【实用】年级工作计划范文集锦6篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的年级工作计划8篇，欢迎阅读与收藏。

年级工作计划 篇1

一个学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了。在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成绩上、卫生习惯上等等各个方面都取得了一定的成绩，但也存在一些问题。分析过去，展望未来，对过去的一个学期作如下总结。

一、上学期工作小结

在各位老师和同学的努力下,九年级在上一学期取得了不少的成绩九(2)班同学们在老师的教导下形成了一个团结、学习氛围浓厚、积极向上的集体。然而一部分学生欠自觉学习，好玩、好动、好闹，小打小闹问题常有发生。还有一些学生学习怕困难，欠刻苦学习，常拖欠作业，或不交作业等等。

二、班级基本情况分析

本班共有名学生，其中有男生人，女生人。住宿人，其中男生人，女生人。通校生人。总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但也有部分同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，顶撞老师，欺侮弱小，乱出校门，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。

三、本学期班级目标：

1、继续抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出的中考目标为目标，力争实现会考目标。

2、抓好级风、班风、班容班貌的建设，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的规章制度。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，健康成长。

3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，能升入一中，或考上其他高中，使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。

4、加强安全教育和法制教育，增强同学们安全防范意识，提高同学们自护能力。

5、耐心指导同学们的生活，关心同学们的身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好的良好行为习惯。

6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼，确保同学们身心健康成长。多参加学校活动，如体育活动、文娱活动等比赛。

7、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。

四、主要措施：

1、对学生进行思想教育。抓住毕业班的特点，开展理想目标教育。

2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的.学习，认真贯彻执行学校的纪律，落实学生量化评比、奖惩条例。跟班到位，狠抓到底。

3、正面教育与典型带动结合。落实学校的各项工作，朝着学校订出的中考目标，百折不挠，力创辉煌。

4、充分利用晨会、班会等，继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。

6、在学生中培养竞争意识，形成有“你追我赶”的比学风格。

7、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头捉中间，耐心做好转化后进生的工作，且对学生“动之以情，晓之以理”。

8、积极组织学生参加体育活动，促使学生有强健体魄以迎接挑战。

9、加大对学生晚休的督查力度，保证学生按时就寝，安静休息。

10、加强家校联系，勤家访，根据学校的要求，及时召开家长会，共同商讨教育和培养学生的方法。

11、坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解学生的学习动态，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作。

综上所述，本学期我将不遗余力的做好我的本质工作，不辜负学校领导对我的重托和希望。我会以饱满的热情投入到工作中，用我的辛勤努力，换来所有学生美好的未来。

年级工作计划 篇2

一、指导思想

坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、工作目标

1.以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2. 组织各位教师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平时的课堂教学，课后作业的批改，学生的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期二，定时进行七年级数学备课组的集体备课活动，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。

3．认真学习“教学六认真”和教师考核条例。

4.群策群力各尽所能且分工合作，鼓励老师根据本班实际情况自编题。科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验，指导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。

5. 组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听20节，工作不满三年的新教师至少听40节，鼓励随堂听课,尤其是对新教师的听课指导。科组根据情况积极开展示范课，让老师有机会学习、提高。

6．发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

总之，这个学期，七年级数学备课组要按照学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，出色地完成学校的工作任务。

三、注意的问题

1．注重学生的.活动、学习过程，知识的形成过程，即重心前移。注意评价的方式方法。

2．在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。

3．注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。

4．关注学生对知识技能的理解与应用；

5． 鼓励学生使用计算器处理复杂数据，注重其他课程资源的开发与利用。

6. 认真做好镇江市督导室对我校调研的准备工作。

四、校内公开课安排表：

略

年级工作计划 篇3

一、学生基本情况

针对八年级全体学生，通过一年的学习，学生对办公软件例如Word、Excel、powerpoint、photoshop有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，等等不一。家中有电脑的学生，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课、练习，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材内容是全新的，内容包括：算法思想初步，VB程序设计。其中“VB程序设计”是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：算法思想初步，VB程序设计。

