【精华】三年级孩子作文合集8篇
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的三年级孩子作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级孩子作文 篇1
课堂上，我正讲的津津有味，眼睛一瞟，小林干嘛呢？不像是在听课，偷偷摸摸的。我一边讲着一边往台下走，走到他的座位边，他慌忙把本子和书往抽屉里塞。我掏出来一看，在抄作业，我生气了，用责怪的语气批评了小林，只看他怒目相视，昂首挺胸，一脸的不服气，“老师，小强也抄作业了，为什么不批评他？”我问：“小强什么时候抄的？”“昨天……”“奥……”如果这样纠缠下去，这节课的教学任务就不能完成了，我转了个话题：“这个事下课再说，先听课吧。”
下课后，我把小林叫到面前。我和小林进行了下面一段对话。我说：“小林，伸开双手看看你的十个手指，一样长吗？”小林疑惑的看看我，还是慢腾腾的把手伸了出来看了看。
说：“不一样。”
我说:“对呀！十指都不一样长，绝对的公平是没有的。我讲课时，你不听课，不思考，是问你为你好，还是不问你为你好。”
小林说：“问我是为我好。”
我说：“既然知道问你是为你好，那老师批评你也是为你好，对吗？”小林点点头。
我接着往下说：“老师不批评小强，是因为当时老师没有发现小强抄作业。小强抄作业是你告发的，如果老师没有经过查证就批评小强，是不是有点武断。”小林再次点了点头。
我继续接着说：“你告发小强，如果老师批评小强，而小强再接着告发别的同学，别的同学再告发别的'同学，老师是不是都要一一批评。那，课还上吗？”
小林低下了头小声说:“那，课就没法上了。”
我说:“是啊！在课堂上，老师只能批评当时看见的，而不能停止讲课，否则一查到底。公平是有啦。可课就没法上啦。以后，如果再挨批评，你也只能问自己错没错，而不应该牵扯别人。否则的话，你揭发我，我揭发你，都互相乱咬起来，那不就乱套了吗？怎么还能安心学习呢？以后遇事要少推卸责任，多做自我批评才行。”小林再次重重的点了点了头。
我接着说：“老师之所以批评你是因为老师重视你，是因为老师希望你能好好学习，能取得好成绩，说明老师关注你。”这时再看小林，小脸上出现了笑容。上课铃响了。
小林说：“老师，我知道错了，以后上课我一定认真听课，”
我摸了摸小林的头，说：“去吧！以后好好学习”
三年级孩子作文 篇2
我们班许多同学都很爱劳动，在这些同学中，我最佩服的是米前宇。
他的个子不高，不过看起来特别有精神，他留着一头很短的头发，浓浓的眉毛下一双大眼睛炯炯有神，眼珠还神气地转来转去。
米前宇特别爱劳动。每次班上做清洁，他总是抢着干最脏最累的活儿。有一次，老师安排米前宇和其他几个同学打扫教室，劳动委员分配任务的时候为难了不知道安排谁去拖地，因为拖地非常辛苦。这时，米前宇主动向劳动委员请求说：“让我来拖地吧。”劳动委员答应了。米前宇马上行动起来，只见他挽起袖子，分开两腿，低下头，弯着腰，双手紧握拖把，认真的拖起地来。很快，就见米前宇满头大汗了，他把外套脱掉，用手擦了擦脸上的汗，又接着拖起来。在米前宇的鼓舞下，其他同学也干得更起劲了。米前宇有检查了一下教室的死角，在教室后门的地板上，发现一块没有拖干净的`污渍，他拿来抹布使劲擦了擦，也没有擦掉，这才知道是一块泡泡糖的污渍，他歪着头想了想，从自己的学具袋里拿来小刀，蹲在污渍前面，用小刀使劲地刮，一下了两下……最后，终于把污渍刮干净了。看着干净的地面，他开心地笑了。在大家的努力下，教室打扫地干干净净，桌椅摆放地整整齐齐。
