关于《雪花的快乐》教学设计的语文文章
> 列表![《雪花的快乐》教学设计（精选8篇）]()
- 《雪花的快乐》教学设计（精选8篇）
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《雪花的快乐》教学设计......
![快乐跳—跳教学设计]()
- 快乐跳—跳教学设计
- 一、教学设计说明：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方......
![快乐的节日的教学设计]()
- 快乐的节日的教学设计
- 快乐的节日的教学设计教学目标：1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受自己生活的快乐和幸福......
![鄂教版七年级教材《雪花的快乐》教学设计]()
- 鄂教版七年级教材《雪花的快乐》教学设计
- 【学习目标】2.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。3.体会诗人所要表达的思想感情。【学习重难点】1.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点)2.体会诗人所要表达的思想感情。(难点)【教学过程】一、新......
![《快乐的节日》教学设计大纲]()
- 《快乐的节日》教学设计大纲
- 教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法：讲解法感受法练习法教学帮......
![快乐的节日教学设计]()
- 快乐的节日教学设计
- 设计理念：阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自......
![《雪花的快乐》教学设计「优秀篇」大纲]()
- 《雪花的快乐》教学设计「优秀篇」大纲
- 《雪花的快乐》教学设计之一一、教学目标1、能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情2、能理解雪花的象征意义及其快乐的所在3、学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情二、教学重难点1、教学重点......
![《雪花的快乐》教学设计「优秀篇」]()
- 《雪花的快乐》教学设计「优秀篇」
- 《雪花的快乐》教学设计之一一、教学目标1、能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情2、能理解雪花的象征意义及其快乐的所在3、学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情二、教学重难点1、教学重点......
![快乐的小雪花]()
- 快乐的小雪花
- 在一个遥远的地方，那儿是一个白雪世界。一个小雪花对它的妈妈说：“妈妈，我决定到外面的世界去走一走，看一看。”妈妈语重心长地对它说：“孩子，外面的世界五彩缤纷，生机勃勃，但是你的生命却因此而很快结束，你会死去的。”可是，小......
![《快乐的节日》教学设计]()
- 《快乐的节日》教学设计
- 教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法：讲解法感受法练习法教学帮......
![《语文快乐宫5》教学设计]()
- 《语文快乐宫5》教学设计
- 教学目标：1、复习巩固，分清多音字。2、按事情发展顺序整理句子。3、复习在阅读中提出问题。4、学习写几句连贯的话。5、熟记名言，了解名言的意思。6、学习在田字格和方格子里写上中下结构的字。教学过程：一、选择正确的读......
![《雪》教学设计]()
- 《雪》教学设计
- 一、导入：学生自主合作学习情况汇报：由各小组汇报搜集到的资料，展示有关“雪”的文字、图片等，畅谈对雪的感受。二、简介作家作品：鲁迅（1881—1936），文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落家庭。青年时代受......
![快乐跳—跳教学设计大纲]()
- 快乐跳—跳教学设计大纲
- 一、教学设计说明：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方......
![雪教学设计]()
- 雪教学设计
- 【教学目标】1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者的思想感情。2、初步了解散文诗的特点──把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。3、品味语言，理解本诗语言中的寓意。4、培养学生追求美好理......
![《快乐的节日》优质教学设计]()
- 《快乐的节日》优质教学设计
- [教材简解]本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表......
![《语文快乐宫》教学设计]()
- 《语文快乐宫》教学设计
- 一、教学目标：1、通过独体字加部首组词，巩固所学字词；通过对动物名称及生活习性的了解，激发学生进一步自主识字的兴趣。2、帮助学生正确搭配动词与名词、形容词与名词，并能在此基础上进行说话练习。3、读儿歌，初步了解诗歌......
![《快乐的节日》教学设计【原创】]()
- 《快乐的节日》教学设计【原创】
- [教材简解]本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表......
![徐志摩《雪花的快乐》教学设计]()
- 徐志摩《雪花的快乐》教学设计
- 《雪花的快乐》教学设计一、教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、教学重点难点：1、体会诗歌优美的意境。2、揣摩、品味诗歌语言的形象、含蓄和......
![《语文快乐宫2》教学设计]()
- 《语文快乐宫2》教学设计
- 教学目标：1．通过拼拼读读复习整体认读音节，辨析音近字。2．通过选词填空，辨析形近字。3．学写祝贺的话，使学生初步掌握书信格式。4．通过阅读，培养学生理解、分析、概括能力；巩固单元训练目标“读短文想象说话”。5．熟记名言。6．正确......
![给予是快乐的教学设计]()
- 给予是快乐的教学设计
- 《给予是快乐的》就是其中有代表性的一篇。这些文章不仅有很强的人文性,而且在谋篇布局上也很有特点。下面是小编收集整理的给予是快乐的教学设计，欢迎阅读参考！【教材分析】这篇课文讲述了圣诞前夜，保罗偶然结实了一个......
![《给予是快乐的》教学设计]()
- 《给予是快乐的》教学设计
- 【选用教材】苏教版语文第九册第二十四课【适用年级】五年级第一学期【教材简析】这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。课文......
![雪花的快乐]()
- 雪花的快乐
- 早上出门时还微微有些雪花在飘落，不早上出门时还微微有些雪花在飘落，不知是从天上飘下的，还是从树上落下的！他们经过橙黄色路灯的映衬，显得更加可爱！我看不清它的姿态，却看到它划过的轨迹；我看不见它的重量，却看到他轻盈的飞舞......
![七年级下册《雪花的快乐》精选教学设计]()
- 七年级下册《雪花的快乐》精选教学设计
- 【学习目标】2.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。3.体会诗人所要表达的思想感情。【学习重难点】1.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点)2.体会诗人所要表达的思想感情。(难点)【教学过程】一、新......
![《怎么都快乐》教学设计]()
- 《怎么都快乐》教学设计
- 在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《怎么都快乐》教学设计，欢迎阅读与收藏。《怎么都快乐》教学设......
![快乐的节日教学设计大纲]()
- 快乐的节日教学设计大纲
- 设计理念：阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自......
