关于一年级作文汇编五篇

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在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的一年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。

一年级作文篇1

秋高气爽的一天，小山羊凡凡在它的菜园里看到茂盛的南瓜叶下，“藏”着一个圆滚滚的南瓜。南瓜大极了，还黄澄澄的，凡凡高兴地摘下了它，把这个大南瓜抱回了家。

可是，刚把南瓜搬到了家里，凡凡就对着南瓜发起了愁，凡凡想：这么大的南瓜又吃不完，可以用来干什么呢？

凡凡灵机一动，想出办法了，因为这几天大灰狼经常来我家捣乱，我可以把南瓜做成头套吓唬吓唬它。

这时，远处的小路上出现了大灰狼的身影，它正大摇大摆地向凡凡的家走来。

凡凡看到了，赶紧拿起刀子把南瓜切成了一个有着奇怪表情的头套，匆匆忙忙地戴在了头上。

此时，大灰狼已经到了凡凡的家门口了。凡凡打开门，做出一副很强壮的样子，昂首挺胸地站在大灰狼面前。大灰狼看见这么高大的一个“南瓜怪”，吓得全身发抖，连牙齿都在颤抖。

凡凡冲着大灰狼凶猛地吼了一声，又做出一个像要往前扑的动作。大灰狼吓得拔腿就跑。

凡凡远远地望着匆忙逃走的大灰狼，摘下头套哈哈大笑起来。接着他又装出一种低沉粗犷的声音，向大灰狼吼道：“你这个坏蛋，不许再来凡凡家捣乱了！”

大灰狼边飞奔着边连声答应：“好的，好的，我不会再来捣乱了！”

看着大灰狼落荒而逃的背影，凡凡兴高采烈地回家了。

一年级作文篇2

教材的第四单元是“认识位置”，主要是认识“上下、前后、左后”的相对位置。生活中经常对物体的相对位置作出描述，与现实生活联系得较为紧密，同时也是学习“空间与图形”知识的基础。所以，学习这部分知识，不仅有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，还可以使学生进一步体验数学与生活的联系。

对于一年级的学生来说，在生活中已经具备了一定的生活经验，对“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，将不同情景以图画的形式呈现在习题中时，学生受定势思维的影响或者对“参照物”的判断模糊，导致做题错误。

于是，我在教学中，对易错的知识点做了以下处理：

片段一：（在判断位置时，要根据参照物实际情况而定，让学生理解位置具有相对性。）

认真翻阅教材，我发现教材中设计的练习题都是以“动物”为情景，而且动物都是面朝左边，换句话说，左边被设定了“前”。虽然题目也能基本能考察“前后”的所有相关知识，总感觉给学生造成了定势思维。

于是，我利用学生作为教学资源，参与情境的创设，让他们在快乐的游戏中学习知识、应用知识。（由于站的角度不同，前后也会发生变化。）

另外，通过面对面的两个学生都举右手，让学生感悟左右的相对性。然后让每个学生与同桌面对面，再次理解左右的相对性。

片段二：（以“观察者”还是以“参照物”来判断左右，要根据实际情况来判断。）

在判断“动物、水果”等非人物相对位置时，我们要以“观察者”的左右来判断，比如：

长颈鹿的左边是（鸭子），右边是（绵羊）。

而在判断人物相对位置时，要以“参照物”的左右来判断。比如：

尚佳蕊的`左边是（胡烨荣），右边是（胡子怡）。

总之，只有通过孩子的亲自参与、亲身经历才能体悟到位置的相对性，达到对知识的理解和巩固、提升和应用。

一年级作文篇3

古人云：“有志者，事竟成。”可见“志”对于人成长的重要作用。确实如无志之人只知道浑浑噩噩地混日子，碌碌无为，虚度年华，因此，在人们心中，玩物和丧志有必然联系。可是“玩物”否就是丧志呢?我不以为然，相反我更觉得是“得志”。

大家都知道，美国头号巨富，拥有资产400多美元的此尔·盖茨是靠开发软件而成功的，但他小时候沉迷于电脑，而无法自拔，结果导致考试失利，但是他执迷不悔。他“玩儿”电脑的目的是什么呢?他由开始玩儿游戏来消遣，变成了“玩儿”，使他积累了很多电脑知识。20世纪70年代后，电脑工业渐渐掘起，他就是靠他的技术与头脑在激烈的竞争中脱颖而出，走向了成功的顶峰。

