关于中考优秀作文锦集七篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的中考优秀作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考优秀作文 篇1
作为学生，我们的天职自然是学习。经过三年的初中学习，我对学习也有着一些感悟。身边的同学整日刻苦学习，付出了大量的时间和精力，结果却毫无起色。而有的同学却觉得特别轻松，学起来事半功倍。面对这样的现象，我想说，我们要学会学习，学习方法与学习效果有着很大的关系，是一种学习的智慧!
学会从大自然中学习，从生活中学习。
蔚蓝的天空，深邃的大海，闪烁的繁星，连绵的山脉，鲜艳的花朵，崎岖的岩石，嫩绿的小草，高耸的树木……从大到小，由深到浅。大自然在每一个层面，每一个角度，都有着无穷的奥妙。我们要学会观察，留心大自然的美景。然后加入自己的思考与理解。你会从中获取许多知识与灵感，升华自己的思想，陶冶自身的情操。从大自然中学习，让你的写作更具思想，激发你创作的灵感;让你的阅读能力渐渐提高，更能深入理解问题;让你语言表达更加优美，颇具特色!
学会探究性学习，加强思考。
子曰：学而不思则罔。学习中我们就是要加强思考，深入探究。例如学习数学，当一道难题出现时我们要努力思考，反复探究题目。做出后还要进一步探究，搞懂这一类型的题目，做到触类旁通，举一反三，今后遇到这样的题目便可不费吹灰之力解决它。所以学习要多思考，多探究。别总是进行浅层次的学习。
学会实践，亲身体会知识的奥妙。
古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对，学习就是要多实践。诺贝尔冒着生命危险勇敢实验，最终研制出炸药;居里夫人不怕辐射危险炼制镭……在学习中要多实践，只有亲身经历才能够熟练掌握，活学活用，在理化学习中尤为重要。
同学们，不妨放下你们手中那厚厚的练习册，走进自然，走进生活，多加思考，多多实践来学习吧!你会发现学习的乐趣!轻松快乐地学习，事半功倍地学习，才是学习的智慧。
你学会了智慧学习吗?
中考优秀作文 篇2
既然都在生活，为何放弃阳光?既然会有挫折，为何不愿微笑面对?请你深呼吸，因为我们将向阳光出发。
如果生活是一次攀登，那么请明白：攀登的路途没有捷径，只有前人留下的足迹和血汗。你会因此疲惫，因此哀伤，你面对的是多糟糕的境遇：除了颠簸的路程，什么也没有，没有车马，没有陪你一起跋涉的伙伴，只能一步一步眺望前方。
可是，你的终点是顶峰，你的桂冠是阳光。
暴风雨发狂叫嚣，方向消失在沙漠，不要灰心，不要失望，只要心里装满阳光，用平和撑起一片晴空，那么目的也会向你致敬，而变得不再遥远。
如果生活是一路航程，那么请铭记：幸福的航程会因为我们不会飞翔而变得漫长，难免有风暴埋伏在前方。你会畏惧，你会慌乱，你面对的是多狂妄的大海：没有风帆，没有翅膀，航程漫漫，只能一路艰辛的守望远方。
可是，你的终点是彼岸，你的花环是阳光。
汹涌的波涛，阴沉的乌云，不要轻易放弃，不要退让，只要心里装着阳光，铸一道坚持的城墙，那么你将会庆幸当初的选择，越过海洋，在繁华的岸上，沿途的泪光已经全部埋成宝藏。收好吧，那是你下一次成功奠基。
如果生活是一首歌，那么请聆听：旋律不总是轻松明快，歌词不总是快乐至上。你会皱眉，你会受伤，你面对的是多幽怨的曲段：蔓延的音符中，没有绝对的平缓，没有绝对的优雅，只能静默的沉浸。
