目光的第二次给予阅读理解

目光的第二次给予

张丽钧

那一年,工作多年的我,又获得了重新回到高校进修的机会。在那里,我结识了禹老师。禹老师本是主研日本文学的,而他为我们担任的课程却是写作教学。初春的一个早晨,天上飘着牛毛细雨,教室前一株伶仃的杏树寂寞地开出了两朵淡粉的花。同学们嘻嘻哈哈走过,戏言要摘了它赠予我们漂亮的班花。后来,衣履光鲜的禹老师来了,我们便不再嬉闹。

距离真正上课的时间还有5分钟,禹老师说:我注意到了,你们刚才在议论那两朵新开的杏花。要不要利用这几分钟的时间,听我给你们背诵一段有关花的文字?我们热烈鼓掌。禹老师便开始认真地背诵起来用日语!他背得十分陶醉,我们听得十分入神。不懂日语的我们,实在猜不出那是一些怎样的文字;但是,我们分明又约略地猜出了那一定是一些美丽芬芳的文字,否则,朗诵它的人不可能那样眼睛发亮,幸福的表情仿佛置身天堂。

禹老师背诵完了,我们却傻呆呆地半晌回不过味来。终于有人小声发问了:这是一段写什么花的文字?谁写的?禹老师说:这是日本作家川端康成描写海棠花的一段文字,文章的题目叫《花未眠》。

记得当天晚上在微机教室里,许多同学都下载了翻译成中文的《花未眠》。这是一篇玲珑哀艳的文字,是写作者对美与死的参悟的。川端康成说:凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。我大吃一惊老实说,我很为他的大吃一惊而大吃一惊。花嘛,本不可能像人一般昼醒夜睡,花入夜而不眠,是一件多么稀松平常的事啊,作者却何至于大吃一惊呢?

拿这个问题去请教禹老师,禹老师说:川端康成说,自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的。在那个给予他美的启迪和美的开光的凌晨四点以前,海棠花未眠这个事实曾被他粗心地忽略着。他或许以为海棠花和朝荣一样,会在黑夜里闭合了自己美丽的容颜;他或许原本就知道海棠花是不眠的,但却没有像这个凌晨四点一样在凝视中突然读懂了她。所以他谆谆教导我们:美是邂逅所得,美是亲近所得。

终于明白了,原来,那令我们大吃一惊的事物往往是先前被我们粗疏的心误读过的事物。很为川端康成拥有了那样一个重要的凌晨四点感到庆幸,他的天目被倏然点开,一下子看清了原先未曾看清的一切。

后来走过教室前的杏树,走过一切开花的植物,我都会很自然地想起川端康成的《花未眠》,想起禹老师忘情的背诵,想起那惹得人大吃一惊的所有的美的启迪和美的开光。

美好的文字和美丽的花朵一样,有能力完成目光的`第二次给予。我们蒙昧的眼睛,常常有太多的读不懂。两朵杏花摆在我们面前,我们却无力透过她细腻的肌理触摸到生动的春天。我们只会开着浅薄的玩笑,与两朵奔跑了整整一个冬天才得以与我们相会的杏花擦肩而过。而当川端康成凝视过了凌晨四点的海棠花,当我聆听过了禹老师对这种凝视的深沉解读,红尘就多了几个知音,世界就多了一份锦灿。

(摘自《青年博览》2009年第2期)

1.文中老实说,我很为他(川端康成)的大吃一惊而大吃一惊一句两个大吃一惊的含义分别指什么?

2.如何理解文中我们只会开着浅薄的玩笑,与两朵奔跑了整整一个冬天才得以与我们相会的杏花擦肩而过这句话?

3.川端康成在文章中教导我们:美是邂逅所得,美是亲近所得。你在生活中有过这样的经历和感受吗?

4.请谈谈本文给了你怎样的人生启示。

答案：

1.真正的美就在身边,海棠花未眠这个事实曾被他粗心地忽略着。花本不可能像人一般昼醒夜睡,花入夜而不眠,是一件多么稀松平常的事啊,作者却能对此大吃一惊。

2.大自然中的万事万物,无时无刻不在昭示着生命和美的存在,只是人感受到的美却是有限的。

3.能谈出自己在生活中与美相遇的事例和感想即可,无固定答案。

4.真正的美就在我们的身边,我们要学会驻足,学会凝视,学会倾听。