三、指导思想：

根据学校工作计划以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的'任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握算法思想初步，VB程序设计基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解算法思想初步，VB程序设计基本知识。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机处理VB程序设计的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、设计出合理的VB程序，并且能运用。

五、教学措施

主要采取教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手操作是最主要的。

教学进度表

年级工作计划 篇4

本学期六年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

【指导思想】

1、加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。

2、建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课程实施水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。

3、创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

【工作重点】

1、加强理论学习研究，提高理论修养。

本学期仍将利用每周教研活动的时间，围绕教研组内的研究课题——如何让学生喜欢学数学，进行理论学习交流，每位教师主讲一次，同时，每位老师平时要广泛搜集这方面的材料，潜心研读有关理论文章，作好批注与心得，每月至少上交两篇复印件，同时，在大量阅读和深入思考的基础上，形成专题论述性文章。我们还要努力尝试着将课程改革与生活德育加以整合，努力形成具有可操作性的研究报告。

2、认真学习教学制度，落实规范要求。

教学制度的执行与规范要求的实施是提高教学设计依据和教学管理评价的标准。本学期首要工作便是组织每位教师认真学习“师德教风”“学生学习常规”“备课常规”“作业设置与批改规范”“真实记录撰写规范”“习作教学规范”“形成性测试”等操作规范。以规范指导教学工作，扎实有效地开展教学工作。

3、重视课堂教学实践，提高“345”高效课堂的实施水平。

在理论研究的基础上，重要的是提高课程实施水平。本学期，继续执行集体式的教研活动，在半天中，应该给教师们提供了更多的.学习与探讨的机会。我们将以新的课堂评价标准为指导，进一步提高教研课的质量，要求教师针对自己的教学研究主题，切实开展实践与探索。同时，我们将继续保持以前的良好研究习惯，围绕备课、上课、课题研究等实质性问题，每周大讨论，每天小讨论，力争保证每堂课的教学实践能符合新理念，确保教学质量。

4、扎实开展教研活动。

（1）本学期，教研活动仍然由校级大组活动和教研组小组活动相结合，要求组内的每位老师严格遵守活动纪律，积极参与，不无故缺席，确保教研活动有序，有质的进行，在学校组织的理论学习、案例研究分析和教育沙龙等各项活动中都能积极大胆地发表自己的理解和认识，展示我们教研组的风采。

（2）围绕教研组的研究课题，每位老师都要积极投入到研究中来，平时多听课、多思考、多交流，杜绝教改与我无关，教研你说我听的情况，并通过教研课和每月文章来展示自己的研究和思索。

（3）每位老师应严格按照学校提出的备课、上课等操作规范与要求来进行课堂教学，提高课堂的质量和效率，多从教材、教学方式的改变上加强研究。

（4）按进度进行单元形成性测试，互相监考阅卷，及时分析、总结，每位老师一定要对试卷所反映出来的教学问题进行反思，并相应调整自己的教学。教研组长对各班试卷情况做出原因分析统计，对于出现大面积情况的班级作出指导。

5、培养学生良好的学习习惯。

本学期我们对学生的作业态度和学习习惯的养成仍然不能放松。

（1）继续建立学生作业备忘录，教师布置的家庭作业须用书面的形式记录下来。

（2）保证在课堂上给学生留有做作业的时间，课堂作业必须当天完成。

（3）作业适度适量，对于练习册等有一定难度的作业可以选做，并严禁为学生添置额外的练习册，以免加大学生的课业负担。

6、做好培优补差工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。

7、建立立体的评价体系。

继续做好学生的真实记录，要求对学生的知识获取、行为习惯、情感、态度、价值观作全面跟踪和原始资料搜集，保证有5篇具有较高质量，而且确实带来学生行为、态度改观的真实记录案例。在搞好学科教学评价的同时关注后进生的补差工作和开展写数学童话的活动。

