卖木雕的少年教案设计专题
![卖木雕的少年优秀教学设计大纲]()
- 卖木雕的少年优秀教学设计大纲
- (第一课时)一、教学目标：1、认识驮、构等11个生字，会写售、卖、驮三个生字;学习名不虚传、游人如织、琳琅满目、构思新奇、栩栩如生、爱不释手等四字词语，联系上下文理解意思，并能在具体语境中正确运用。2、正确、流利地......
![《卖木雕的少年》教学设计（第一课时）]()
- 《卖木雕的少年》教学设计（第一课时）
- (一)教学目标：1、认识尼等11个生字，会写卖等14个生字。2、能正确读写、积累名不虚传等四字词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。(二)设计思路：以词串文、感知课文——直奔中心。(三)教学过程：一、揭示课题......
![《卖木雕的少年》教学设计第二课时大纲]()
- 《卖木雕的少年》教学设计第二课时大纲
- 课文紧紧围绕着"木雕"来行文。听朋友介绍木雕-挑选木雕-放弃买木雕-赠送木雕。让我们看到了一个拥有美好心灵的非洲少年。体会到中国人和非洲人之间的美好情意。教学目标：1.通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以......
![《卖木雕的少年》教学设计（优秀篇）]()
- 《卖木雕的少年》教学设计（优秀篇）
- 《卖木雕的少年》教学设计之一教学目标：1、读通课文，学懂课文生字新词，积累四字词语。2、体会卖木雕少年和我的遗憾的不同含义。3、通过描写人物言行的句子来体会人物的心理活动。教学过程：一、导入：师：知道Oneworld,onedre......
![《卖木雕的少年》课堂教学设计]()
- 《卖木雕的少年》课堂教学设计
- 【学习目标】１、认识“尼、驮”等１１个字。会写“卖、售”等１４个字。能正确读写“游览、工艺品”等２０个词语。２、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。３、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。【教学......
![课文卖木雕的少年的教学设计大纲]()
- 课文卖木雕的少年的教学设计大纲
- 【学习目标】1、认识尼、驮等11个字。会写卖、售等14个字。能正确读写游览、工艺品等20个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给我。【教学重点】1......
![卖木雕的少年优秀教学设计]()
- 卖木雕的少年优秀教学设计
- (第一课时)一、教学目标：1、认识驮、构等11个生字，会写售、卖、驮三个生字;学习名不虚传、游人如织、琳琅满目、构思新奇、栩栩如生、爱不释手等四字词语，联系上下文理解意思，并能在具体语境中正确运用。2、正确、流利地......
![三年级语文《卖木雕的少年》优秀教学设计]()
- 三年级语文《卖木雕的少年》优秀教学设计
- 学习目标1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。......
![《卖木雕的少年》教学设计第二课时]()
- 《卖木雕的少年》教学设计第二课时
- 课文紧紧围绕着"木雕"来行文。听朋友介绍木雕-挑选木雕-放弃买木雕-赠送木雕。让我们看到了一个拥有美好心灵的非洲少年。体会到中国人和非洲人之间的美好情意。教学目标：1.通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以......
![《卖木雕的少年》教学设计大纲]()
- 《卖木雕的少年》教学设计大纲
- 本篇《卖木雕的少年》教学设计针对教材的特点，设计了一定的语言场的语言实践，过程中关注了三维目标的整合，使得学生在语言实践中理解、积累、运用，同时收集整理了大量背景信息，以期帮助学生挖掘教材丰富的人文内涵，更好地理......
![卖木雕的少年教学设计]()
- 卖木雕的少年教学设计
- 学习目标1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图......
![人教版第六册《卖木雕的少年》教学设计]()
- 人教版第六册《卖木雕的少年》教学设计
- [设计理念]语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，并尽可能发掘来自学生、教师、社会的各种资源，扩展课程资源的范围，并以教科书为依托进行资源的开发和利用,给学生打下扎实的语文基础。本篇教学设计......
![三年级《卖木雕的少年》教案设计]()
- 三年级《卖木雕的少年》教案设计
- 第一课时目标1、会认11个生字，写14个生字。正确读写游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语。2、能读通课文，积累......
![《卖木雕的少年》教学设计（优秀篇）大纲]()
- 《卖木雕的少年》教学设计（优秀篇）大纲
- 《卖木雕的少年》教学设计之一教学目标：1、读通课文，学懂课文生字新词，积累四字词语。2、体会卖木雕少年和我的遗憾的不同含义。3、通过描写人物言行的句子来体会人物的心理活动。教学过程：一、导入：师：知道Oneworld,onedre......
![三年级《卖木雕的少年》教案设计大纲]()
- 三年级《卖木雕的少年》教案设计大纲
- 第一课时目标1、会认11个生字，写14个生字。正确读写游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语。2、能读通课文，积累......
![《卖木雕的少年》教学设计（第一课时）大纲]()
- 《卖木雕的少年》教学设计（第一课时）大纲
- (一)教学目标：1、认识尼等11个生字，会写卖等14个生字。2、能正确读写、积累名不虚传等四字词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。(二)设计思路：以词串文、感知课文——直奔中心。(三)教学过程：一、揭示课题......
![卖木雕的少年]()
- 卖木雕的少年
- 在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼（ní）亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最......
![人教版三年级下册《卖木雕的少年》教学设计]()
- 人教版三年级下册《卖木雕的少年》教学设计
- 一、直入课题1.直接揭题2.教学生字“卖”。(范写，说明“卖”的古义。“卖”字上面一个“十”，传说古时候，商人们会在自己卖东西的货架上插根稻草，这“十”字多像那货架上的稻草呀!)3.这节课，就让我们一起去认识这位——卖......
![三年级下册《卖木雕的少年》教学设计大纲]()
- 三年级下册《卖木雕的少年》教学设计大纲
- 教材内容：《卖木雕的少年》是鲁教版三年级下册的一篇课文，课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。我到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木......
![课文卖木雕的少年的教学设计]()
- 课文卖木雕的少年的教学设计
- 【学习目标】1、认识尼、驮等11个字。会写卖、售等14个字。能正确读写游览、工艺品等20个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给我。【教学重点】1......
![27 卖木雕的少年]()
- 27 卖木雕的少年
- 学习目标1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图......
![卖木雕的少年教案学案一体化设计教案]()
- 卖木雕的少年教案学案一体化设计教案
- 实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计课型新授课题卖木雕的少年课时2设计教师刘珂教学目标设计1会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官......
![《卖木雕的少年》课堂教学设计大纲]()
- 《卖木雕的少年》课堂教学设计大纲
- 【学习目标】１、认识“尼、驮”等１１个字。会写“卖、售”等１４个字。能正确读写“游览、工艺品”等２０个词语。２、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。３、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。【教学......
![《卖木雕的少年》教学设计]()
- 《卖木雕的少年》教学设计
- 本篇《卖木雕的少年》教学设计针对教材的特点，设计了一定的语言场的语言实践，过程中关注了三维目标的整合，使得学生在语言实践中理解、积累、运用，同时收集整理了大量背景信息，以期帮助学生挖掘教材丰富的人文内涵，更好地理......
![三年级下册《卖木雕的少年》教学设计]()
- 三年级下册《卖木雕的少年》教学设计
- 教材内容：《卖木雕的少年》是鲁教版三年级下册的一篇课文，课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。我到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木......
