关于李白《梦游天姥吟留别》教学设计的语文文章
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- 李白《梦游天姥吟留别》教学设计（通用10篇）
- 《梦游天姥吟留别》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境，缘景明情”中“自主赏析”部分的课文，下面是小编为大家整理的李白《梦游天姥吟留别》教学设计，欢迎参考~李白《梦游天姥吟留别》教学设计篇1一......
![《梦游天姥吟留别》优质教学案例]()
- 《梦游天姥吟留别》优质教学案例
- (一)教学目标1知识目标(1)把握诗歌所表达的思想感情;(2)了解李白诗歌的艺术风格;(3)正确理解诗人呐喊的历史意义。2能力目标(1)锻炼学生的想象力和语言转换能力;(2)增强学生的审美能力;(3)锻炼学生的自主阅读能力。3......
![李白《梦游天姥吟留别》教学设计大纲]()
- 李白《梦游天姥吟留别》教学设计大纲
- 《梦游天姥吟留别》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境，缘景明情”中“自主赏析”部分的课文，下面是小编为大家整理的李白《梦游天姥吟留别》教学设计，欢迎参考~一、教学目标1、知识与技能：积累“意境......
![《梦游天姥吟留别》教案精选]()
- 《梦游天姥吟留别》教案精选
- 此诗是李白离开长安后第二年写的，是一首记梦诗，也是游仙诗。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，体制解放。全诗信手写来，笔随兴至，诗才横溢，堪称绝世名作。教学目标：1了解古体诗的......
![读《梦游天姥吟留别》]()
- 读《梦游天姥吟留别》
- 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月——读《梦游天姥吟留别》“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，以此诗句来概括《梦》诗很得当。在现实与理想的矛盾中，李白用高超的浪漫主义写作手法，创设出超拔、光明、壮丽的意境，表达了自己......
![李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计]()
- 李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计
- 一、教学目标1、知识与技能：积累“意境”的概念及鉴赏方法，了解“吟”这种歌行体特征2、过程与方法：把握诗歌内容，欣赏丰富多变的意境，感受诗歌浪漫主义风格3、情感态度和价值观：探讨诗人复杂深沉的情感，引导学生保持积极乐......
![读《梦游天姥吟留别》有感]()
- 读《梦游天姥吟留别》有感
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”这是怎样的豪情壮志。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这又是怎样的不昧世俗。李白，衣袂飘摇，羽扇纶巾。盛唐的繁华怎能容得下这位心比天高的志士；长安的街桥又怎能承载这位诗仙的......
![李白《梦游天姥吟留别》教学设计]()
- 李白《梦游天姥吟留别》教学设计
- 《梦游天姥吟留别》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境，缘景明情”中“自主赏析”部分的课文，下面是小编为大家整理的李白《梦游天姥吟留别》教学设计，欢迎参考~李白《梦游天姥吟留别》教学设计一、......
![读《梦游天姥吟留别》大纲]()
- 读《梦游天姥吟留别》大纲
- 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月——读《梦游天姥吟留别》“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，以此诗句来概括《梦》诗很得当。在现实与理想的矛盾中，李白用高超的浪漫主义写作手法，创设出超拔、光明、壮丽的意境，表达了自己......
![李白《梦游天姥吟留别》优秀教学设计]()
- 李白《梦游天姥吟留别》优秀教学设计
- 教学目标1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。教学难点体味李......
![高二语文《梦游天姥吟留别》教学设计大纲]()
- 高二语文《梦游天姥吟留别》教学设计大纲
- 《梦游天姥吟留别》教学设计教学目标：一、通过诵读、揣摩语言，深入体悟诗歌的思想感情，进而感受、发现作品的美。二、在教师的指导下，掌握基本的诗歌鉴赏知识和方法。三、在教师的示范下，学生能生成对本诗的个性品读。教学......
