《鸟语》阅读练习+同步练习
《鸟语》阅读练习及答案
向晚时分，我陪爱人到公园去散步。
这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。
突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。
“是什么鸟?”
“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。
鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。
有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。
最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。
鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。
对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。
我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。
众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。
或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。
我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。”
月华如水，鸟语沐之。
1.下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好?为什么?(3分)
初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。
2.文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。(3分)
云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
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3.“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事?(3分)
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4.仿写句子。(2分)
鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。
鸟语_____________________________________________________________
5.本文表达了作者怎样的思想感情?(3分)
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1.不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。
2.略。
3.(1)听乡村云雀和麻雀的叫声。(2)赏刘天华的《空山鸟语》。(3)游武汉东湖边的鸟语林。
4.如：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。
5.表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。
《鸟语》同步练习
一、根据拼音写词语。
1.我真想变成一只qín láo 的小鸟，能在天空中wú jū wú shù
地飞翔，还能在树枝上唱歌、跳舞。
2.体育课上，我从秋千上摔了下来，便扯起sǎnɡ zi 哭起来。老师把我扶起来ān
wèi 我。
二、给带点的字选择合适的解释，并把序号写在括号里。
1.良师益友 ①增加 ②好处 ③有益的 ④更加 ( )
2.终日忙碌 ①最后 ②终归，到底 ③自始至终 ( )
3.夜幕降临 ①靠近 ②来到 ③将要 ④摹访 ( )
三、引号有以下三种用法，判断下面的三句话中引号的用法分别属于哪一种?
引号的三种不同用法：①表示直接引用 ②表示着重论述表示特殊含义
1. 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。 ( )
2. 我们不能把“公冶长”的“冶”写成“治”。 ( )
3. 爷爷提醒我：“听，布谷鸟叫你赶快去上学。” ( )
四、给下面的一段话加上标点符号，并完成练习。
还有画眉啦 黄莺啦 百灵啦 它们的 语言 丰富极了 一听到它们的叫声 我便以 知音 自居 作出各种各样的猜想 编出许多有趣的故事来
1.“语言”是指 ;“知音”是指 。
2.找近义词。
猜想——( ) 丰富——( )
3. “一……便……”写一句话。
五、按课文内容填空。
1.我爱看鸟儿那 的 ，爱听它们的 和 。
2.据说喜鹊是 ，总是给人们 。它能给人以 和 ，给生活增添不少 。
3.从终日忙碌的燕子那里，我 ;从飞行整齐的大雁那里，我 ;从 的苍蝇那里，我 。
六、护鸟天使。
1.你有哪些爱鸟护鸟的好办法?
2.请你设计一条保护鸟类的标语。
七、我知道好多描写鸟的诗句。
1.两个黄鹂鸣翠柳， 。
2.千山鸟飞绝， 。
3.千里莺啼绿映红， 。
八、推荐阅读。
中国民间故事中，有一个叫海力布的人，传说他也能听懂动物的语言。具有神奇本领后，又会发生怎样的故事呢?有兴趣吗?课外读一读《猎人海力布》的故事吧!