本学期还将在六年级各班实行数学综合能力的评星制度。并注意在平时的教育教学活动中，收集学生的有价值资料，以便构筑“留下你的足迹”立体评价体系。

【教研措施】

1、加强理论学习，提高自身素质。

教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：

（1）《数学课程标准》；教材；

（2）有关“有效教学”的理论文章。

（3）数学专业报刊、杂志

具体做法：

（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。

（2）教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

（3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

（1）学期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。

（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

（3）配合教导处开展学科竞赛活动。

（4）继续组织好间周一次的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是教师结合自身教学实际，谈谈“怎样在小学数学课堂实施有效教学”，继续深化我组教研之风。

（5）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“有效教学”的论文。本学期要求教师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动；争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

（3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

（4）开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。

【具体工作安排】

二月份

1、教研组长会议。

2、制定教学计划和教研组活动计划。

三月份

1、学习相关理论学习。

2、开展教研组听课、评课活动。

四月份

1、开展教研组听课、评课活动。

2、做好期中整理复习、测试、阅卷、试卷分析等相关工作。

3、学生进行口算训练。

五月份

1、学生进行数学口算比赛、应用题比赛。

2、拟定好毕业复习计划组织毕业复习。

六月份

1、组织毕业复习进行毕业考试。

2、教研组工作总结。

3、教学工作期末检查、质量评价。

年级工作计划 篇5

一、班级情况分析：

我所任教的是初二（1）、二（2）班，两班总人数为着87人，两班分别有44、43人。两班学生的精神面貌都较好，作业书写也较为工整，优秀学生要比上一届多出2至3个，课堂回答问题二（1）班较为活跃。但两班也有部分的学生组织纪律性较差，日常行为习惯较差，还有学习的基础也较差。需要加强辅助的学生有：二（1）班有李志成、何渝玲、周方勇、黄梓铭等，二（2）班有蔡乃健、腾妍肜、吴龙、陈淑君等等。

二、教材分析：

（一）教材呈现方式

每课书的呈现方式分别设计了四个栏目（板块），即“探究园”、“心灵导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。每个栏目（板块）具有特定的功能，但又都是教材有机的构成部分。

（一）教材呈现方式

“探究园”：通过设计不同形式的活动，如个案分析、问卷调查、经验交流、角色扮演、资料搜集、小组讨论等，引发学生的学习兴趣，启发学生进行思考，探索学习方法，引导学生感知、体验、领略教学内容，认识和掌握课题的知识要点、判明是非、对错。这个板块的建立，使学生对知识的学习成为是一种或基于问题、或基于案例、或基于情境的学习，有利于引导学生利用已有的知识和经验，并能够主动探索知识的发生和发展，充分发挥在学习过程中学生的主体性作用。

（一）教材呈现方式

“心灵导航”：是对课程标准规定的知识内容较为系统的阐述和展示，并提供相关的资料，是学生学习的资源，也是教师施教的载体，是教材的理论支撑，旨在使学生能够在掌握较为系统的知识的基础上，加深对课题的认识。

（一）教材呈现方式

“实践与评价”：是对“探究园”活动的深化。通过设计一些问题和活动，引导学生深化课堂中所学的知识，发展其运用知识的能力，并内化为自己的观念，建立正确的态度和价值观。同时也是对学习效果的一种检阅和评价，检测学生对学所知识的掌握和运用的程度，也对学生的行为表现进行评价并对教师提供教学的反馈意见。设计的评价方式多元化，如自评、他评、小组评、家长评、教师评，使之尝试探索一种新的学习评价方式。

（一）教材呈现方式

“阅读与感悟”：提供与教学内容有关的阅读材料，使学生加深对所学课题的认识和理解，是对所学的课题的深化、细化、强化和拓展，并促进其将经验观念内化。

（二）教材特点：六“新”

