六年级课文《楚王好细腰》教学设计

一、指名背诵《东施效颦》，引入学习《楚王好细腰》。

　　二、自读自悟，研究读懂、读通每句话。

1、学生自读《楚王好细腰》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思;研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。

2、全班交流：句子怎样读?句子是什么意思?;学生评议，教师相机点拨指导。

一句一句地研读，指导理解句子意思、读通顺。使学生领悟，只有理解了句子的意思，才能把语句读得正确、通顺。

重点检查指导难句。

　　三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际想开去。

　　1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。

2、小组、班级讨论：

知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心理活动是什么?

大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗?猜猜他们怎么想的。

你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作?

你是不是认为文章结尾还可以写点什么?

其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事?

这则寓言对你有什么启发?

教师点拨：《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。

　　四、熟读、背诵课文，领悟、积累语言

　作业设置：

熟读并背诵《寓言二则》

搜集寓言故事，体会故事所揭示的深刻寓意

　板书设计：

楚王好细腰------众臣投其所好(“胁”、“带”、“扶”)--朝有黧黑之色