七年级语文上册第一单元同步练习、综合测试题
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七年级语文上册第一单元同步练习、综合测试题
1.给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。
痴想 凝成
诱惑 喧腾
màn 湿 kū 干
huàn 想 yī 然
2.下面的句子中有两个用错的字，请找出并加以改正。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意思和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
3.仿照例句，请你再写出三个对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：
①
②
③
阅读理解
阅读《在山的那边》，回答问题。
4.用“∕”表明朗读节奏，用“.”表明朗读重音。
小 时 候，我 常 伏 在 窗 口 痴 想
——山 那 边 是 什 么 呢?
5.用简洁的语言分别概括两节诗的大意。
6.诗中“枯干的心灵”比喻什么?海潮“漫湿了我枯干的心灵”的含义是什么?
7.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?
8.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
拓展运用
阅读下面诗歌，完成下列各题。
如 果
汪国真
如果你是大河
何必在乎别人
把你说成小溪
如果你是峰峦
何必在乎别人
把你当成平地
如果你是春天
何必为一瓣花朵的
凋零叹息
如果你是种子
何必为还没有
结出果实着急
如果你就是你
那就静静微笑
沉默不语
9.这首诗前4节可分两部分理解，请写出具体的内容。
第一部分：
第二部分：
10.请你说说这首诗借助什么意象来表达诗人的观点?
2.走一步，再走一步
基础知识
1.根据要求填写词语，并说说这些词语的表达作用是什么?
①表示“我”害怕的词语：我落在最后，全身 ，冷汗 ，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬 。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊 ，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎 。
表达作用：
②“我”一步步爬下悬崖的词语：我慢慢地把身体 过去。我小心翼翼地 出左脚去 那块岩石，而且 到了它。我每次只移动一小步，慢慢 下悬崖。最后我一脚
在崖下的岩石上， 入了父亲强壮的手臂中。
表达作用：
2.根据下面的内容仿照加点的语句，在横线上各接写一句活。
入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋;白云___________;鲜花犹如我们灿烂的未来;___________。
3.“除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。”这则旅游景点的告示要告诉游客的主要信息是什么?它写得好不好?请说说你的看法。
阅读理解
阅读课文第7～28自然段，回答问题。
4.如果要将选文用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方?
5.文中那一个句子能概括第一部分的内容?
6.文中“我在那座小悬崖上学到的经验”中“经验”一词指代的内容是什么?
7.文中最生动细腻、几乎贯穿整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写?
8.文中“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”是伏笔，请说说与之照应的是哪一句话?
9.从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人?试用一个句子进行表述。
拓展运用
阅读下面文章，完成下列各题。
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
10.校长说“我已经订做了最坚固的门”，这句话意味深长。为什么说这门是最坚固的?请你根据文意作简要回答。
11.文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”，这“易碎的梦”具体指什么?
12.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸”，这句描写起到了怎样的作用?
13.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，请你根据文意分别概括回答。
3.生命 生命
基础知识
1.依照下列句式造句。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
虽然……也……但是……却……
2.选择合适的句子填在空缺处。
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_____;可以是寥寥的片言只语，也可以是_____;可以直对相知的友人，也可以朝向_____;可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 _____。
A.素不相识的陌生人
B.走了火的雷霆霹雳
C.悄无声息的一个暗示的眼神
D.不停的絮絮叨叨
3.按要求完成下面各题。
人生是丰富多彩的，同时又是充满了艰难险阻的，人生如行船，不可能①_____，但只要掌好舵，就不会触礁，不会翻船。面对前进中的各种复杂问题，②我们不是束手无策③而应该积极地摆脱逆境，寻找适合自己的道路。
①处应加上的一个四字成语是“_____”
②句中有一个关联词语与后面的“应该”不呼应，应把“_____”改为“_____”
③句语序不当，应改为：_____
。
阅读理解
阅读《生命 生命》，回答问题。
4.“我常常想：生命是什么?”这句话运用的修辞手法是什么?其作用是什么?(从内容和结构两方面回答)
5.“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗”中加点的词语有什么表达作用?
6.小果苗仅仅活了几天，称得上“擎天撼地的生命力”吗?请说说你的理解。
7.请你说说作者从三个事例中引发出对生命的哪些思考?
8.文中三个事例的安排，体现了作者怎样的艺术匠心?
9.文章题目用“生命 生命”这样一种表现形式的好处是什么?
拓展运用
阅读下面文章，完成下列各题。
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢(qū，黑)黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?”
卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐;过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳;你离开以后，我就到地下深处寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”
细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
天啊!他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”
10.读第三段，若将加点的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同?
11.后来当他看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：(用选文原句回答)
12.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是( )
A.细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。
B.树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。
C.这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。
D.树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。
13.这篇文章揭示的主题是什么?
14.细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。(不超过30个字)
流水说：
鲜花说：
4.紫藤萝瀑布
基础知识
1.根据课文内容填空，理清文章脉络。
文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由
、 、 三部分层层深入，表达主旨。而这三部分又各有层次：看花按 、 、
来写，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃;忆花先写“我”浸在“花朵的光辉”中，感到“ ”，思花则由心中的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。
2.选择合适的句子填在空缺处。
不是所有的笑容都表达喜悦，__;不是所有的喝彩都表达赞颂，__;不是所有的顺从都表达虔敬，__;不是所有的顺利都表达成功，__。
A.就像不是所有的反对都表达憎恶
B.就像不是所有的眼泪都表达悲痛
C.就像不是所有的沉默都表达否定
D.就像不是所有的挫折都表达不幸
3.仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
①
②
③
阅读理解
阅读《紫藤萝瀑布》，回答问题。
4.这篇散文是围绕对_____的描写来抒发感情的。
5.文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：
①十多年前，曾看见家门外的紫藤萝_____，作者感觉到：_____。
②如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：_______________，作者的心情是__________。
6.揣摩下列语句，请说说你对下列句子的理解。(注意修辞手法的应用和作者丰富的想像力)
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
7.说说“我”“不由得停住了脚步”和“我不觉加快了脚步”的原因分别是什么?
8.请用简洁的语言，概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。
拓展运用
阅读下面文章，完成下列各题。
那条河流
我怀念那条河流。
①远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。
当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒堆上，有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
②我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了;我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流?(节选自《散文》2001?2)
9.第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”__________________的心态。文中与此相照应的句子还有“ ”、“_________________ _ ”等。(取首尾词，中间可打省略号)
10.结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。
①“我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。”两个“小小的”描写出__________
____________________________ _，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了___________________________________________________ 。
②“我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。”本句采用了拟人手法，“遗体”描写出_________________
____ _的惨境，“无言诉说”呈现出_______________________的气氛，全句抒发了作者_________________ _的感情。
11.结合全文，简析划线句①和②的深层含义。
①句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”?
②句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”?为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”?
12.填空答问。
①统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初________________________，现在____________________________，反差强烈;写“我”对河流的认识，当初以为“______________________”，现在意识到要“____________________”，变化巨大。
②结尾部分，“我内心的河床”指____________________________，作者希望“复活”的不仅是___________
____________，而且是__________
____________。
13.请根据你对本文的感受，以“我怀念……，它曾使我……”的形式写一句话。(不超过20个字)
5.童趣
基础知识
1. 给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。
鹤唳云端 童稚
项为之强 土砾
miǎo 小之物 páng 然大物
凹者为hè yí 然自乐
2.填空。
①《童趣》一文中依次写了 、
、 三件事，全文紧紧围绕一个“ ”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。
②“ ”是本文画龙点睛之语，而这需要通过 和 的心理过程才能实现的。
阅读理解
阅读《童趣》，回答问题。
3.解释加点的词语。
①明察秋毫 ( )
②物外之趣 ( )
③昂首观之 ( )
④鹤唳云端 ( )
⑤项为之强 ( )
⑥凹者为壑 ( )
4.翻译下列句子。
①神游其中，怡然自得。
②捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
5.文中“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”表现了儿童怎么样的心理?
拓展运用
阅读下面文章，完成下列各题。
学 奕
孟子
奕①之为数，小数②也，不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋③诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为④是其智弗若与?曰：非然也。
(注：①奕：古代一种围棋。 ②数：技艺。 ③奕秋：善奕者，名秋。 ④为：谓，说。)
6.给加点的字注音。
诲二人奕( ) 鸿鹄将至( )
7.用“∕”划分朗读节奏。
使 奕 秋 诲 二 人 奕
8.解释加点的字。
①通国之善奕者也
②惟奕秋之为听
③思援弓缴而射之
④虽与之俱学
9.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同?
10.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同?
11.读完这个故事，你受到怎样的启示?
