关于四年级的作文汇总6篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的四年级的作文6篇，欢迎大家分享。
四年级的作文 篇1
我真心觉得我的语文老师很失败，鼻音很重的他，讲出来的话，我根本都听不懂，上课的方式很无聊，通常就只是把课本里的东西念一念，根本没有花心思，不知道他知不知道我们的不满。
我决定勇敢的当个烈士，跟老师谏言，跟他来个角色互换，我当老师如何？
但一拿到语文讲义，我就有点反悔了，我竟然也只能跟着课本上的解释，照念一番，但我很有智慧的举例说明，加上一点点的笑话，还叫班上那个正在打瞌睡的同学起来讲笑话，一下子上课的气氛就好起来了。
为了加强大家的印象，我竟然又再度不能免俗的发考卷给学生写，看见他们满脸的不屑，我的心一凛，完了！我的脑海里浮现语文老师的嘴脸，我才不要步他的后尘呢！
我决定要求同学只写这一张，但是只有写的正确无误的人，可以只写一次，随便敷衍我的人，就要落入“写不完”的苦命轮回，大家一听，顿时认真了起来，我这时加码：“可以先看三十分钟，再好好作答，别说我没给大家机会哦！”
那次的考卷，成绩出乎我意料的好，所以，我相信只要动点脑筋，学生不会只是傻傻的嫌弃老师而已。
奇怪的是，我开始也有鼻音了，天哪！我该不会太入戏，连这个也要模仿了吧！最好只是感冒了吧？
四年级的作文 篇2
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章，小学四年级作文教学计划。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，教学工作计划《小学四年级作文教学计划》。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可，)，每周两作文(课堂作文和周记)的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四年级的作文 篇3
小时候，我很想养一只小动物。因为小动物很可爱，看见了它们，我就仿佛看到了可爱的生命。于是，我过生日的时候，爷爷就给我买一条黄色“盔甲”的小狗，我叫它“小黄”。
我的爸爸妈妈非常讨厌在家里养小动物，但是，爷爷已经买了，又有什么办法呢？爸爸妈妈给小黄买了一个笼子，我们家从此多了一名成员。
小黄非常听话，也很聪明。只要我放学回家，它都会给我“拿”拖鞋。我写完作业，都会抽出时间，跟小黄玩。我也经常训练它，教它认哪张钱最大，哪张最小，教它会主动开门、关门，还会按开关……我非常喜欢它，有的时候我就在想，如果没有小黄，我的生活还会这么有趣吗？我不能没有小黄！
直到有一天，小黄不知道为什么无缘无故丢了。这下可把我担心坏了，二话不说，飞奔到楼下找小狗。我找啊找，突然在前面看到了一只长得跟小黄一样的小狗，我飞奔过去。这条小狗看见我向它跑来，撒腿就跑。我追着追着，发现它躲到了一个人身后，原来，那只小狗不是我的小黄，我只得失望地回家了。
我很伤心，从那以后，再也没有养过一只小动物。我常梦到小黄，只要看到小狗，就会想起我和小黄一起玩耍的日子。
四年级的作文 篇4
从一年级开始，一条友谊的尺子就把我和黄杰连在一起。我们之间从未发生过争吵，两人互帮互助，亲密得简直就像一个人。
一次期末考试，还有几分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。我一翻开笔盒，忽然发现忘记带尺子。心里想，没有尺子哪行呀？去卖一定来不及了，我急得真是要哭了。这时，我的好朋友黄杰说：“叶威，怎么啦？”他看我急成一团，便毫不犹豫地跑回到自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，黄杰手里正拿着两截折断的尺子，将其中的一截塞进我的手里。我愣住了，“啊，多么漂亮的.新塑料尺子呀。”我深情地望着黄杰，手里紧紧地捏着半截尺子，不知说什么时好。他呢，冲我微微一笑，说：“快拿去吧。”这时，预备铃响了，我赶紧回到了座位上，等待着考试。
放学后，我又从铅笔盒里拿出那半截尺子，像欣赏一件珍品，爱不释手，我决定把它珍藏起来。因为在短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和黄杰那永远值得我学习的助人为乐的好品质。
四年级的作文 篇5
我的爸爸是一位普普通通的司机。他没有时尚的衣服，没有高大威猛的身材，更没有一个好的爱好。也不知道在什么时候，什么地方被人传染上了“睡觉”这个懒“爱好”病，而且病的非常厉害。
“睡觉”是爸爸拿手的，只要在家，他就会睡个不停。我一天难得跟他说句话。对于他来说，简直就是“人是铁，打呼噜是钢，一时不睡心发慌”。爸爸的这个爱好，让我和妈妈头疼，真让我觉得“家庭是铁，爸爸是钢，一天不见心发慌”。每天早晨起来，他就像头懒猪一样赖在床上。我叫他起来吃饭，可是一件艰难的事。我只好拿出我的两大“酷刑”。
第一大“酷刑”——脚底按摩（抓痒）。我拿定注意，向他的脚底攻击而去。冲啊——！我在爸爸的脚心一会儿轻、一会儿重地挠个没完。爸爸很快便做出了反应，嗖的一下，把脚缩回，藏了。等他发现是怎么回事的时候，就瞪大眼睛，皱起眉头，诀着嘴巴，满脸怒气，或者朝我大吼一声。吓得我只好败兴而退。
第二大酷刑——玩命兴叫！这可是我最后的招数了。但据我所知，这招最管用。我对准爸爸的耳朵，大声尖叫：“啊——”爸爸被吵得难受，刷得一下坐起来，倒把我吓得七魂掉了六魂半。终于，爸爸禁不住我的骚扰，无可奈何的下了床。
哎！真让人头疼，我的嗓子都哑了。
爸爸呀，爸爸，你喜欢什么不好，偏要爱这一项！真让人不可思议。
四年级的作文 篇6
炎热的夏天过去了，美丽的秋姑娘买着轻盈的步伐来到了人间。她用魔法棒一挥，秋天的大门被打开了。哇！好一派迷人的秋色啊！
秋姑娘来到树林里。树上的叶子变黄了，秋风轻轻一吹，金黄的树叶像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞。叶子落在地上像是给大地铺上了一层金色的地毯，小朋友踩在叶子上，发出“吱吱”的响声，奏响了秋天的“交响乐”。枫叶红得像一团正在燃烧的火焰。松柏依然还是那么苍翠，像站岗的哨兵一样守卫着整个森林。
秋姑娘来到田野里。沉甸甸的稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，成片的大豆摇动着豆荚，发出“哗啦啦”的笑声。农民正忙着收割呢！脸上洋溢着丰收的喜悦。
秋姑娘来到花园里。美丽的菊花争芳斗艳，红的似火，粉的如霞，白的像雪，美不胜收。
秋姑娘来到果园里。果园里果实累累，瓜果飘香。苹果露出红红的脸颊。红红的柿子像小灯笼似的，挂在枝头。树上的桔子黄澄澄的，你挤我碰，正等着人们去采摘呢！
啊！秋天是一个丰收的季节，也是绚丽多彩的图画。我爱秋天！
