九年级语文上册期中考试卷苏教版

　　一、积累运用(其中1--6题选择题答案填在表格中，共40分)

1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(2分)

A.肇庆(zhào) 拮据(jū) 涸辙(hé) 探骊得珠(lí)

B.绮丽(qǐ) 阴晦(huì) 栈桥(zhàn) 言简意赅(hài)

C.跌宕(dàng) 精髓(suǐ) 褴褛(lǔ) 玲珑剔透(tī)

D.古刹(shà) 涟漪(yī) 惘然(wǎng) 皱缬(xié)

2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)

A.因为我们长大了，所以目光变得更深沉些，心地也变得更宽广些。

B.做事前，要仔细想想为什么做这件事，怎样才能把这件事做好。

C.书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路。”

D.一个人只有被他人充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。

3.下列各句中，加点的成语使用有错误的一项是(3分)

A.半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里的愁闷却与日俱增了。

B.应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。

C.智慧必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。

D.有人要卖马，牵骏马在集市站了三个早晨，仍然无人问津。

4.下列句子中没有语病的一项是(3分)

A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。

5.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是(3分)

A.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说中刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

B.《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。

C.《骆驼祥子》的主人公老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇，《蒹葭》和《关雎》这两首诗均出自《诗经》，诗中歌颂了纯洁的爱情。

6.将①--④句填在横线上，顺序最恰当的一项是(3分)

时间也真是不可捉摸： ，诸如此类，都显示时间的印痕。

①例如撕去的日历，飘落的秋叶，老人的白发，美女眼角的鱼尾纹

②然而，时间却又无处不在，无往而不在

③随手掇拾几个生活细节

④无形无影，无声无息，无光无色

A.④③②① B.④②①③ C.①②④③ D.④②③①

7、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。(4分)

一生的时光，该会有多少温馨的回忆?那些虽然是一纵即shì( )却潮润我眼móu( )的份份感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐沉diàn( )成一份最凝重、最juàn永( )的温馨，任岁月侵蚀，心境变迁，永不会漠视，永远地珍惜。

8、默写 (每空1分，共8分)

①剪不断，理还乱，是离愁。 。(李煜 《相见欢》)

② ，春风不度玉门关。 ( 王之涣《凉州词》)

③ ，单于夜遁逃 。( 卢纶《塞下曲》)

④关关雎鸠 , 在河之洲。 ， 。 (《诗经 关雎》)

⑤ 蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。 (《诗经 蒹葭》)

⑥ 衣带渐宽终不悔， 。 ( 柳永《凤栖梧》)

9.专题与语文实践活动。(8分)

为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中。

【活动一：创意设计】请你为这次活动拟一个有创意的名称： (2分)

【活动二：搜集资料】某同学搜集到了唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这首诗前四句揭示了物候学上两个重要的规律，请你帮他分析一下。

第一， ;第二， (2分)

【活动三：专题探究】在这次活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。(4分)

塞下秋来风景异，雁去衡阳无留意。--范仲淹《渔家傲》

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。--韦应物《闻雁》

乡书何处达，归雁洛阳边。--王湾《次北固山下》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。--李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。--白居易《钱塘湖春行》

为迎新燕入，不下旧帘遮。--葛天民《迎燕》

雁：

燕：

10、培养学生的创造性思维，是当前课程改革所追求的一个目标。综合下面资料，从中得出什么结论?用简洁的话加以表述。(4分)

材料一：有人人为：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。总之，知识是形成创新的素材。

材料二：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些伟大的人物，他们也并非轻而易举就能获得非凡的灵感，他们的非凡的灵感产生的途径是：关注极其普通的、甚至一闪念的想法，并对它们反复思考、推敲，不断充实。

材料三：伽利略有一次在大教堂祈祷的时候，教堂顶上悬挂下来的一盏的油灯的挂灯链条不断晃动的嘀嗒声惊扰了他，引起了他的一连串思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验，最后发现了自然的节奏的规律。

　　二、阅读理解(50分)

(一)诗歌赏析。(5分)

浣溪沙 晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

11. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，简析这两句诗好在哪里。(2分)

。

12、你认为晏殊《浣溪沙》中表现的愁和李煜《相见欢》中表现的愁有何不同?(3分)

三.阅读下面的两段文言文，完成13-15题(12分)

(甲)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》)

(乙)西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时;其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉? (袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节)

注：①罗纨(wán):丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。

13.解释下列语句中加点词的意思。(4分)

①急湍甚箭，猛浪若奔 奔：

②泉水激石，泠泠作响 作：

③梅花为寒所勒 勒：

④山岚设色之妙 设：

14.翻译下面的句子。(4分)

①经纶世务者，窥谷忘反。

译文：

②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?

