【精选】三年级小学作文锦集6篇

在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级小学作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级小学作文 篇1

很多教语文的老师最怕上作文课了.每次都下定决心教好这节作文课，每次都做了很充分的准备.希望能让学生写出不同凡响的作文来，但事与愿违，每次改作文都是无从下手，常常让老师们感到很迷茫，是要求太高，总是要求学生顺着老师的方向走还是教法不得当我今年教三年级.我们农村的孩子知识面比较窄，我也想让他们多看点书.但就只有那么几本作文选.而且我发现学生也看了好多书，但也不懂得应用怎么办我也尝试着让他们背范文，但是这样更限制了他们的自由表达.但有时也是那么的无奈，为了应试，不得不这样"拔苗助长" 由于应试教育的影响，三年级学生的作文普遍存在以下问题：

一是无明确的表达动因，只知道为完成教师布置的作业或应试而写；二无具体的对象，只把教师当成惟一读者；三无真情实感，只知道按照教师的要求，用自己的嘴讲成人想听的话。再则是内容虚假，作文脱离生活实际。文中描述的生活与自己的亲身经历相去甚远，甚至望风捕影、无中生有地编造故事。情感虚假，作文远离精神生活。表达的情感价值取向与内心深处的真实感受大相径庭，甚至掩盖、违背自己的真实思想和心愿，趋时附势套用时髦的观点，张扬高尚的情操。语言虚假，语言运用脱离交际实践。本应用来表达感情交流思想的语言，变得既与自己的真实思想不搭界，又与现实的交际需要不相干，所写净是一些充满八股味的假话、大话、空话、套话。

在责怪学生的时候，我们也该站在学生的立场去考虑考虑，如今的学生还有几分属于自己的时间？又能有几分的空间，让他们去体验生活，去充实自己的人生经历？没有生活的体验，还何谈真情实感去表达！又何谈生动感人的事例！他不去编，不去造，能怎么样呢？能不去为完成教师的任务而写作吗？ 一次学生在周记中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的`园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢

首先我要求他们把作文写具体。这是起步作文的重中之重。三年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、二年级时，我们只要求写几句话或一段话，一般都是看图写话，只要能够抓住四要素(时间、地点、人物、事件)就行，但是，三年级就不行，每次考试时作文版面很多，分数比例很大，如果还只要求写这四要素恐怕不行。那么如何过渡到成篇成文呢？所以我先要求他们写具体，并通过三种线进行类比：⑴一种是 线段；⑵一种是稍长一点的线段；⑶一种是与上一条一样长的波浪线。问：哪条长？学生都说⑶长，为什么？拉直就长了。那么怎样才能把文章写成这样呢？我告诉他们，这就要设置矛盾，比如：从吕公岙到临海，⑴你可以直接经过邵家渡到临海，⑵也可以经过大田到临海，⑶或者绕到天边再到临海，总之都会到达。但是⑴就无话可说，而⑶在绕的过程中就长了，而且在路上的时间越长，就越有可能出事，这就是矛盾，这样的文章会“波澜起伏，很有味道”！

其次，教给方法。谁都知道：作文应该做到“凤头、猪身、豹尾”，顾名思义：文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类，以及如何谋篇布局等等，其间还夹杂着：观察，推理，想象等认知能力和审美能力的训练，而且教给一些表达方法，如“欲扬先抑、点面结合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批，如果出现问题，就当面交流，学生再及时修改，因此，学生的写作能力大幅度提高。

第三，学生每次作文以后，我都给他们一些激励性的评价。《课程标准》中指出：“评价是为了创造适合儿童的教育。”学生在写作过程中，需要保持兴趣和意志力，渴望得到他人的关爱和激励，从中汲取前进的力量和成功的信心。所以我的评价就围绕着“促进学生的发展”这个主目标展开，“加油”，“能让书本的

语言为我所用，真了不起！”“看到你的文章真是一种享受，把秋天的快乐与大家分享！”“我为你骄傲！”这些激励性的语言，就像面对面的交流，也可以说是心灵的碰撞，在学生的心里，激起一阵阵涟漪，所以学生的作文也就越来越好，因此好词佳句不断！