旋律哀怨，音符震撼。不要摒弃，不要逃避，因为你的终点是宁静，你的感悟是阳光。哀怨的旋律，激烈的音符，同样会是另一种体味。只要你的心里装着阳光。种一棵宽容的树，那么音乐不再冰封你的笑靥，而是送你一片碧绿的鲜活。这将是你的第二次成长。
中考优秀作文 篇3
在暑假的一天，我漫不经心地听着歌，偶然听到一首老歌《常回家看看》。
《常回家看看》是1999年的流行歌曲，在《喜唰唰》、《猪之歌》火热爆唱的年代可算是老歌了，但它给了老年人一种平易近人的安慰，也给当代的年青人一种时代的美，歌星陈红那充满企盼的歌声还不时回荡在我身边。
这天，我又在家里静静地听了一遍，用心去体会老年人的心声。
我静静地听着，眼前仿佛出现一位年逾花甲、白发苍苍的老爷爷，只见他正拄拐杖，站在家门口，他的脸已被岁月染上了黑黑的一层，一双耷拉着的眼皮几乎遮住了黑白模糊的眼睛，紫色的嘴唇稍稍一张，露出了几乎掉光的牙齿。他伸着脖子，两只眼睛漠然地望着远方……
我不禁为眼前的情景而惋惜，岁月为什么那么无情，夺走了他的青春、夺走了他的容颜，为什么让这样一位孤独寂寞的老人自己在人生最后阶段如此模样了呢？他有什么心事让本应安享清福的自己犯愁？他一定是在等待他一生辛苦养育的儿女。
我听着歌曲，对这位老人的同情心油然而生，是啊，如果每一位年轻人都能在繁忙的工作中，抽出一点点空闲时间，常回到自己的家里去看看，去安慰一下养育自己的父母，那么这位老年人此时此刻应该是在自己的家里看着儿女的笑容，听着儿女的句句祝愿，脸上露出欣慰的微笑，沉浸在幸福之中……
我想每一位父亲都张罗一桌好饭，每一位母亲也都会准备一些唠叨，每一位父母都希望和子女共同分解生活的烦恼，共同分享生活的喜悦。“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个团团圆圆……”
可怜天下父母心，愿《常回家看看》这首动人的歌曲能唤醒青年人的觉悟；愿陈红那企盼的歌声带给老年人身心的安慰！
这首歌，让我在烦闷的暑假得到了许多人生的启迪。
中考优秀作文 篇4
母爱是海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之广阔。曾经的你喜欢靠在母亲的身旁听着一个个童话，嘴上露出幸福的微笑；长大后的你喜欢时尚，总为了衣服而与母亲争个面红耳赤。你会嫌弃母亲太过唠叨和迂腐，而乐于让“叛逆”主宰你们的关系。我懂，你不会快乐。所以你要去学会宽容，或许不是所有的批评不是你的错，但是你要学会宽容和包容。你要宽容她的“落伍”，包容她的误解。你要与她交流，学会乘坐着宽容之舟徜徉在母爱之海！
友谊是山，宽容为径，询径登山，方知山之高大。独自走在路上，望着成群结伙的路人，你是否会感到孤单，是否会诧异他们的友谊为何会那么坚固。其实很简单，因为宽容。友谊之山高耸入云，登山途中不可能一帆风顺，一点点的不和都会成为“荆棘”，都会阻碍你的前进甚至会让你放弃。那时你需要学会宽容。学会宽容对方的过错，让宽容成为友谊之山的一条小径，让你顺利登上山之巅峰，让你尽情享受友谊的美好，让你感受山之高大，让你不再孤单！
社会是歌，宽容成曲，和曲而歌，方知歌之美妙。你是否会感到现在的社会多了一点文明少了点和谐？是否发现人与人之间的关系“单纯”得只有利益？我无言，因为在不知觉中我看见人与人的交往变为了勾心斗角。在无言中，社会之歌已不再和谐与美妙，它变得如此刺耳、难听。为什么？因为利益冲走了宽容，而失去宽容的人们变得庸俗，俗到为了一点小事而大动干戈，俗到认为社会之歌的和谐与否不关他们的事。可悲！可叹！可笑！现在还没有“俗透”的人们啊。你们醒醒。赶紧请出你们的宽容，让宽容凝成和谐之曲，奏起和谐之歌！
