四年级口语交际作文专题
![口语交际作文]()
- 口语交际作文
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的口语交际作文，仅供参考，欢迎大家......
![口语交际六年级作文5篇]()
- 口语交际六年级作文5篇
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什......
![五年级语文教案《口语交际习作四》]()
- 五年级语文教案《口语交际习作四》
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的五年级语文教案《口语交际习作四》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五......
![一节口语交际课四年级作文]()
- 一节口语交际课四年级作文
- 在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的一节口语交际课四年级作文，希望对大家有所帮助。星期一的下午，我们上了一节口语......
![五年级语文口语交际习作教案]()
- 五年级语文口语交际习作教案
- 一、展示典型，组织讲评1、教师事先从学生的初稿中发现典型。2、导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。3、用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。4、生共同评议。导语：刚才听......
![劝说口语交际]()
- 劝说口语交际
- 我和我的同学同路回家，路上，我看见他半路掏出了盒牛奶，过了一会儿，他喝完了，就把盒子随手一扔，可这时边上就有个果皮箱。我跟他说：“现在环保是很重要的，你把垃圾随手一扔看上去是小事，可地球上有几万人，如果人人都像你这样，那地......
![小学四年级作文：难忘的口语交际课]()
- 小学四年级作文：难忘的口语交际课
- 在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文：难忘的口语交际课，欢迎大家借鉴与参......
![《口语交际习作四》四年级语文教案大纲]()
- 《口语交际习作四》四年级语文教案大纲
- 教学目标１、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己想法的习惯。２、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情,懂得人与人之间有许多值得感......
![一堂口语交际课]()
- 一堂口语交际课
- 太高兴了，盼望以久的语文课终于到了。有同学会问：只不过一堂语文课而已，你这么高兴干吗？不瞒你说，今天的这堂语文课，老师可会让我们当一回小记者呢！伴着热烈的掌声，记者会开始了。第一组是邹昕与方成。我怀着看戏的心情观看起......
![一节口语交际课]()
- 一节口语交际课
- 星期一的下午，我们上了一节口语交际课。老师走进教室，说这一节上口语交际课，主题是-----《推荐一本好书》。同学们议论纷纷，老师让我们静下来。我心想，假如老师挑我怎么办？我能把准备好的话说清楚吗？胡亚婕先举起手来，老师让......
![一堂口语交际课作文]()
- 一堂口语交际课作文
- 今天，天气晴朗，阳光明媚。在这样的好天气里，我们也充满了愉悦的心情。因为今天我们上了一堂有趣的口语交际课。“铃铃铃——”上课了。语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容......
![口语交际六年级作文]()
- 口语交际六年级作文
- 在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的口语交际六年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。口......
![口语交际六年级作文(5篇)]()
- 口语交际六年级作文(5篇)
- 无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的口语交际六年级作文，希望对大家有所帮助。口语交际六年级作......
![口语交际.作文教案]()
- 口语交际.作文教案
- 第二、三课时一、交流谈话，情境导入生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。孩子你曾经帮助过别人？感受到陌生人对你的关爱？请说出来让大家一起分享。这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。二、自读提......
![五年级语文《口语交际·习作四》优秀教案]()
- 五年级语文《口语交际·习作四》优秀教案
- 学习目标1.围绕感动这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具......
![语文六年级《口语交际》教案]()
- 语文六年级《口语交际》教案
- 第一课时口语交际一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作......
![口语交际课七年级作文]()
- 口语交际课七年级作文
- 1.一次有趣的口语交际课今天，上课铃声一响，老师就满面春风地走进来，兴高采烈地对我们说：“今天，我们来上一节口语交际课??购书，并且在活动后谈谈体会。”教室里一下子炸开了，老师又接着说：“同学们把课外书拿上来，做成一个小书......
![记一次口语交际四年级叙事作文]()
- 记一次口语交际四年级叙事作文
- 今天，教室里一改往常安静的气氛，教室里不时传出同学们的声音和热烈地掌声。原来，今天我们进行了以“人间处处有真情”为主题的口语交际活动。老师站在讲台上，示意大家安静下来。只听见一声“开始！”，小组选举便开始了。大家......
![口语交际五年级语文教案]()
- 口语交际五年级语文教案
- 学习目标1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当、2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感、3、能感受父母的爱，与同学、......
![四年级语文上《口语交际》优秀教案]()
- 四年级语文上《口语交际》优秀教案
- 四年级语文上《口语交际》优秀教案作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文上《口语交际》优秀教案，欢迎阅读，希望......
![《口语交际习作四》四年级语文教案]()
- 《口语交际习作四》四年级语文教案
- 教学目标１、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己想法的习惯。２、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情,懂得人与人之间有许多值得感......
![六年级口语交际习作教案]()
- 六年级口语交际习作教案
- 学习目标1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2．根据习作提示，从三个内容中......
![五年级语文《口语交际习作四》教案设计]()
- 五年级语文《口语交际习作四》教案设计
- 学习目标1.围绕感动这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具......
![四年级语文口语交际《自然景观》教案]()
- 四年级语文口语交际《自然景观》教案
- 教学目标：1、能有针对性在课前观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。有意识地去发现、去体验身边的自然美。2、围绕交际主题，抓住景物的特点，按一定顺序介绍出景物的新奇，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感。......
![五年级语文口语交际习作四教学设计]()
- 五年级语文口语交际习作四教学设计
- 学习目标1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力......