第一单元测试
一.语言运用
1. 阅读下面这则新闻，按要求答题。
[香港《星岛日报》4月24日报道]在昨日美国宣布和日本成功进行了战机空中加油演习的同一日，中国也公布中国空军在22日首次成功进行了战机空中加油演习，参加演习的战斗机和空中加油机均是中国的国产机。
演习于22日上午7时开始，首先和加油机连接的歼击机由一名团长驾使，其战机进入加油机尾部不到2米的范围，第一次就成功和加油机相连，30秒内就加满数百公升燃料。另一歼击机由一名飞行大队长驾使也成功和加油机相连，完成空中加油。在首次加油演习成功后，飞行员连续起降12次，全部实现了一次成功和加油机相连加油。
这标志着中国成功成为继英、美、俄、法之后第5个掌握空中加油技术。而掌握此技术令中国空军的远程打击能力大大增强。
①用一句话概括这则新闻的主要信息(不超过20个字)
②文中有一个错别字是 ，应改为： 。
③文中有个病句是
，
应改为：
。
2.仿例句，选择最熟悉的事物，运用“写物寓意”的手法，写一句富有哲理的话。
船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
铅笔芯：为什么容易折断，因为心肠太黑。
3.把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的语序是( )
①苏联科学家施密特根据天文观察和复杂的数学运算，提出了著名的天体演化假说。
②又如，太阳系内的行星是怎样形成的呢?
③在太阳的强大引力下，这些物质便环绕着它转，经过70万年的撞碰合并，终于聚集成今天太阳系里的许多行星。
④在很久很久以前，太阳在自己的轨道上遇见了其中的一个。
⑤施密特认为，在银河系里，存在着许多尘埃和气体组成的巨大暗星云。
⑥为了穿过它，太阳花了约10万年的时间，并俘获一大块质点群。
4.读下面一则材料，从中你有什么发现?写出探究结果。
美国生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分成四组，一组听不到任何声音;二组播放录制的催眠曲;三组用节拍器仿声;四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。
探究的结果：
二.文言诗文阅读
(一)观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
5.全诗借景喻理，以 作比，形象地表达了作者 感受。
6.纵观全诗，诗的主旨是写
的重要，也代表了宋诗的一般特色富含
。
7.结合自己的读书体验，谈谈你对“问 渠那得清如许，为有源头活水来。”两句诗的理解。
(二)天 鸡
狙氏①子不得父术，而得鸡之性焉。其畜养者，冠距②不举，毛羽不彰，兀然③若无饮啄意。洎④见敌，则他鸡之雄也。伺晨，则他鸡之先也。故谓之天鸡。狙氏死，传其术于其子焉。且反先人之道;非毛羽彩错、嘴距铦⑤利者，不与其栖，无复向时伺晨之俦⑥，见敌之勇，峨冠高步，饮啄而已。吁!道之坏也有是夫!
(注：①狙氏：养猴人家。②距：鸡爪。③兀然：呆立的样子。④洎：等到。⑤铦：锋利。⑥俦：同类、一类。)
8.解释下列加点字的意义。
①而得鸡之性焉 ( )
②且反先人之道 ( )
③无复向时伺晨之俦 ( )
④峨冠高步，饮啄而已 ( )
9.翻译下面的句子。
①洎见敌，则他鸡之雄也。
②道之坏也有是夫!
10.这则寓言故事明显地带有讽喻意义。作者借此讽刺了什么?又告诉我们了一个什么道理?
三.现代文阅读
阅读下面文章，完成下列各题。
朋 友
巴金
⑴这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。
⑵七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cán
kuì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
⑶我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在;而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
⑷世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
⑸朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业mèi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑹然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。
⑻这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使我不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑼每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
⑽有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。
⑾朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢?但是我知道他们是不需要我报答的。
⑿近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。”
⒀在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花?难道我已经是“内部干枯”了么?
⒁一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”
⒂我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
11.给下列词语中加点的字注音。
①谦逊( ) ②颤( )动
③冻馁( ) ④施与( )
12.给文中拼音处填上适当的汉字。
① cánkuì( )
② mèi( )了良心
③ wán( )救
④ 真zhì( )
13.文中第⑶段，把“友情”比作“明灯”，“明灯”的作用是什么?(用原文语句回答)
14.第⑺段中，加点的词“它们”指代的具体内容是什么?(用原文语句回答)
15.第⑸段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度?你怎么看待这个问题?
16.如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义?
17.第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界?
18.结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。
19.为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”?
20.读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
21.有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
四.写作
22.题目： 的我
提示：
①请把题目补充完整。例如：诚实的我、幸福的我、成长中的我、渴望理解的我……
②文体不限。文章不少于500字，诗歌不少于12行。