因为有了宽容，我们可以遨游在母爱之海吗，可以登上友谊之山，可以沉浸于美妙的社会之歌。因为宽容，我们感到幸福，因为宽容，生命变得无限精彩！
中考优秀作文 篇5
我是一棵树，它们也是。
但我和它们不一样，在这个茂盛的丛林中，任何植物生长得都很好，自由自在，呼吸新鲜的空气，汲取甘甜的雨露，无需多努力，自然的养分使它们成材。但我不一样，我要成为最高的那棵树，不想隐没在这茫茫的绿荫中，不想一生在日升日落中空虚而度。
于是，我努力着，努力地吸收着阳光，汲取着水源，努力地生长，向上生长。其他树木劝说我，没有必要如此辛苦，同大家一起迎风舞蹈，聆听鸟儿的鸣叫，不是更好吗？狂风嘲讽我，将我的枝叶吹得连连摇摆，但我毫不动摇，只是将根须深扎于地下，依然挺立地站着。因为我是一棵树，不论遇到怎样的狂风暴雨，我都应挺立着，平静地面对一切困难；因为我是一棵树，我有树的梦想、树的尊严。
我被它们嘲笑着、讽刺着，但我仍努力向上生长，我要成为一棵高大的树，不是一般高的，而是最高的!阳光、雨露、土壤给予我的养分，使我不断地向上生长。渐渐地，我可以低下头来俯视那些曾经嘲笑过我的树木了，但还不够，还要长得更高、更大才好。我继续努力着，为了我的梦想。
春去秋来，四季轮转，我现在身披一身翠绿轻纱，高高地立在丛林中。就这么立着，生长着，突然有一种说不出的愉悦。也许，我的梦想，正如一朵花含苞待放，即将盛开出美丽的花朵。
对于我来说，要么不活，要么活得精彩，活得与众不同!是的，生命本来就是多彩的，我要用我的生命创造精彩，缔造传奇!就算有一天，人类用锋利的锯斧将我砍倒，我的年轮也会忠实地记录着我的一生。就算自然母亲将我的生命取走，我也会让自然惊叹。也许很久之后，我所残存的痕迹会消失殆尽。但是，我为梦想付出过、努力过，此生无悔，死而无憾。耸立在丛林中，我是一棵普通但又不凡的树。
中考优秀作文 篇6
一、七年作文事倍功半
在国家规定的九年义务教育阶段，学生大多从三年级开始写作文，到九年级中学毕业，前后贯穿七年时间。以记叙文的写作为例，小学三、四、五、六共四个学年，八个学期，按每学期写六篇记叙文计，要写48篇;中学三个学年，六个学期，按每学期写四篇记叙文计，要写24篇。
七年时间，每个学生至少要写72篇记叙文，每篇作文用时两节课，要用144节课时;每篇作文讲评两节，又是144节课时，合计要用288节课时。
可是，就我们学生的实际作文水平来看，到初中毕业为止，除极少数佼佼者外，多数学生作文水平平平，有不少初中毕业生从来就没有写成一篇真正像样的、有分量的记叙文来。
写其他题材的文章也大致如此。投入和产出，我认为很不成正比，得不偿失。有时严重挫伤学生学习的积极性和做人的自信心。
究其原因，除少数就是不肯学的学生外，从学生的角度讲，许多学生到初中毕业时为止，就没有写出过一篇真正出色的、有深刻写作体验的作文来
有的学生根本就说不清怎么叫一篇好文章，写到什么程度上才叫好。
从教师角度讲，面对一两个班、五十至一百左右的学生，平时工作量就不小，作文是一篇赶着一篇写，由于时间、精力的.限制，再优秀、再勤奋的教师
也不可能对每个学生次次作文、篇篇文章都去精耕细作，能把最大多数的学生照顾到，已经就很不错了!
