有关五年级学期计划作文汇总七篇

日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的五年级学期计划作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级学期计划作文 篇1

快乐的暑假结束了，我们迎来了一个新的学期，新的学期里班上很多同学都有了不同的变化。有的同学像是竹子一样长高了，有些同学长胖了，有些同学的头被剪成了学生头。

新学期，新气象。很多同学买了崭新的文具。有些上课嬉皮笑脸的同学，这学期都认真的在听课。以前上课爱插嘴的，现在也闭上了嘴巴。

下课了，我和同学们在走廊上聊起天来，滔滔不绝的讲自己在暑假里都去哪旅游了，在暑假里都玩了一些什么，有些同学在比赛踢毽，有些同学在跳绳，玩得兴高采烈。

开学的第一天很快就过去了，真想每天都像开学第一天这么开心。

五年级学期计划作文 篇2

送走龙年的好运，迎来蛇年的吉祥。在蛇年的新气象里，我为自己制定了这学期的学习计划。

一、每天早上六点二十准时起床，吃饱早餐准时到校，晚上九点准时上床睡觉。

二、课堂认真听讲，积极回答老师课堂上的提问，准时完成老师布置的各项作业，每天中午认真复习生字并完成二十道数学口算题。

三、每周二、四、六、日下午到跆拳道俱乐部练习，争取再考两级。每周六、日到图画社画两张新画，逐步提高自己的绘画水平。

四、每天坚持练习书法，读书写博客。

五、每个月到我家的核桃树地给小核桃树浇水、除草、施肥，并把它的生长情况写到我的博客里。

以上就是我这学期的学习计划，认真执行，并请大家监督并提出不足，做一个德智体美劳全面发展的好少年。

五年级学期计划作文 篇3

快乐的暑假一眨眼就过去了，新的学期又来了。现在我们已经是初三的学生了。初三是我们更努力的时候，初三的学习成绩就看初二的学习表现了。回头去看初二，我又奴隶吗？

别人都说，要想初三学得好，就必须在初二的时候学好。但是我初二的时候一点也不认真，我的成绩是直线的下降，字还是写的非常难看。而且我在初二写的那些新学期计划，反思和一大堆证明与决定，我好像一样都没做到。我上课还是不认真。到了初二的期末考，我没有一个科目是几个的。

我初二的学习成绩已经非常不理想了，我不知道我初三的成绩会怎么样。在初二期末考回去后，看到家长的表情，非常是难过。因为不只是家长不满意，我自己也不满意，因为我也想更努力。

就在八月二十三日的前一天晚上，我还在烦恼该怎么办，于是我终于想通了：我发誓，在初三学习开始后，一定要认真听课。

我发现了一件事，原来要上课认真听讲其实非常简单，只要不胡思乱想，认真听课，学习成绩一定会上的去。我以前上课人在教室里，魂早就跑到别的地方去了。

从现在开始我必须用功了，因为初二的期末考让我学到了非常多，给了我一次教训。如果我现在不努力一点，那么初三还会再给我一次这样的教训，那个时候我可能连高中都没得上。

我要向我救救学习，因为她学习非常好，体育也超棒。虽然现在的工作是送邮件，但她是最棒的。

在初三的这个学期里，我要更加努力了。

五年级学期计划作文 篇4

马上就要开学了，为了迎接这个新学期，我已经做好了新学期新的`打算了。我新学期的新打算是这么安排的。

1、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。把当天所学的课程复习一遍，还要把篇四：新学期新计划作文教案

新学期新计划

教育目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

一、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？

（2）王涛和桑兰的目标是什么？

（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。

目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、写一写

教师：（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。

目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

3、请你诊断教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。

教师：请一位同学把这段故事念一遍。

教师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。

教师：请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。

四、实践指导

1、演讲比赛教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。

2、读一读

教师：（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。

五、教师总结

教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

六、课外活动把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

五年级学期计划作文 篇5

转眼间，眨眼间一学期过去了。每一个人都会制订一套为自己量身定制的计划。我制订了新学期计划，有以下几点:

1.在新的学期中，我要上课积极举手发言，不做小动作，注意力集中，把老师讲的每一个知识点都数记下来。

2.我会按时认真地完成老师布置的每一项作业，书写认真，独立思考。

3.在学习上更加细心，不要老是粗心。

4.在学习上帮助同学，协助老师。课后认真复习。

5.每天坚持读书半个小时，增强写作能力。

以上就是我的新学期打算了，我希望我能够在新学期里更上一层楼，越来越好。

五年级学期计划作文 篇6

今天是9月3日，我们开学了。走进熟悉的学校，一切依旧是那样的美丽。

看着拖的明亮的台阶，我真不忍心把鞋上的污垢弄到上面。我掂着脚尖，小心翼翼的走到三楼，走进新教室。

看到新教室这么得漂亮，我忘记了矫健的疼痛，在教室里转来转去。天蓝色的桌面，就像美丽的少女，是那样的纯洁；宽阔的窗户是那样的明亮，这些都是老师和先到的同学的功劳；黑板上写着几个醒目的大字“热烈欢迎同学返校”，让人感到是那么的温馨；空调也不甘示弱，敞开胸怀送出丝丝凉意-----

我们都长大了一岁，不再是一个无知的小孩子了，已经是四年级的大哥哥大姐姐了，该是懂事的时候了。在学校应征当老师的小助手，给一、二、三年级的小弟弟小妹妹做好榜样；在家应为父母解忧愁，做父母的贴心小棉袄。同学们，你记住了吗？

五年级学期计划作文 篇7

一、学情分析

本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，在语文的学习中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好，学生在学习中能够主动探索。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习能力有所提高。

二、本学期采取的具体措施

（一）认真备课

本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。

（二）上课

1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。由学生互相检查，教师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。

2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。教师具体班辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。学生到校后教师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导

4 、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。

四、本学期目标

1、学生习惯培养:认真读书的习惯；课前准备习惯；读书的习惯；有责任感

2、指导学生在写作上更进一步

五、本册教材的分析介绍：

教材的基本结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

教材的主要特点：

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

（三）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

六、教学中需要注意的一些问题

（一）识字与写字教学

在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、学习语言规律，学习表达方法。

（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

（2）在课文中发现语言表达的特点。

（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。

第三，要体现双向互动。

第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。

（五）综合性学习

就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。