瞧瞧，这就是米前宇，一个爱劳动的好孩子。
三年级孩子作文 篇3
我可爱的孩子们：
你们好！见字如面！突然临病，就这样，无情的打破了我们师生每日见面的常规，虽短短几天，但我已觉得时间如此悠长，骤然躺在病榻上，少了往日的喧闹，少了往日的唠叨，但顿觉心中像是被什么东西抽空了似的，空荡荡、茫茫然……
人们常说：真挚的情感往往是在分别时方显它的珍贵。我知道，深深联系着师生情的不正是来自于我们朝夕相处的两年时间吗？正是有了如此深厚的情感，才使我们师生暂时的分别显得如此的想念与牵挂，太多太多的理由让我放不下你们，太多太多的理由让我发自内心的去爱你们。
短短几天，我已经被浓浓的师生情、同事情、家人的情亲所包围，我欣慰、我快乐————因为我是老师，我拥有天底下最可爱的81个善良的孩子们，我拥有一帮最好的同事，我更拥有一群善解人意、真诚、始终支持我的家长们……
从住院的第二天中午接到的电话开始，手机始终没有间断过呼叫，从第一次李凌寒他们几个冒着雨雪来医院看望起，病榻前络绎不绝，贺卡、鲜花、各种营养品摆满了我的病床前后，每当想起此情此景，我黯然落泪。此时的我，除了感动还能有什么呢？我感动我在创小教书，我更感动我是六二班的语文老师，它让我拥有一个每天和你们朝夕相处的机会。
孩子们，每当病房夜深人静的时候，知道老师想的最多的是什么吗？对！是你们，我想你们今天学了什么知识？有没有老师给你们上语文课？想我们前几天师生共同努力组织的活动“晒作业”，你们其中的一些孩子是否一直坚持下来？还是只好了两三天呢？记得我经常对你们说的一句话吗：每天进步一点点，毕业的时候就是一大点！是的，你们现在所做每一件事情，每一次努力都是有意义的的，它会为你们小学阶段画上最圆满的句号。我知道、也相信，你们一定能做的更好，你们不会也不想让老师失望，对吗？
听你们来医院时告诉我，张老师安排章悦布置了语文作业，我很欣慰，因为你们真的长大了，懂事了。平时都是张老师我们俩管理班级，现在我病了，只剩下张老师自己，所以我希望你们一定按张老师要求去做，认真听每一节课，认真完成每一次作业，这比任何礼物都让老师觉得欣慰。
这几天，老师在医院也思考了许多，除了思考自己在教学上的不足外，更多的是想你们在班里的情况，想你们其中的一些孩子是否能认真听课，是否能工整的完成作业：赵硕是我最担心的一个，老师担心你三分钟热度，担心你缺乏持之以恒的信心，担心你……希望你能在老师见到你的时候，让这些担心成为多余。你能做到吗？张怀民也是老师担心的`一个，新学期开始，知识点越来越多，老师知道你很聪明，也有上进心，也一直在努力，老师只是想再让你努力些，时刻严格要求自己，你也不会让老师失望对吗？当然还有其他孩子，我知道你们都已经学会了在一段时间里，认真反思自己的差距，找到不足，那么老师就请你们每一个人在近阶段严格要求自己，认真上好每一节课，因为你们送老师最好的礼物就是你们的进步！我送你们最好的礼物就是尽快把身体养好，回到你们中去。这就算师生之间的约定，好吗？我知道这个约定也许有点单方面的，但我相信我的学生一定能做到！为此，我们共同努力！
孩子们，我们每个人来到这个世界上，都有他的职责和义务，如果说我的职责是精益求精的教，那你们的就是一丝不苟的学，所以从这一刻起，我要给你们布置一些作业：
一、每天做一课《课课练》，双休日做单元测试卷，后面的阅读题，不会的可以空着。（要求字体工整，认真）