如果我们教师把自己从精耕细作中解放出来，效果又当如何呢?
修改评讲作文是作文教学的最后一个环节。现在，仍然有不少的教师采用老一套批改作文的方法，依然是学生完成写作后就由老师单独完成
没有发挥以教师为主导、学生为主体、练习为主线的作用。这样很难拓展学生的思维空间，难以提高学生的写作能力。
二、初中作文应精讲多练
如果说小学生的作文只是以认识和尝试为目的话，那么，初中生的作文就应当以“成长”和“完善”为目标。
以记人的文章为例。一般学生是从小学四年级开始，像“我的爸爸(妈妈)、我尊敬的老师、我的同学(同桌、朋友)、记我最熟悉的一个人”等等文章
反复写过多少遍，可不少学生始终就未写出个优质品，甚至也说不清怎么写、写到什么程度才是好文章。
有的学生甚至因为一次次的不成功而灰心丧气，厌写、烦写、怕写、甚至不写，连基本的自信心都丧失掉了，学生综合素质的提高怎么不受影响呢?
假如我们打破现有的思维模式、教学模式，换一种方式呢?
(1)从闭门造车到走近生活
生活，是作文的主要源泉。要想学生不断提高写作能力，不断有创新，就必须让学生走近生活实践，让学生在生活实践中广泛地接触自然、接触社会。学生在生活实践中通过耳闻目睹、肤感体验，才能获取丰富的写作素材，才能激发学生的写作兴趣。
“巧妇难为无米之炊”，学生假如长期闭门造车，不走近生活，不在生活的实践中获取素材，学生“囊”中之“米”就会匮乏，写作的源泉就会干涸。
(2)从细讲精练到精讲多练
仔细分析我们的作文教学，我们不难发现，我们用了大量的时间作了许多的无用功。具体表现在：一单位时间内效率低下，二训练的次数太少。
陈旧的作文教学模式是老师在作文课上唱独角戏。写作指导+例文+点评的一言堂，老师讲的是口干舌燥，学生听的是昏昏欲睡，在这种情况下
何谈作文能力的提高?我认为我们的作文教学老师在作文课上精讲，尽量少占用课堂时间，把时间留给学生。在这里老师只是起到引导和指导的作用。
从量变到质变，这是事物发展的一般规律，对于初中生来说，每两周一次作文的训练，很难提高学生的写作水平。我们的作文教学可以借助日记来补充训练量。
从学生方面来讲，在老师的精心指导下，一步一步地走向成功，文章会越写越好，自信心会越来越强。这样的话，肯定能写出好文章，也一定能出精品。学生的综合素质也肯定会随之而有所提高。
三、精讲多练的操作设想
精讲精练应本着学以致用、循序渐进、集思广益、大胆创新的原则进行。
1.学以致用
现教现学，现学现用。比如作文开头指导，常见的有“开门见山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“导语引导”法等，一次就讲一种开头方法，用成功的范例做样板，让学生去学习，去领悟，去尝试。教师讲的十分明确，学生学的非常具体，边学边用，学用结合，立竿见影。
2.循序渐进
由浅入深，步步推进。作文教学由一种开头方法到多种开头方法;由开头到结尾;由过渡到照应;由记人到记事;由叙述到议论
由描写到抒情;由记叙文到议论文、到各类文学体裁;从教师扶着走到学生独立行走……
处理好精与泛的关系。精讲多练为主，精写为辅。精讲多练并没有占去全部作文时间，其他的时间仍然可以精写。
今日的泛写是在为明日的精练打基础;精讲多练又可以带动精写水平的提高。长此以往，必定大见成效。
