作文xx我想对你说专题
![作文，我想对你说.....]()
- 作文，我想对你说.....
- 一切都不似想象中那么遥不可及。——题记作文，我曾以为，你是天上遥不可及的星星，闪闪发光，却很难写好；你是一个玻璃瓶，就只有那么大，写不长。你是杀将，不管用多少美好的事物去修饰，却始终变不了珍珠。但是，渐渐地，我明白了，你又似......
![我想对你们说]()
- 我想对你们说
- 汶川灾区的小朋友：你们过得还好吗？记得2008年的时候，当你们高高兴兴地背着书包去上学，很不幸的遇到了地震。在此时，山崩地裂，房屋倒塌，你们失去了最疼爱你们的父母，有的失去了最友好的朋友，还有的……你们痛苦的呻吟，希望他们平......
![作文我想对你说500字 老师，我想对你说……]()
- 作文我想对你说500字 老师，我想对你说……
- 在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的作文我想对你说500字老师，我想对你说……，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。作......
![我好想对你说]()
- 我好想对你说
- 昨天,下午妈妈说她要从海南回来,我十分高兴.可是到了十一点,也没见妈妈回来.可把我急坏了!就在这时,妈妈回来了,我那颗悬着的心总算落了下来.那时已经十一点四十六了,我十分疲倦了,我就睡了.早上,我上学的时候,我让妈......
![妈我想对你说]()
- 妈我想对你说
- 妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护......
![美，我想对你说]()
- 美，我想对你说
- “美”我想对你说，我发现了你的多样美。——题记（一）美——景色美2009年将要过去，2009年的冬天也将要匆匆来临，也将要匆匆过去。有人说冬天是没有生命力的，他总是死气沉沉。然而，我却认为它具有生命的象征，呈现在眼前的那一片......
![我想对你说]()
- 我想对你说
- ????????秋雨缠绵，炼狱般的最后一节自修课终于熬过去，无所事事的我魂牵梦绕的下课声终于盼到了，没背书包，便径直冲出教室，未等通校生人影由稀疏到稠厚，糊在校车门前，我早已默默地离开了这喧嚣之地。说实话，经常乘车不利于身心......
![我想对你说写作]()
- 我想对你说写作
- 玲珑，我们已经是同桌三年了，我们之间有过争吵，有过打闹，也有个欢笑。所以我有些话对你说。就说上次吧。我们一起坐公交车回家，我一上车，就抢了一个好座位，而你知识轻轻地走过来，坐在位置上。有一位老爷爷上了车，我就牢守着我的......
![我想对你说作文500字 爷爷，我想对您说]()
- 我想对你说作文500字 爷爷，我想对您说
- 无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的我想对你说作文500字爷爷，我想对您说，欢迎......
![ABB，我想对你说]()
- ABB，我想对你说
- 亲爱的AAB同学：你好！我还是习惯叫你“ABB”，因为你的名字的形式就是ABB形式的，而我也不愿意透露你的真名。有一件事情，我一直想和你说，但是因为我和你不是朋友、不是同学，只是我同学的朋友而已，而现在，因为一些事情，我不得不以......
![我多想对你说]()
- 我多想对你说
- 一次偶然的相见，一个沉重的梦想，一句迫切的话语。——题记2011年的一个夏天，正值酷暑，我沿着树荫走向学校，目光漫不经心地扫着。这时，眼前出现了一位满头银发的老太太，正紧紧地挽着一位稍稍年迈的老爷爷，两人沿着马路慢悠悠地......
![2014，我想对你说]()
- 2014，我想对你说
- 朱旺旺同学，在新的一年里，对你的要求不高，但是希望你不要再惹妈妈生气了，她也很不容易，所以请你努力必须做到以下几点：一。请你务必把作业完成好，不要在不自觉地不写作业，让自己和老师都不好过，还连累到自己的父母，这是个很不好......
![一年级语文习作实录《XX,我想对你说》教案]()
- 一年级语文习作实录《XX,我想对你说》教案
- 本次习作活动设计，体现了创新性学习的基本特征――参与性。参与性是化个体思维为创新性的社会化功能的实践。在对别人的发言作评价时，就能培养学生与人交往的意愿和能力，能和集体成员相互协作，互相尊重，能在参与集体活动中......