二、徐腾云、宋颖、章悦、宋瑶你们几个要在一起通通答案，当然是基础知识和积累运用部分，阅读也可以探讨，记住拿不准的，不要盲目写。与张老师协调一下，每天把同学们的作业讲一遍。
三、每天看20分钟的课外书，并写出“读书笔记”（100字左右）按上学期的要求去写，书名、作者、内容、自己的感受。
四、继续充实自己的博客，每周两篇。游雅楠的博客还是很好，希望你们经常去看看，并留下宝贵的意见，同时我也希望游雅楠、章悦、马瑞聪你们几个管理员把咱们班的博客搞得有声有色。
好了 ，要说的话太多了，夜已经深了，千言万语也难以表达我此时的心情，请带我向你们的父母转达最深切的谢意！也请你们不要担心，我会好好养病，争取早日回到你们中间！因为，老师很期待！非常期待！
最后，让我用一句话结束这封信：
爱是人类永恒的话题！因为当你用一种爱无私播撒的时候，另一种爱也用不同的方式回报你，而且这种爱沁人心脾、荡涤心灵……。
现在，这两种爱正被我们师生相互传递着……
深情得注视着每一个孩子！
永远爱你们的马老师
於xx年2月26日深夜
三年级孩子作文 篇4
我还想做有魔法的孩子。这个想法，我早就有了。
上次回家路上，看到一条被撞的狗，心里难受极了，这曾是一条多么顽皮的小狗，在刺耳的刹车声中，终究没能过得了马路。它的主人找不到它，该有多着急呀！它的.妈妈知道它这样了，该有多伤心啊！心及于此，我暗暗念动咒语：“聚合灵力，生命重现！”小狗又一次活蹦乱跳地跑开了。晚上，它会在妈妈身边撒娇。它们会很幸福快乐！爸爸的车带着我呼啸而过，我来不及看到它复活，但是我想，它必定是会重生的。
这天，凄风冷雨，老天把梧桐的枝叶扯了一地。地上的黄叶儿一层盖着一层，粘着雨水，枯枝间夹着梧桐球儿。我想：明天一早，清洁的伯伯阿姨们要起得多早呀！天那么冷，这么多的叶儿，塞满了路面儿，他们该怎么扫呀！我悄悄念动咒语：“风铃铃铃拉斗！”晚上的风，定会卷走所有的叶儿。第二天早上上学的路上，果然，地面又是干干净净。我开心地想：我的魔法，定是帮助到伯伯阿姨们了。
到了晚上，我会趁着爸爸妈妈睡着，悄悄披上斗篷，飞上天空，俯视大地。看看有谁遇到了什么困难，需要我用魔法帮助。我会偷偷地帮他们的。只求天不要太冷，把我的魔法斗篷冻得脆了。
也许，我成为不了一个超级英雄，但是，我会赶走忧伤，让欢笑注满每个人的心田。
我真的想做有魔法的孩子！
三年级孩子作文 篇5
现在又是一个黑漆漆的晚上，我静静地坐在书桌上，倾听风路过窗外的声;倾听雨丝沙沙的乐曲;让我不禁回忆起了三年前的那一件往事：那也是一个黑夜，四周静的.没有一点儿声音。我睡的正香，突然母亲发现我发了高烧，就立即带着我，坐上车，往医院赶。走到半路时突然车没油了，母亲只好背上我，父亲拿着伞往医院赶。要知道那时候医院还有四，五里路，而且外面还下着大雨……”。
到了医院，经过医院的检查发现我得了高烧，只用在医院调养几天就没事了。此时，我回头看了一眼母亲，发现他浑身都是雨水，身上都是伤疤，脸上的皱纹好像越来越多了，几根银丝似乎在她脸上安了家。第二天，早上起床后发现母亲一直坐在我的身边，睡熟了。看着母亲沧老的神情，我的热泪大颗大颗的流了下来。
几天之后，我出院了。回到家里，我从父亲的嘴里得知：母亲这几天颈痛病又犯了，加上雨淋了之后己经恶化了。我听了后迅速地往医院跑。看见母亲静静的躺在病床上，看到我之后立刻向我嘘寒问暖。
我从中懂得了一个道理：父母的爱是无穷无尽的!
