关于五年级语文下《过故人庄》教学设计的语文文章
> 列表![五年级语文下《过故人庄》教学设计（精选6篇）]()
- 五年级语文下《过故人庄》教学设计（精选6篇）
- 作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的五年级语文下《过故人庄》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所......
![《过故人庄》教案设计（两篇）大纲]()
- 《过故人庄》教案设计（两篇）大纲
- 《过故人庄》教案设计1[教学背景]这是一首看似平淡如水的诗歌，如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美的结合在一起，具有强烈的艺术感染力。在纯朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常，充......
![《过故人庄》教学设计]()
- 《过故人庄》教学设计
- 《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，说......
![三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计]()
- 三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计
- 1．学习本课15个生字，认识2个生字；掌握由这些生字组成的词语。2．有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴涵着的道理。3．通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识。教学重点：了解小村庄变......
![人教版九年级语文下册第20课《庄子故事两则》教学设计]()
- 人教版九年级语文下册第20课《庄子故事两则》教学设计
- 教学目标1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。2、领略两则故事中的旨趣。3、培养学生阅读文言文的自学能力。助读资料关于庄子：庄子（约前369—前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学......
![人教版九年级下《〈庄子〉故事两则》教学设计]()
- 人教版九年级下《〈庄子〉故事两则》教学设计
- 教学目标：1、积累常用的文言词汇。2、了解庄子其人其书及思想主张。3、理解文章寓意，学习庄子善用寓言说明事理的方法。4、比较庄子和惠子思想、气质、志趣、性格的异同。5、正确理解庄子的义。教学重难点：1、理解惠子相......
![五年级下册《蛇与庄稼》教学设计]()
- 五年级下册《蛇与庄稼》教学设计
- 目的要求1、认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握例事物之间的相互联系，才能把事物做得更好。2、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系。3、通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想。4、学会本科生字、新......
![《〈庄子〉故事》教学设计]()
- 《〈庄子〉故事》教学设计
- 作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《〈庄子〉故事》教学设计，欢迎阅读与收藏。《〈庄子〉故事》教学设计1【教学目标】１、知识目标：⑴积累......
![语文版八年级上册《过故人庄》教学设计]()
- 语文版八年级上册《过故人庄》教学设计
- 《过故人庄》教学设计教学目标1、掌握作者及背景，了解诗意并背诵全诗。2、结合意境体会作者的感情。教学重点朗读、背诵诗歌;理解诗歌所表达的感情。教学过程一、语境导入田园诗，就像一颗颗大大小小的星星，汇集在唐诗的......
![五年级语文下《过故人庄》教学设计大纲]()
- 五年级语文下《过故人庄》教学设计大纲
- 教学目标1、能熟练地朗读、背诵古诗《过故人庄》。2、引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊，培养学生珍惜朋友之间情谊的美好情感。3、在整体感悟全诗的基础上，能够在老师的指导下完成片断练习。4、能用适合自己的方......
![初中语文《过故人庄》教案设计大纲]()
- 初中语文《过故人庄》教案设计大纲
- 初中语文《过故人庄》教案设计一教学目标：通过反复朗读，体会诗人热爱田园生活的感情，体会本诗语淡而味不薄的特点。语文基础知识积累目标：与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等......
![三年级下册人教版《一个小村庄的故事》教学设计]()
- 三年级下册人教版《一个小村庄的故事》教学设计
- 《一个小村庄的故事》教学设计【1】【教材分析】本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打......
![《过故人庄》教案设计（两篇）]()
- 《过故人庄》教案设计（两篇）
- 《过故人庄》教案设计1[教学背景]这是一首看似平淡如水的诗歌，如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美的结合在一起，具有强烈的艺术感染力。在纯朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常，充......
![人教版五年级语文下册《舟过安仁》教学设计]()
- 人教版五年级语文下册《舟过安仁》教学设计
- 《舟过安仁》描写了诗人乘舟路过安仁时，所见到的有趣的一幕：诗人闲来一瞥，被“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”的情景所吸引，为什么?因为他们虽无忧无虑的坐在船上，却没有划船，竹篙也收了起来，船桨也停在那儿，这不是很奇怪......
![五年级语文下《过故人庄》教学设计]()
- 五年级语文下《过故人庄》教学设计
- 教学目标1、能熟练地朗读、背诵古诗《过故人庄》。2、引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊，培养学生珍惜朋友之间情谊的美好情感。3、在整体感悟全诗的基础上，能够在老师的指导下完成片断练习。4、能用适合自己的方......
![优质课《过故人庄》教学设计]()
- 优质课《过故人庄》教学设计
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌2、借助朗读，联系课文内容理解诗句的意思，想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。3、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生......
![小学语文五年级《过故人庄》教案]()
- 小学语文五年级《过故人庄》教案
- 九九重阳这一天，孟浩然应邀去一位农村老友家做客。一来到农村，孟浩然顿时脑清气爽，清新的空气随风而来。近外，树木繁密茂盛，树干笔直向上，它们沐浴着阳光，茁壮成长；脚下，小草碧青碧青的，它们随风摆动，仿佛在跳着优美的舞蹈，欢迎他......
![《过故人庄》、《独坐敬亭山》教学设计]()
- 《过故人庄》、《独坐敬亭山》教学设计
- 《过故人庄》教学目标：1、通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。2、品味本诗淡而不薄的语言特点。教学重点与目标：品味、体会本诗的语言特点。教学过程：一、作者简介孟浩然(689---740)襄阳人，唐代山水田园派诗人......
![小学语文五年级《过故人庄》教案大纲]()
- 小学语文五年级《过故人庄》教案大纲
- 九九重阳这一天，孟浩然应邀去一位农村老友家做客。一来到农村，孟浩然顿时脑清气爽，清新的空气随风而来。近外，树木繁密茂盛，树干笔直向上，它们沐浴着阳光，茁壮成长；脚下，小草碧青碧青的，它们随风摆动，仿佛在跳着优美的舞蹈，欢迎他......
![初中语文《过故人庄》教案设计]()
- 初中语文《过故人庄》教案设计
- 初中语文《过故人庄》教案设计一教学目标：通过反复朗读，体会诗人热爱田园生活的感情，体会本诗语淡而味不薄的特点。语文基础知识积累目标：与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等......
![语文版八年级语文上册《过故人庄》教学设计]()
- 语文版八年级语文上册《过故人庄》教学设计
- 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。4、通过诵读这首诗，感受朋......
![优质课《过故人庄》教学设计（精选8篇）]()
- 优质课《过故人庄》教学设计（精选8篇）
- 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编整理的优质课《过故人庄》教学设计，一起来看看吧。优质课《过故人庄》教学设计篇1教学目标：1、能正确、......
![《过故人庄》、《独坐敬亭山》教学设计大纲]()
- 《过故人庄》、《独坐敬亭山》教学设计大纲
- 《过故人庄》教学目标：1、通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。2、品味本诗淡而不薄的语言特点。教学重点与目标：品味、体会本诗的语言特点。教学过程：一、作者简介孟浩然(689---740)襄阳人，唐代山水田园派诗人......
![优质课《过故人庄》教学设计大纲]()
- 优质课《过故人庄》教学设计大纲
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌2、借助朗读，联系课文内容理解诗句的意思，想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。3、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生......
![八年级语文《过故人庄》教学设计]()
- 八年级语文《过故人庄》教学设计
- [教学背景]这是一首看似平淡如水的诗歌，如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美的结合在一起，具有强烈的艺术感染力。在纯朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣。抒发了作者对......