3.集思广益
百花齐放，百家争鸣。
一是本校内各位教师之间的探索和交流，各个学校教师之间的探索和交流。
二是学生之间的探索和交流。同样一种开头方法，同学们会写出不同的内容、不同的水平。谁优谁劣，可共同讨论，横向比较。还可以分成小组，集体创作，发挥团体的力量。
三是整篇文章写好后的比较。开头的优劣，最后只能放到文章中去比较，从文章内容的实际的表达效果中去评判。
四是纵向与名家名篇作比较，权衡利弊得失。取百家之长成一家之文。
4.大胆创新
教贵创新、学贵创新。这种探索和创新，决不是为赶教育创新的时髦，而是本着对学生、对社会负责态度的一种探讨。
在现存教学体制基础上，我们可不可以在某些方面打破现有格式、做些大胆尝试?比如将中小学作文教学连成一体
比如给学生提供相应的发表作品的园地或刊物;学生结成文学社团;年级与年级、学校与学校的沟通与交流
组织一定规模的赛诗会、演讲比赛、有奖征文、优秀作品选编、同题作文赛等。
这样的话，学生一定会学得十分活跃、十分有兴趣。由此而产生的综合运用语文知识的能力、做事的自信心、创新精神和成功欲等
将有力地提高学生的综合素质，甚至对学生一辈子为人处世都将产生极为重要的影响。
中考优秀作文 篇7
今天又是一个大晴天。
“嘎吱——嘎吱——”简直是未见其人先听其声。懒懒地趴在阳台上，靠着晒得蓬松松的被褥，真是惬意得很。喏，这不，轻微张开鼻腔，暖暖的幸福的味儿便一溜烟儿钻了进去。扩张，再扩张，仿佛确定唤醒了身体中沉睡的力量。它是外公送给我的感觉。
记得很小的时候，也是一个如此的大晴天。阳光懒散地照射着。地面上，投下一个小不点和大块头。外公穿了件军大衣，双手捧着还正在吐白汽儿的大水壶，慢慢悠悠地往摇摇椅上一躺，“嘎吱——”连那椅子也发出惬意的一声，任由阳光温暖地拥抱。外公眉头紧皱，额头上的皱纹都汇到了一块儿，乱乱的。可往那一躺，皱着的纹路就全跑没了。嘴角微微露出一丝笑意，看上去棒极了，就像我去公园玩时那种从心底浮上的乐。小小的我躲在门后，觉得这事儿啊神奇得很。待外公刚起身离开，我便一蹦一跳地迈着自己特有的小步子跑了过去，而后，也装作那么慢悠悠地躺下去。
“嘎吱——”
“椅子又叫了哈！”我开心地喊道。“嗯，椅子也很高兴和你一起晒晒太阳的！”外公笑着，看着我的眼睛，一字一句地说。
“真的吗？外公啊，你刚才晒着晒着就笑了啊，肯定有开心的事哦，和我讲讲嘛。”
“你那么想知道？”
“嗯。”
“你相信吗，我和太阳公公拥抱的时候，闻到了太阳的味道。”
“太阳会有味道？好棒啊！”说着，我便做了个热烈拥抱的动作，然后拼命吸着空气，好像要把那种太阳的味儿都吸走似的。
后来，大了些，我才明白外公感受到的阳光之味是什么。是——暖暖的幸福。外公在我10岁时说，晒太阳是一门学问。闭上眼，以诚相待，那烦恼便自然会像水一般，蒸发了，回收了，不见了。代替它们的是快乐和幸福。这话我一直记得，也时常亲身体验，感触确实颇深。朋友说，我很乐观，仿佛我从未被细胞、组织、系统和器官组成过，和我挂上钩的都是快乐体。每每听见这句话，我都会想起当空高高挂的太阳，想起外公，想起外公送给我的太阳光。
继续在这晴朗的日子里晒着太阳，嗅着空气中的特有的味道，暖暖的，这才是幸福，不是吗？