三年级孩子作文 篇6
正午的阳光温暖而芳香，手指在书页上一点一点地抚摸，写字的人很用力，过了很久，抚摸起来还能触摸到铅笔留下的细微的印痕。我回忆着，晚上，那个小小的孩子安静地坐着，眼睛亮亮的，眼睫毛微微地颤动，灯光在他脸上、身上涂上柔和的光晕。他小小的手用力地握着铅笔，用力地在书的留白处写下文字在自己心里激起的荡漾
“小豆豆多么幸福，上午把课学完了，下午就去散步。”他一定很羡慕小豆豆。他也想半天上课，半天散步，那样，就没有孩子不喜欢学校了。
“多简单的校歌呀。”的确很简单，“巴学园，巴学园，巴学园。”读到这里的时候，他忍不住笑，哼唱着，并且，用各种调子。
“我叫殷懿良，懿是好，良是善良、美好。我还有个小名叫西西。”这是读完小豆豆名字的由来后他写下了自己名字的由来。写的时候很开心，他觉得自己的名字真好，是爷爷起的，有着美好的祝福。更好的.是，西西这个小名在他自己起的。
“游泳真快乐，我想去游泳。”小豆豆多幸福啊，校长先生会带着他们游泳！他真失落，因为妈妈从来不让他去游泳，因为太危险。
··· ···
铅笔字大大的，方方正正的。这是什么时候写下的呢？让我想想。应该是小学二年级的时候。现在，他已经上七年级了，是初中生啦！他几乎已经忘记了自己曾经在《窗边的小豆豆》这本书上留下了什么。可是，我记得。我不止一次地抚摸这些字，感受微小的粗糙感，回忆起那个小小的孩子，心里一团柔软。
真好，我曾经和孩子一起读过这本书，曾经看着他一笔一画地写批注。
真好，我曾经和孩子一起阅读那些有趣的故事，一起表演。我演过狐狸，演过青蛙，他演过乌鸦，演过小乌龟··· ···
和孩子一起，是多么幸福的事啊。
我和他一起去郊游。我骑着自行车，后座上坐着一个渐渐长大的孩子。我们去佛爷岭公园，他可以在沙滩上垒出城堡，挖出护城河；我们去大坝，走过长长的水库大坝，走进山腰上的“禹王洞”；我们沿湖漫行，让柳丝从头顶拂过，有时停下来摘几朵野花，有时坐在水边听波浪低吟浅唱，最快乐的是顺着长长的坡一直向前，速度那么快，可以听到风从耳边快速地向后吹过，像飞一样；我们一起去爬山，爬到山顶流了一身汗，爬上树，坐在树杈间，看着远方，感觉多么奇妙；我们在晚上出去沿着湖边散步，听他一路说个不停；我们会在晴朗而舒服的晚上去看星星，看斗转星移，我们一起寻找北极星，一起寻找猎人腰间那三颗闪亮的宝石；我们会一起去小河里捉螃蟹，一起去捉萤火虫，让它为我们照亮回家的路······
我多么庆幸，在孩子成长的过程中，一直和孩子一起。谢谢孩子，给了我如此多的幸福回忆。
三年级孩子作文 篇7
这段时间，我们A团和B团合着练了好几次课。我发现，这些B团的孩子真够笨！
大概八点半，赵指来了。先拿一个小时给我们练了练《勇往直前进行曲》，然后便排练《铁甲舰》。快吹完时，赵指忽然停下了，他和大、小鼓和定音鼓说：“你们把53小节到65小节打一下”。他们听后，很乖巧的打着，嘴里还数着节拍。但赵指打着拍子的手却停下了，他歪了歪头，看向他们仨：“错了，再来”。他们一脸茫然地看着赵指，又跟着赵指练了好几遍，但还是没对。
赵指一脸“生无可恋”地倒在椅子上，跟“小不点”刘泽莹说：“刘泽莹，你去教教他们”。“小不点”点点头，跑过去开始教他们。15分钟、30分钟、一个小时、一个半小时，当我们看谱子自我练习到要吐的时候，“小不点”终于说了句，好了!