由此可见，玩物不一定是“丧志”，更可谓是“得志”，“玩儿”就是看玩儿的对象，玩儿的目的，玩儿的程度以及玩物者如何理智的“善待”玩儿。

如果“玩儿”非可之物，那么像学生们玩儿摆阔，玩儿义气，玩儿，玩儿吸毒等等那自然等于丧志，后患无穷。即便是一些可玩之物，如果玩儿仅为玩，又过于痴迷而不知节制，也有可能引入歧途，身陷泥塘。

随着高科技的发展，人类层出不穷地制造许多关于“玩”的新花样，真是让人眼花缭乱，目不暇接。在我们身边有这样一批全新伍装的人员，每次碰头谈论上“网吧”你去哪，你的哪种游戏多少级别，有没有什么装备。有的人乘大中午，头顶烈日去网吧玩游戏，这样既影响学习又影响健康，并且过早的接触社会，荒废了学业，令自己后悔莫及，令亲人哀伤不已，令人婉息。如此种种真的要警惕玩物而丧志了。

当然，你可以玩儿一会电脑，发展电脑多方面技能，像制作网页，文字处理或把电脑老师课堂上所讲得复习一遍何乐而不为呢?邓亚萍“玩儿乒乓球”，玩命地练，玩命地打，“玩儿”得对手胆战心惊，“玩”出了多次世界冠军，这样对待准确目标的，玩出了真水平，自然玩物得志了。

同学们，俗话说：“鸟贵有翼，人贵得志，”“志”于人是非有不可。那么学习中，生活中，一定要谨慎对“玩物，”警戒“玩物丧志，”力求“玩物得志”吧!

一年级作文篇4

前半个暑假，妈妈给我报上了游泳班。

记得第一次上游泳课，当我换好泳衣，来到游泳池边时，看着水中那些大哥哥大姐姐们象一条条灵活的鱼一样游来游去，我心里羡慕极了，恨不得马上下水，让教练赶紧教我们游。终于，听到了教练的口令：“下水！”我迫不及待地跳了下去，清清的水刚好没到我的脖子上，它们友好地欢迎着我，顽皮地在我肌肤周围涌动与嬉戏。教练仔细地教给我们手脚的动作，我按照要领认真地学、不停地练，一节课下来，我已经有了明显的进步。又经过几天的勤学苦练，我基本学会了蛙泳，还可以在2米深的水里游了呢！

游泳课的最后一天，家长们被邀请来观看我们的水中表演。大家一个个都鼓足了劲、憋足了气，恨不得让父母看到一个速成的游泳健将。每次我跳下水都会奋力往前游，当我游到终点时，虽然累得气喘吁吁，但一股成功的喜悦总会溢满我的心，我向远远观看的妈妈挥挥手，自豪地打个V型手势，妈妈也总会抱以我鼓励、赞赏的目光，于是我的浑身又充满了力量。

功夫不负有心人，游泳课结束了，我终于学会了蛙泳，并且有信心在明年暑假学会游泳的其他种类。学会游泳，既可以锻炼身体，又可以娱悦身心，何乐而不为呢？

一年级作文篇5

那天爸爸、妈妈、外婆带着我去清痂。

一路上我不停的问：“爸爸，清痂打不打麻药？”

“妈妈，打麻药痛吗，你打过没有？”

“外婆，你清过痂没，痛不痛？”

到了一医院，医生首先给我打麻药，一根长长的针头刺进了伤口周围的皮肤，顿时，我感觉到一种钻心般的疼痛，我无法忍受那种疼痛，只知道一个劲地哭喊。

我使劲抓住爸爸、妈妈的衣服，一边哭还一边喊：“不清了，我不清了！”

爸爸用手枕着我的头，对我说：“再忍一会儿，就好了。”

妈妈不停地跟我说话，让我分心，站在一旁的外婆忍不住哭了起来。

一位医生对外婆说：“阿姨，您要是不忍心看就先出去一下。”可不到两分钟，外婆又进来了。

痂终于清完了，爸爸紧紧地抱着我。