教育学综合基础知识

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教育学综合基础知识

　一、单项选择题

1.儿童在角色游戏中，学习理解所扮演的角色，学会与他人相处，有利于促进儿童（）

A.认知的发展 B.创造力的发展

C.社会性的发展 D.情绪的发展

2.一个学生用汉语拼音给英语单词注音，发音始终不准确。这是学习的（）

A.正迁移 B.负迁移

C.顺向迁移 D.逆向迁移

3.教师引导学生分辨勇敢和鲁莽，根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，这属于（）

A.刺激分化 B.刺激泛化

C.条件获得 D.条件消退

4.当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息会发生关键性转变，这一步转变被称为（）

A.登记 B.编码

C.复述 D.提取

5.按照心理学家埃里克森的观点，中学生人格发展的主要任务为（）

A.培养自主性 B.培养主动性

C.培养勤奋感 D.培养自我同一性

6.自我意识发展的第三阶段是（）

A.社会自我 B.心理自我

C.生理自我 D.精神自我

　二、填空题

1.________是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。

2.“心理断乳期”是指________。

3.心理定势对迁移的影响表现为促进和________。

4.教师成长的三个阶段是：关注生存、关注情境和________。

5.根据兴趣的倾向性，可以将兴趣分为中心兴趣和________兴趣。

6.教育实践中的“跳一跳，摘个桃”的经验，符合苏联心理学家维果斯基的________理论。

7.通过提供概念的各种具体事例来改变概念的无关特征，以突出概念的本质特征，这种帮助学生掌握概念的方式称为________。

【参考答案】

　一、单项选择题

1.C【解析】游戏是儿童的主要活动，通过进行游戏活动，儿童的社会性得到发展。

2.B【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。题干所述情形是汉语拼音对英语发音的干扰作用，属于负迁移。

3.A【解析】只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了刺激的分化。分化是对事物的差异的反应，能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。

4.B【解析】信息从短时记忆进入长时记忆要经过编码过程，这时信息也发生了关键性的转变。信息经编码储存在长时记忆中。

5.D【解析】中学生的年龄处在12～18岁，是埃里克森的人格发展阶段理论中自我同一性对角色混乱阶段，本阶段的发展任务是培养自我同一性。

6.B【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

　二、填空题

1.元认知知识

2.少年期（学龄中期）

3.阻碍

4.关注学生

5.广阔

6.最近发展区

7.变式