第四，加强课外阅读的训练。要想写好作文，还要注意建立作文的素材库，平时一点一滴地积累语言，充实这个素材库。进入二年级后，我从加大学生的阅读量方面入手。多给他们推荐一些故事性强，蕴涵很多生活哲理的书籍，让他们从小就与书为伴，养成阅读、善学的良好习惯，丰富学生的识字量和课外知识，发展语言表达能力，创设人人爱读书、会读书的学习氛围，培养学生做有丰富知识内涵的人的意识。

而且在课堂内外培养学生“不动笔墨不读书”的意识和习惯，比如课外阅读，要求孩子准备摘抄本，每次读书时都要把好的词句、片段抄下来，还可以直接在书上进行眉批。在二年级我指导孩子们对好的词语、句子和段落进行摘抄，开始是以语文书或一本孩子们带来的课外读物当范例，教给他们摘抄什么样的内容。对于不认识的字词要查字典帮助理解，并读一读，尽量背诵。到了三年级上学期，我鼓励孩子们摘抄精彩片段，而且经常在课堂上请孩子们朗读自己摘抄的内容。这样，不但激发了孩子们课外阅读的兴趣，而且可以经常地发现一些问题，及时改进方法。在教给了孩子们写读后感之后，在三年级下半学期，我教给孩子们几种读书笔记的写法，并积极配合学校图书馆经常让孩子们填写“读书卡”，变换形式激发学生的兴趣。而且我从这时开始鼓励孩子“少摘抄、多感受”，也就是每次摘抄内容不要很多，但选择最精彩的，自己最感兴趣的，然后多写自己的感受，或是进行仿写。课堂上，我更多地让孩子们朗读自己写的点滴心得或是仿写的文章，请其他孩子进行欣赏和评价。安静的课堂，经常地能在老师和同学中展示自己的大作，对孩子们来说是一种幸福、成就感的体验。渐渐地，他们不再对作文皱起眉头，而是喜欢上了写作。

总之，我认为起点作文应该过渡自然，不能强加给学生太多的压力，这样学生就会写好的！

三年级小学作文 篇2

今天天气真好，有凉爽风，白白的云朵，蓝蓝天，下午，我和哥哥、爸爸一起去公园玩。

一到那里，我就听见小鸟在树枝上欢快的叫着，看见碧绿的小草在大树的旁边喧嚷，看见花儿露出一张张甜美的笑脸，看见那里山清水秀、鸟语花香，真美呀！这里还有五彩缤纷的花，芬芳扑鼻，让人心脾，我们有向前走，看见接连不断的大树好像在迎接我们，我又向前走，看见一座山，这座山是有许多石头行成的，有的石头特别小，有的石头很大，那些石头如果能动，那该多好啊。

我们又向前走，看见了荷花，荷叶挨挨挤挤，像一个个大圆盘，荷叶底下有一只小青蛙，小青蛙的手在不停的'动初中，好像在捉虫子。荷花的颜色有白色的、红色的、粉色的、就像仙女的笑脸。荷花吃旁边有一座宝塔，宝塔里面我一位赫赫有名的孔子，上面写着许许多多的文字，虽然我不认识，但我长大了也要当一名赫赫有名的人，我有信心，一定能当上的。

爸爸说：“该到中午了，我们回家吧。”我依依不舍得走了。

三年级小学作文 篇3

说起我家的小弟，真是三天三夜也说不完，他的调皮总是令人忍俊不禁，也使人无可奈何。

小弟今年三岁了，睁着一双大大的黑眼睛，总是喜欢东瞧瞧西望望，然后他就开始有所行动了。那天，我正在跟他做游戏，我假装被他打倒了，扑在床上，小弟趁机上去就把我的裤子扒下来了，然后站在那哈哈大笑。我气得一下子从床上爬起来，赶紧去追打他，他却飞快地跑掉了。别看他人小，动作非常灵活，害得我捉不到他。扒裤子成了他常做的事情，因为夏天大家都爱穿短裤，所以非常容易扒裤子。他不光是扒我的，有的时候也扒别人的裤子。因为他调皮的样子又那么可爱，别人也不大好意思说他。