![李白《梦游天姥吟留别》课堂实录]()
- 李白《梦游天姥吟留别》课堂实录
- 师：同学们都有过做梦的经历，也有自己的梦想，今天让我们一起追随诗仙李白，看看卓然不群的他，会做什么样的梦。先请同学们告诉我，第一次看到《梦游天姥吟留别》这个诗题的时候，你的第一感觉是什么?生：李白可能在说梦里的事情师：......
![李白《梦游天姥吟留别》教案设计]()
- 李白《梦游天姥吟留别》教案设计
- 教学目标1、知识与技能①了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色②熟背全诗2、过程与方法诵读法、讨论法3、情感态度价值观理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。1、了解诗歌......
![梦游天姥吟留别教案设计]()
- 梦游天姥吟留别教案设计
- 教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。教学难点感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想......
![李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计大纲]()
- 李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计大纲
- 一、教学目标1、知识与技能：积累“意境”的概念及鉴赏方法，了解“吟”这种歌行体特征2、过程与方法：把握诗歌内容，欣赏丰富多变的意境，感受诗歌浪漫主义风格3、情感态度和价值观：探讨诗人复杂深沉的情感，引导学生保持积极乐......
![李白《梦游天姥吟留别》教案设计大纲]()
- 李白《梦游天姥吟留别》教案设计大纲
- 教学目标1、知识与技能①了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色②熟背全诗2、过程与方法诵读法、讨论法3、情感态度价值观理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。1、了解诗歌......
![李白《梦游天姥吟留别》原文及翻译]()
- 李白《梦游天姥吟留别》原文及翻译
- 《梦游天姥吟留别》又名《别东鲁诸公》，是唐代著名诗人李白创作的一首七言古诗，是一首记梦诗，也是游仙诗。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。诗才横溢，堪称绝世名作。下面是小编整理的李白《梦游天姥吟留别》原......
![梦游天姥吟留别说课稿]()
- 梦游天姥吟留别说课稿
- 作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的梦游天姥吟留别说课稿，希望对大家有所帮助。一、【教材概述】二、......
![《梦游天姥吟留别》文言文]()
- 《梦游天姥吟留别》文言文
- 《梦游天姥吟留别》，“吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的.章节、句式和格律一般比较自由。下面是小编整理，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！《梦游天姥吟留别》原文海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明......
![《梦游天姥吟留别》教学方案大纲]()
- 《梦游天姥吟留别》教学方案大纲
- 《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。下面小编为大家整理了《梦游天姥吟留别》教学方案，希望能帮到大家！教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；理解诗人对神......
![《梦游天姥吟留别》教学方案]()
- 《梦游天姥吟留别》教学方案
- 《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。下面小编为大家整理了《梦游天姥吟留别》教学方案，希望能帮到大家！教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；理解诗人对神......
![人教版高二语文《梦游天姥吟留别》教案设计]()
- 人教版高二语文《梦游天姥吟留别》教案设计
- 《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗，也是游仙诗。诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。下面是小编为大家带来的人教版高二语文......
![高二语文《梦游天姥吟留别》教学设计]()
- 高二语文《梦游天姥吟留别》教学设计
- 《梦游天姥吟留别》教学设计教学目标：一、通过诵读、揣摩语言，深入体悟诗歌的思想感情，进而感受、发现作品的美。二、在教师的指导下，掌握基本的诗歌鉴赏知识和方法。三、在教师的示范下，学生能生成对本诗的个性品读。教学......
![李白《 梦游天姥吟留别》教案+反思]()
- 李白《 梦游天姥吟留别》教案+反思
- 总体设想对于诗歌的教学，朗读应是贯串始终的，在读中品味语句，想象情境，体悟感情.本诗有一个难点，便是对梦中神仙世界的描写，所以我的处理方式是在引导学生在大体切分层次后，重点突破这一难点，避免赏析的平均用力。一、创设情......
![李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计（精选7篇）]()
- 李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计（精选7篇）
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家......
