北风，缓缓地走来了。树叶开始掉了，它们有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了！秋天来了！”

秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画：她把枫叶画成红色；她把玉米画成黄色；她把稻子画出金黄色，姑娘给爱干净的棉花图上白云色，纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。

核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。

农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了，她吹过一阵又一阵的秋风，农民伯伯抬起头来开心的说：“这阵风来的真及时啊！太凉快了！”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。

你们看秋天多美呀！秋姑娘助人为乐多伟大呀！

【学生评价】

生：很美，描写了一幅秋天的收获图，给人们的印象很深。

生：很生动，我好像来到了这地方似的。

生：用了很多修辞方法，还用了很多课文中学过的词语，语言很优美。

【教师总结】陈阳同学描写的景物很美，感情色彩很浓厚，充分抒发了自己对秋天的热爱。另外，他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法，比如，“秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画”，这些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。

”，这是拟人手法。

【范例2】

秋天，是个丰收的季节，是个令人喜悦的季节，难道不该出去看一看周围的风景吗？

秋天悄悄的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，大山在秋风的督促下，换上了迷人的金装。

秋天是五彩斑斓的，是五颜六色的。

三年级上册作文 篇4

在一个阳光明媚的日子里，父亲答应儿子到书店去买一本好书。

来到书店，父子俩一进门就被琳琅满目的书看得目不暇接，正当他们看得眼花缭乱时，儿子看到了一个柜台，上面写着“请读好书”。这时来了一名管理员，父亲忙叫住了他，问：“你们这儿有些什么好书？”管理员笑眯眯地说了起来：“这本书，我用人格担保，您买这本书，看了以后保证再看多少遍您都乐此不疲！”父亲一听就把这本好书买了下来。

回去的路上，儿子和父亲迫不及待地打开书，想看一看管理员说的对不对。儿子拿着书边走边看，父亲也跟在后面，生怕错过了精彩的`开头。

回到家父亲想泡点茶边喝边看，可是父亲因为全神贯注地看书而误把烟叶当做茶叶放倒了茶壶里。倒茶水的时候还把茶水倒进了自己的帽子里，真是张冠李戴呀！

到了晚上父亲想和儿子一起洗澡，可书看到了最精彩的地方，父亲一把把书拿了回来，没脱衣服就进了洗澡盆，他还如痴如醉地看着书呢！

真是一对“书痴”父子啊！

三年级上册作文 篇5

秋天的落叶是小猫的玩具，你看，它正咬着自己的＂新玩具＂玩呢！

秋天的落叶是小鱼儿的`花伞，下雨了，小鱼儿躲在＂花伞＂下，就淋不到雨了！

秋天的落叶是小蚂蚁的小船，看，它们正乘着小船过河呢！

秋天的落叶是小狗的新帽子，你瞧，它正戴着新帽子在像明镜似的河面上照镜子臭美呢！

秋天的落叶是……