他的调皮还给自己惹来不小的麻烦呢。

那天妈妈炖了鸡肉，因为我们家的人都不爱吃鸡皮，所以就把鸡皮扒下来，给我家的小狗吃。小狗正在津津有味地吃着，这时我的小弟来了，他以为小狗正在吃什么好东西，就把手放到小狗嘴边，想逗一下小狗。小狗以为要把它的肉抢走，所以回头对着他的小手咬了一口，顿时小弟好像都被吓傻了，因为他的'手流血了。他的这次调皮要他接受三针狂犬疫苗的注射，还要大姨付出260元的医药费呢。这一回对他的教训可真大呀！使得他天天举着那只受伤的小手口齿不清地说着“狗咬了，狗咬了”的话。

唉，我这调皮的小弟呀！

三年级小学作文 篇4

冬天，寒风把我吹病了，还害得我口干、头晕、没精神、反复发烧、喉咙疼。

最让我头疼的是反复发烧，就因为这个我被送到医院进行治疗。医生阿姨用压舌板看了看我的喉咙，吃惊地说：喉咙管两侧都化浓了，建议要打针。我心里很着急：天啊，要打针？我宁愿输液都不要打针。于是，我在医生办公室里，边洒着泪，边叫道我不要打针！医生阿姨看着我很害怕的表情，她也拿我没办法，只好失望地轻声答道：要不先吃点药，再观察看，如果再连续发烧，必须要来打针。我愁眉苦脸的低下了头，说道：好的。

第二天，因为我还在反复发烧，所以只好无赖地去中心医院打针了。我一进打针治疗室，心里极度紧张，我的脑海里出现了一个又大又粗的'针头。开始爸爸在脱我裤子的时候，我一边拽着裤子，恐惧地叫道：我不要打针！但我始终没能拗过我那强壮的爸爸，他用双腿把我紧紧地夹住，让我动弹不得，感觉爸爸要把我夹成肉馅了，并且他还生气地对我吼道：你再动，针就会断在你屁股里！我只好乖乖就范，让屁股保持不动，把头埋在爸爸的胸前不敢往后看。我感觉屁股被抹了药一阵清凉，然后就像一道闪电扎了下去，疼疼疼疼疼疼疼疼疼疼！我的嘴里像机关枪发射一样地大喊道。打针的部位越打越疼，怎么还没打完？医生安慰我：在推药了，快打完了。屁股越来越胀疼，正当我那不争气的眼泪快掉下来时，爸爸说道：打完了，打完了！打完针后，我的腿又胀又疼，观察了20分钟后，还疼得我不敢走路，一点也不舒服。

接下来的三天，我还得打五针，但是奇怪的是，打针居然越来越不疼了，一定是我变得勇敢了吧！看来打针也不是那么恐怖的事儿嘛！

三年级小学作文 篇5

今天在下雨，雨停后，我发现柳树的叶子变得更绿，更亮了，有些叶子上面还有透明透明的'水滴，有些水滴静静地躺在叶子上，有些水滴在叶子上开心地跳舞，水滴闪闪发光，就像一颗颗漂亮的宝石。有风的时候你会看见柳条随着风飘舞。柳条像春姑娘长长的头发飘来飘去，正如一首诗中所说‘‘不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳条也变得更长了，更柔软了，美丽极了。

我们只要细心观察身边的东西，就会有很大的收获，会发现很多美的事物。

三年级小学作文 篇6

秋天到了，果园里的水果成熟了，你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的桔子……但我最喜欢的是苹果 记得小时候，有一次，妈妈买了五六个红彤彤的大苹果。我拿了一个红苹果洗后，摸摸它那光滑的“红衣裳”，又闻闻它，一股清香扑鼻而来，我恨不得狼狼地咬它一口。

苹果圆圆的，和柑桔一样大小，遍身滑溜溜的。没有熟透了的苹果，绿绿的.，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”。最后苹果熟透了，变得红黄相间。没熟透的苹果，咬上一口，又酸又涩，难吃极了。熟透了，就甜丝丝的，叫人越吃越爱吃。

听说，苹果有许多种吃法。可以加工成苹果干、苹果汁、苹果沙拉等……苹果含有许多维生素，多吃有好处，没坏处喔！苹果不但好吃，样子也很好看，所以，在众多的水果中，我最喜欢吃的苹果了。