我们期待地望着三人，但他们打鼓时跟没练一样：节奏错、音符错。就说大鼓吧，根本不看指挥的拍子，八分音符打成了十六分音符，比我们乐团快了两小节，真让我怀疑，他着急干嘛去？他不会把耳朵竖起来仔细听听吗？再说小鼓吧，就跟不识谱似的，跟着大鼓一起跑。结果呢，乐团也跟着鼓队的拍子，像撒了缰绳的马群，疯跑起来。
赵指非常生气，本身红红的脸变得更红了，活像煮熟的大虾！可那两个大、小鼓和木头人一样，居然还在说话，还在玩！赵指勃然大怒，和那两个正在玩的'孩子怒道：“你们如果这一遍还不行，那就不许放学”！大、小鼓一脸可怜地看着赵指，跟着又打了一遍，居然对啦！我们与三位又和了几遍，但是，怎么又不对！服了！这仨人真是先给我们吃了一颗蜜糖，然后又给我们灌了一杯苦水！把我们华华丽丽地给气死了！
快下课了，赵指最后打算牺牲自己，用他那灵敏的耳朵再听听这“美妙”的鼓声！给他们再排一排。也许他们会有所长进呢。
这仨位B团同学太笨了！一个半多小时，居然还不行！可比我们老A差多了！我们老A遇到问题，赵指说几遍就会了，
三年级孩子作文 篇8
刮了一夜的北风，下了一夜的大雪，早晨推开门一看，院子里铺了厚厚的雪，足有一尺深。幽梦开心极了，这回，可以和孩子们一起堆雪人、打雪仗了。想到这里，她快步向学校走去。不大功夫就来到了学校，孩子们不怕冷，正在拿着劳动工具在扫雪呢。幽梦老师很心疼孩子，也拿起铁锹，加入到行列之中。
孩子们很快乐，虽然小脸被冻得通红，但依然带着笑。那咯咯咯的笑声，回荡在美丽的校园。“梦老师，我们堆个大雪人好吗？”甜美的声音传进幽梦的耳朵，她一看，是她班中的小红在请求。其他的孩子们也投来渴望的目光，她愉快答应，孩子们欢呼起来。他们先滚了一个大大的雪球当雪人的身子，然后，又滚了小点儿的雪球当雪人的头。用什么做眼睛呢？调皮的小刚拿来两个圆圆的煤块，使劲往雪球中一按，荷，雪人睁开了大大的眼睛，好神气啊！离学校最近的晓茵拿来了一根胡萝卜，插在眼睛下，成了高高的鼻子。天气这么冷，雪人还需要一顶帽子啊。班长跑向教室，拿来浇花用的红色塑料桶，罩在雪人的头上，不大功夫，一个漂亮的雪人诞生了。
望着可爱的雪孩子，同学们开心地笑了。他们围着雪孩子，又唱又跳，愉快地玩耍。突然，上课铃声响起，孩子们恋恋不舍地走向教室。幽梦老师走向讲台，该讲１１课《我多想去看看》，可今天她改变主意了，还是先讲１９课《雪孩子》吧。在雪后讲这一课应该让孩子们更容易接受。因此，她开始讲起这一课。当她问：“下了一夜的大雪，兔妈妈给小兔堆了个可爱的雪孩子，小兔心情怎么样？”孩子们答到：“小兔可开心了，和雪孩子一起玩耍，又唱又跳。”学生们也把雪孩子当成了可爱的孩子，谈起雪孩子时眼睛里带着笑。幽梦老师又让孩子们讨论：“雪孩子是个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？”孩子们纷纷举起了小手。有的夸雪孩子勇敢，有的夸雪孩子助人为乐，有的夸雪孩子聪明。这时，雪孩子已经深入到学生的心中，他的舍己救人的品质，也深深打动了孩子们的心。“就是这样一个雪孩子，却为了救小兔而化成了水，小白兔心里会怎么样？妈妈会怎么劝小白兔？”有的孩子学兔妈妈的口气说：“孩子，别难过，你看，雪孩子升上了天空，。