译文：

15.甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。(4分)

(三)阅读《人类只剩7年时间拯救地球》一文，完成16-19题。 (13分)

①英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔?麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制，那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬!

②麦克古尔教授在书中称，从现在开始到2015年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。

③麦克古尔教授说：到2050年，全球温室气体的排放必须减少50﹪到80﹪。要做到这一点， 温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够，如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少90﹪，仍无法阻止危险的气候变暖。

④麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度，如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度，当前的情况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。

16.麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? (3分)

17.第三自然段主要用了什么说明方法?试举例分析其作用。(3分)

18.最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”，句中“大约”能删去吗?为什么?(3分)

19.根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。(4分)

①措施

②理由 (四)阅读《绝唱》一文，完成20-25题。(20分)

①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。

④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷--有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!

⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!

20.联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分)

亭亭：

21.第④段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第⑤⑥段运用了 、 的表达方式，赞美了残荷的精神。(3分)

22.按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)

(1)从修辞的角度：(2分)

它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

赏析：

(2)从含义的角度：(2分)

有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。

赏析：

23.作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?(3分)

24.文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意，谈谈你的理解。(4分)

25.根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(4分)

　三、作文(60分)

请以“留点感动在心中”为题，写一篇文章。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)。

(2)不少于600字，不出现真实班级、人名。

(3)书写工整规范。

　九年级语文期中考试试卷答案

1-6 (1、2两题各2分，其余4题各3分)

A C B D C D

7、(4分，每字一分)逝 眸 淀 隽

8、(8分，每空一分)

(1)别是一般滋味在心头

(2)羌笛无需怨杨柳

(3)月黑雁飞高

(4)窈窕淑女 君子好逑

(5)白露为霜 在水一方

(6)为伊消得人憔悴

9、(2分)活动一：无统一答案。名称要紧扣“气象物候”，力求新颖。例如：气象物候 你我齐学;气象物候流行风等。

活动二：(2分，每点一分)第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化;第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。

活动三(4分。每问2分)：“雁”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念;表明季节是秋天。(2分)“燕”是春的使者，表明季节是春天或答：“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象(2分)

10、(4分，每点2分，意思对即可)

(1)创造力的产生需要汲取各种知识的营养。

(2)创造力不是偶然获得的，而是要通过人们的不断思索思索和实践。

11、(2分)将自然景物与人的感受巧妙结合，含蓄地表现了词人伤春怀人的感情。

12、(3分)李煜的愁苦是因为他此刻沦为阶下囚，去国离乡，孤身登楼，内心苦痛千丝万缕。晏殊的愁则着重表现对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的惋惜。

13.(4分)①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。

14.(4分)①(那些)治理政务的人，看到(这些幽深的)山谷，就会流连忘返。

②这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢?

15.(4分)寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操;但又流露出一种避世、避俗的心态。

16.(3分)减少大气中的温室气体排放。(或“减少大气中二氧化碳的含量”。)

17.(3分)列数字(1分)。如“到2050年，全球温室气体的排放必须减少50﹪到80﹪。”(1分),具体说明拯救地球应立即采取行动(1分)。(或“具体说明了排放量减少的程度”也可。)

18.(3分)不能，因为“大约”表估计，表明温差是约数(2分),体现了说明文语言的准确性(1分)。(或:如果去掉“大约”就表明是确数1摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。)只答“不能去掉”不给分;答“不能，因为它体现了说明文语言的准确性”，没有具体分析给1分)

19.(4分)示例1:少开车或劝亲友购买小排量汽车(2分) ，减少温室气体排放(2分)。

示例2:多植树(2分) ，减少大气中的二氧化碳含量(2分)。(提出措施2分，说明理由2分。措施不符合文意“减少温室气体排放”“减少大气中二氧化碳含量”的不给分。)

20.答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分)

21.外在形态(形象) 议论、抒情(评分：3分。每空1分)

22.(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。

(2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。(评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)

23.答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：3分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)

24.答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣;“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。(评分：4分。能够分别解释出两句话的意思，大意对即可)

25.答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。(评分：4分。意思对或言之成理即可)