1、教材观念新

（1）教材适合学生主动学习的需要。

“探究园”“心灵导航”“实践与评价”“阅读与感悟”

（2）教材适合培养和发展学生技能的需要。

（3）教材有助于促使学生形成正确的意识、理念和价值评价。

2、教材的结构体系新

本教材是以七年级学生成长的需要为出发点，以“成长中的我”为中心，以“认识自我”、“交往适应”、“学习适应”为线索，把相应的知识整合成为一个有机的知识网络。它立足于青少年的思想品德的成长，着眼于青少年的生活实际，构建了贴近学生生活实际，促进学生形成良好思想品德的知识体系。

3、教材的呈现方式新

本教材的呈现方式的设计是传统教材所没有也不可能有的，是广东版《思想品德》教材、也是现行其他新教材的特色。它的价值体现在两个方面：

（1）教材呈现方式的变革必然要引发新的学习方式的产生。

（2）教材的实施，必然提供教师创造性的空间，建立一个师生互动的平台。

4、选取素材的角度新

（1）现实性和典型性。注重选择现实生活中有典型意义的材料，来自学生日常生活或身边社会生活，贴近学生的生活实际与思想实际。活动的背景材料精心选取角度，紧扣课题和学生生活中的典型事例，使学生发生兴趣，自觉进入探究情境。

（2）人文性和经典性。在阅读材料选择上，力求选取内涵丰富、深入浅出、立意高、启迪性强的论著、文学作品或榜样人物的感人事迹，使学生在感动中留下深刻印象，成为长久的精神营养。

（3）民族性和世界性。注重选取中国现实与历史文化方面的素材，使学生多角度体会民族文化的感染力，有意识地将民族文化认同的学习目标贯穿在全书中的同时也注意选用国外有代表性的经典材料，体现文化多样性的学习目标。

（4）指向的明确性和含义的丰富、立体性。选取素材时力求内涵丰富深刻，既吻合课题内容，又避免简单联系、表面肤浅。例如本册第一单元第三课“阅读与感悟”材料，选取核科学家的事迹，表现课题的社会责任感内容，同时也包含和平文化的涵义。又如八年级第三单元第二课选择齐白石作品图片，既引导学生锻炼欣赏美好事物的能力，又展示民族文化精华。培养文化素养。

5、教材构建的学习评价方式新

每课书均设有评价内容，包括对学习过程、学习态度、合作精神和学习结果等的评价。评价形式多种多样，有自评、小组评、教师评、家长评等。此外，在每册书的后面还设计了一个总的评价表，有学生的自评，如“我学会了”、“存在的问题与不足”、“我还想学习”；还有家长评价和教师评价的栏目。

通过同学自身的实践以及与同学、老师、家长等进行相互交流评价，将学习和领悟的内容转化成为自己思想和实际行动。

6、教材的版式设计新

（1）教材一改以往过于刻板的模式，给人以新颖活泼、插图丰富、图文并茂的感觉。

文字：每个单元有导语及内容提示

每课提炼明确的2～4个主题词

知识内容的重点、要点采用黑体

插图：彩照25幅，漫画40幅，卡通式插图25幅

7、教材的版式设计新

（2）编排规范，独具匠心，印制明晰，条理清楚。

不同部分用醒目的字体表现

用2／3的篇幅表达教材知识内容，

根据教材内容穿插引入图像和名言。

三、教学目标及要求：

1、课程目标：对学生进行道德、心理、民族文化和平文化、全球视野等方面的教育，帮助学生形成良好道德品质，增强社会责任感和社会实践能力，加深爱国情感和民族文化认同感，热爱和平、关注人类和世界的发展命运，引导学生在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2、教学目标：保持班级优势，树立学习信心，提高全班的合格率、优秀率、平均分、高分率，减少低分率，促使学生学习成绩均衡发展，提高学生的学习兴趣，培养学生政治学科素养。帮助学生在道德人格、心理素质、人生志向等方面健康成长，体会做人的基本道德，学习做一个有自尊、辨是非、有责任感的人。懂得诚实守信、平等待人，与人为善，正确的待人之道；懂得待人的艺术，培养对社会、对祖国、对人类的责任感。