变成了一朵白云，一朵很美很美的白云，他在天空望着你呢！”后来，幽梦老师让学生讨论：“雪孩子还会不会回来？”孩子们有的.答不能回来，因为他已经变成了白云；有的答雪孩子还会回来的，却说不出理由。在幽梦的启发下，终于有位小朋友说出了答案：“梦老师，雪孩子还会回来的。那朵白云还会变成雪花落下来，小兔和妈妈就可以再堆个雪人了。”幽梦翘起大拇指，还有个孩子说：“梦老师，我们可以把刚堆的雪人送给小白兔，他一定会很开心的！”孩子们的想象力可真够丰富的，竟想到了送小白兔一个雪人。这时下课铃声敲响，孩子们走出了教室，再次来到雪孩子身旁，快乐地玩耍。
下雪天是孩子们最快乐的时候，课间，他们在校园里愉快地玩耍。下午放学后，等孩子们离开后，校园就变得安静起来，只有几个雪孩子还站在校园之中。夜幕降临，一轮明月升到天空，皎洁的月光洒在雪孩子的身上。夜更深了，校园里静悄悄的。这时，奇迹发生了。一个雪孩子突然说起话来：“伙伴们，快看，月亮升起来了，我们何不在月光下玩耍？”“好啊好啊，朋友们，让我们开开心心地唱歌跳舞吧！”几个雪孩子聚在了一起，他们高兴地边唱边跳：“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……”唱啊跳啊，歌声回荡在美丽的校园。玩啊闹啊，不一会儿，玩累了。一个雪孩子提议：“离天亮还有一段时间，我们何不到一年级教室去瞧一瞧？在那里做个游戏！”他们欢呼着推开了教室的门，嘴里啧啧称赞：“好整洁的教室！”映入眼帘的是一排排整齐的桌椅。教室后面的黑板上写了九个大字“我快乐，我健康，我成长！”左边是“快乐大风车”，用彩色纸折叠而成，上面还贴着小学生的照片呢！右边是“小蜜蜂学习乐园”。用彩色纸剪贴了两只可爱的小蜜蜂，花朵是一个个汉字，真漂亮啊！“快来看啊！教室门门口还挂着梦老师的照片呢！她今天给同学们讲了一篇课文《雪孩子》，你们猜，是我们吗？”一个雪人大声叫起来！雪孩子聚到门口，也看到了梦老师的照片。“课文中的雪孩子为了救小白兔而化成了水，小白兔没有伙伴了，多难过啊！我们去陪小白兔玩耍吧！”“好啊好啊，我们一起去。可怎么去呢？那是课文啊！”一个雪人为难得说。“这还不好办吗，谁会读这篇课文，大声朗读，我们就会走进课文中，去找小白兔了！”一年级小朋友堆的那个雪人说：“我会，今天中午梦老师领着同学们朗读了，我站在教室外学会了，现在，就坐在教室里，认真听我朗读，我们一起走进课文吧！”说完，他大声朗读起来，这时，讲台上那本语文书轻轻打开，变成了一扇门，很大很大的门。雪孩子纷纷跳进门内，走向了大森林。
走着走着，他们看到了一朵漂亮的蘑菇房。这就是小兔子的家，他们轻轻敲了敲门，小兔子问了声：“谁啊，请进！”小兔子打开了门，惊呆了，站在他面前的是几个漂亮的雪孩子，其中一个很像很像救自己的雪孩子，难道他真的回来了吗？小兔子紧紧握住雪孩子的手：“雪孩子，是你吗？你不是化成水了吗？”头戴红帽子的雪孩子大声说：“是我，是我，我回来了，还带来了许多小伙伴呢！我们陪你玩耍，你再也不孤单了！”就这样，雪孩子留在了课文中，一直陪伴着那只可爱的小兔子。他们在森林里的草地上愉快地玩耍，不信，你听，雪孩子在咯咯咯地笑呢！
