二年级语文秋天的雨教学设计

教学目标

1.认识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字.正确读写清凉、留意等词语.

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情.积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分.

3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱.

教学过程

一、导语渲染，调动情感.

1.教师谈话导入新课.

（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》.

2.齐读课题.（板书：秋天的雨）

二、初读课文，整体感知.

1.检查生字词.

（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢.

（2）集体反馈.利用多媒体课件出示字词，重点强调钥匙、菠萝、扇的读音.

（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？

2.指名读课文，整体把握文章大意.

（1）指名按自然段读课文.

请一组同学开火车读一读.一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考.

（2）读后交流，感知课文主要内容.

谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）

小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子.）

三、深入局部，品读课文.

1.感悟五彩缤纷.

（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语.

学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来.教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色.

（2）美读句子，体会色彩之美.

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍.

2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子.

（1）学生读句子（课件出示句子）.

（2）去词体会.

如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

（扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽.）

（3）指导朗读.运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文.

（4）看录像，感悟五彩缤纷.

小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧.

（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字.）

（5）美读全段.

3.体会气味的香甜.

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢.（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？

4.表演朗读.

（1）熟读课文.通过表演入情入境，以演促读.

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？

（2）师生互动演一演.

（3）指导朗读.

这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧.放开声音读出你的快乐，自己读自己的.

四、拓展、积累，升华感情.

1.小结.难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了.（板书：钥匙）

2.拓展.小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？

（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐）

3.积累背诵.

想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧.

五、布置作业.

1.抄写本课的生字新词.

2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句.

3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画.