四、教学改革的设想（教学具体措施）

1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

２、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

３、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。

4、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、 加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

5、充分利用课堂45分钟，过好知识质量关。课前要求预习，结合课文的内容，寻找身边的事例，加深理解。课堂教学重点训练有基础知识、基本观点，列举学生身边的事例，让学生有真实感，加深理解并落实到行动中去。

6、根据课标要求编写双基练习题，让学生过关。特别是识记部分知识要求全部过关，践行性练习，要求学生在日常生活中加以运用。

五、拟定本学期教学目标：

六、拟定本学期培优扶养计划。

培扶措施：

1、以课堂为本，提高课堂45分钟教学质量

2、用发展的眼光公平地看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生。树立教育公平的意识和观念，保证每位学生都能发展，不放弃每位学生。要把学习优秀者和学习困难学生看得同样重要，给学困生以同等竞争机会，创造条件使他们渴望表现和成功的愿望得以实现。教师要真正践行爱的教育，没有爱就没有教育，也就没有真正的扶困。要以不离不弃的教育良知关爱每一位学生，尤其要关爱学困生，以学生终生发展和幸福作为最高的价值标准。

3、科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。经常和学生谈心，关爱学生、关心学生成长，积极创设和谐、平等、融恰的.师生关系，激发学生学习的积极性。充分了解学生，做好学情分析，对学困的不同原因，采取多样的转化策略。如对怨师而厌学的学生，多以情动人；对绩劣而怠学的学生，多用成功策略；对意志薄弱而学习困难者，多用励志；对家庭失和而影响学习者，多以排忧。帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

4、以课堂为本的原则，抓好学科辅导。课堂是教学的主阵地，课堂上要有意识给学生创造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。要了解学困生现行的学习方法和学习习惯，给予正确的引导，多给学困生学习的机会，使学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩，力争做到“课课清、题题清、人人清”。

5、以因材施教的原则，优化课堂教学，实施培优扶困。（1）课堂上学困生演示，中等生订正，优生解决难题。（2）安排学生座位时坚持“好差同桌”结为学习帮扶对子。即“兵教兵”。（3）课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓展题。满足不同层次学生的需要。培优扶困过程必须优化教学设计，备好学生、备好教材、备好练习才能上好课，才能保证效果。要精编习题，习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向全体学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性、变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，同时提高学生的分析能力和理解能力。

7、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

8、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

9、以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。个别辅导的方式可以灵活多样，如对个别问题的面批面改、交流谈心；对共性问题采用讲解、讨论法。个别辅导是加强师生沟通、真切了解学生、帮助学困生提高学习成绩的最有效的方法，但需要教师付出更多的爱心、耐心和信心。

10、坚持不懈地关爱后进生，多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

11、立足校内，延伸校外，加强学校、家庭、社区三结合，做好培优扶困工作。学校教育离不开家庭配合，只有当学校、社区和家长对孩子的教育、影响和引导是一致的，教育的效益才能最大化。除了做好校内辅导外，还要做好家访工作，及时了解培扶对象的家庭情况，交流听取家长的建议意见，注意与家长达成共识，齐抓共管，做好培扶工作。

12、班级内建立学生的学习档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生、扶困生的综合素质评价，设立不同层次的学习帮扶小组，营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生设立不同的学习目标，由易而难，逐层推进。通过素质评价善于发现学生的闪光点，激励学生树立自信心，培养学生学习意志。