![我想对你说作文]()
- 我想对你说作文
- 在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的我想对你说作文，仅供参考，大家一起来看看吧。我想对你说作文1妈妈，我想对你说，当我做错事时，请你不......
![小伙伴，我想对“你”说 小伙伴，我想对“你”说]()
- 小伙伴，我想对“你”说 小伙伴，我想对“你”说
- 小伙伴，我想对“你”说小伙伴，我想对“你”说小伙伴，我想对“你”说――让我来做“你”的“眼”亲爱的同学们：你们好，我是南京市双塘逸夫小学的殷嘉明，一个渴望认识你们、了解你们的男孩。自从九月的一天我在网上看到了你们......
![一年级语文习作实录《XX,我想对你说》教案大纲]()
- 一年级语文习作实录《XX,我想对你说》教案大纲
- 本次习作活动设计，体现了创新性学习的基本特征――参与性。参与性是化个体思维为创新性的社会化功能的实践。在对别人的发言作评价时，就能培养学生与人交往的意愿和能力，能和集体成员相互协作，互相尊重，能在参与集体活动中......
![我好想对你说作文]()
- 我好想对你说作文
- 无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的我好想对你说作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。我......
![“XX”我想对你说]()
- “XX”我想对你说
- “××”（叉叉）别来无恙阿！最近，我的作业本上遍布你的足迹。今天才有所好转。不知怎的，鬼使神差般的，你就爬上了我本子，说句实话，我真是恨透了你了！唉，自从认识了马虎，一个又一个红叉就在每一道题上出现。哪怕只对一道我就千恩万......
![作业，我想对你说]()
- 作业，我想对你说
- 你就像一座大山重重地压在我头上当我想做手工的时候“先写完作业再说！”可是，写完作业以后星星和月亮也要困啦！当我想看电视的时候“写作业！”当我想看书的时候“写作业！”……作业，你就像一块黏人的口香糖黏着我不放什么时......
![小学一年级语文教案——习作实录《XX，我想对你说》]()
- 小学一年级语文教案——习作实录《XX，我想对你说》
- 本次习作活动设计，体现了创新性学习的基本特征――参与性。参与性是化个体思维为创新性的社会化功能的实践。在对别人的发言作评价时，就能培养学生与人交往的意愿和能力，能和集体成员相互协作，互相尊重，能在参与集体活动中......
![作文我想对你说]()
- 作文我想对你说
- 导语：我已经是六年纪的学生了，但奶奶还是每天不辞辛苦的接送我。我的心中什么滋味都有。以下是小编为大家整理分享的作文我想对你说，欢迎阅读参考。作文一：妈妈，我想对你说妈妈，我长这么大，从没有一个人真正的回过家。原因，你......
![作文，我想对你说]()
- 作文，我想对你说
- 作文，也就是写文章，文字看起来是那么的简单浅显，而骨子里却又是那么的博大精深。你，就像一片创可贴，能在关键时候抚平我心灵的创伤。当我在受到伤害时，可以拿起笔，打开智慧的门窗，将蕴藏的知识释放，运用自如，跃然纸上。文字的魅......
![“XX”我想对你说大纲]()
- “XX”我想对你说大纲
- “××”（叉叉）别来无恙阿！最近，我的作业本上遍布你的足迹。今天才有所好转。不知怎的，鬼使神差般的，你就爬上了我本子，说句实话，我真是恨透了你了！唉，自从认识了马虎，一个又一个红叉就在每一道题上出现。哪怕只对一道我就千恩万......
![，我想对你说]()
- ，我想对你说
- 朱旺旺同学，在新的一年里，对你的要求不高，但是希望你不要再惹妈妈生气了，她也很不容易，所以请你努力必须做到以下几点：一。请你务必把作业完成好，不要在不自觉地不写作业，让自己和老师都不好过，还连累到自己的父母，这是个很不好......
![Alice我想对你说]()
- Alice我想对你说
- 每个人都有自己的心事的烦恼。当然，我也不例外，我也有自己的心事，可是我来找谁倾诉呢？有了，我来找alice说说吧！alice你知道吗？我和我的朋友是非常喜欢你的。可惜，你不珍惜我们的友谊，就因为你家比较富裕，所以你就“瞧不起”我们......