七、教学内容及课时安排：

单元课题

周次安排

教学内容

教学重点

教学难点

第一单元

塑造自我

1—3

1、自尊自信

2、明辨是非

3、自我负责

1、自尊的含义

2、铸造心中良知标尺

3、少年的责任

1、自尊的危害；自尊与自负、自尊与虚荣的区别

2、正确对待社会影响

3、做有责任感的人

第一单元

3

单元测验

第二单元

4—6

1、诚实守信

2、平等待人

3、与人为善

1、诚实的意义、信用和基本要求

2、认识人格的平等及如何做到尊重他人平等待人理解“已所不欲，勿施于人”的道理，学会理解、善待和欣赏他人

1、如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系

2、正确认识现实中的差异和不平等

3、在实践中如何做到将心比心、欣赏他人

第二单元

6

单元测验

期中复习与考试

7—10

复习第一、二单元所学内容与小测

第三单元

相处有方

11—13

1、理解与宽容

2、欣赏与赞美

3、竟争与合作

1、学会理解他人，认识宽容的重要性，学会如何宽容他人

2、培养善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力，学会真诚导赞美别人

3、认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争

1、克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重、理解他人

2、懂得学会欣赏是一种真正的人生态度，是一种健康的心理品质

3、怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败

第三单元

13

单元测验

第四单元胸怀天下

14—16

1、关爱社会

2、情系祖国

3、放眼世界

1、培养回报社会意识服务社会

2、传承民族文化，弘扬民族精神

3、以和平手段消除和化解争端

1、亲社会行为成为我们为人处世的基本方式

2、培养爱国情怀

3、了解世界文化的差异，学会与不同国家、地区的人交往

第四单元

16

单元测验

期末复习与考试

复习全部课文内容与期末考试

八、作业格式及批改要求：

作业格式：

一、作业格式：

1、作业本设置：作业本一个，小测本一个，《应考王》一本，每次作业格式都要在第一行中间注明作业的时间，包括月日。

2、每题作业之间要留一行隔开；每次作业之间至少留一行空白，再写下次的作业。

二、批改要求：

1、每题作业都要有批改的痕迹，错的打“×”，对的打“√”。老师的书写要清楚，明确看出错或对，可以加上适当的评语。

2、每次作业要及时批改，批改不能只“阅”或“检”、“查”等，要注明等级或给出具体的分数；并在等级或分数下写上批改的时间。《应考王》等练习册每周抽改至少一次以上。

3、学生做错的题目要更正重做，也可用红笔在错的地方旁写上正确的答案。

4、印刷资料批改也要按上述要求批改，其中练习题可抽改，目标单元测试或小测要全批全改。

九、同级科出题计划表

年级工作计划 篇6

一.学生情况分析

三年级2班共有学生39名.他们已有的语文素养水平参差不齐，他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。大部分同学都已有的借助字典、词典学习的习惯，说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说明他们已经养成良好的学习习惯。表现比较突出的有于其文、孟令令、李文君、等。与此同时存在的问题仍然比较突出，在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的'自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学重点

1、继续重视字的教学。

2.继续加强词句训练。

3.加强习作的教学。

4.要加强朗读、默读训练。

5.转变阅读教学思路，有教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。分清主次，抓住重点，进行探究性学习。

六、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。人教版六册语文教学进度表

5.学困生辅导：(重点)

<<新课程标准>>的颁布，确立了我国基础教育改革的趋势，以培养学生科学探究能力为主的多样化的学习方式正在全面展开。特别是重视知识与技能、过程和方法、情感意志和价值观等等方面的培养，是体现对未来公民的科学素养培养的重要标志。本期，学困生工作是重中之重。

1、做“学困生”的知心朋友。

2、树立信心，参与探究。

3、创设良好学习氛围。

4、加强与家长的联系和沟通。

6.优秀生辅导措施：

1. 学会快速阅读

2. 学会快速书写

3. 学会做笔记

4. 独立探求知识的能力

5. 与他人合作的能力

6. 流畅的表达能力