司马迁发愤写史记作文专题
![读《司马迁发愤写史记》有感500字]()
- 读《司马迁发愤写史记》有感500字
- 今天，我含着微笑和泪水看完了《司马迁发愤读史记》这篇文章。文章看完之后，我却久久不能平静下来，文章中故事情节至今还在脑海中挥之不去。故事主要讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费......
![读《司马迁发愤写史记》有感作文]()
- 读《司马迁发愤写史记》有感作文
- 在和煦的阳光下，细细品味着书中司马迁完成《史记》的艰辛，我心里的感触如江水般连绵不断，思绪不停地缠绕在我心头……读完了这篇课文，“坚持不懈，发愤图强”这八个字便在我的脑海中涌现出来。司马迁为了自己儿时的志愿，为了......
![司马迁发愤写《史记》阅读与理解]()
- 司马迁发愤写《史记》阅读与理解
- 一、理清段落1、审题之后，我们一眼便知本文讲的是()的故事。2、按照“起因——经过——结果”事情发展的顺序给课文分段并概括段意：二、阅读理解1、在第一节中，作者从()、()、()这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史......
![司马迁发愤写史记语文教后反思]()
- 司马迁发愤写史记语文教后反思
- 《司马迁发愤写〈史记〉》这节课，匡教研上过，镇江市骨干教师石群上过，作为我，一个普通的小学语文教师，我听课之后，深深地被震撼。整个课堂实施下来，我的体会是：一堂成功的语文课是需要诸多要素构成的。我以为，教师课前大量的准......
![《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教案]()
- 《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教案
- 第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学重点：理解、品味语言文字。教学难点：感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学过程：一、讲读课文第一......
![司马迁发愤写史记]()
- 司马迁发愤写史记
- 导语：司马迁是一个我们都很熟悉的历史人物，他忍受了命运的屈辱，发奋写成《史记》。下面是本站小编收集整理的关于司马迁发奋写《史记》的故事，欢迎大家阅读参考!司马迁(公元前145年—约公元前90年)，字子长，夏阳(今陕西......
![司马迁发愤写《史记》]()
- 司马迁发愤写《史记》
- 夜深人静，寒风刺骨，如同一把锋利的刀刺割着脸庞。这个夜晚，司马迁在牢房中写着《史记》，他穿着单薄的衣裳，身上冷得直发抖，双脚早已冻得没有了知觉，手也发紫在微弱的油灯下，司马迁在竹简上写下了一行行隶字。他眼睛累了就揉一......
![读司马迁发愤写《史记》有感]()
- 读司马迁发愤写《史记》有感
- 我是一名五年级的学生,我们最近学了一篇叫《司马迁发愤写<史记>》的课文，每次当我读到这篇文章的时候，我都深有感受。课文中说司马迁父亲司马谈是汉朝掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，司马迁从小努力学习，积累了许多......
![名人励志故事：司马迁发愤写史记]()
- 名人励志故事：司马迁发愤写史记
- 汉朝的时候，有一位历史学家叫司马迁。他祖上几辈都是国家的史官，负责记录历史。司马迁年轻时立志继承家业，写出一部完整的史书。他离开长安，到各地远游，考察历史古迹，搜集到了许多珍贵的史料，了解了英雄豪杰和人民群众的动人......
![《司马迁发愤写〈史记〉》教学心得]()
- 《司马迁发愤写〈史记〉》教学心得
- 古人云：学贵有疑。学会质疑是创新能力的一个重要方面。课堂教学要重视培养学生的质疑能力，为今后的成长注入强大动力。在阅读教学中如何培养学生的质疑能力？笔者在《司马迁发愤写〈史记〉》一课的教学中尝试着培养学生的......
![读司马迁发愤写《史记》有感大纲]()
- 读司马迁发愤写《史记》有感大纲
- 读司马迁发愤写《史记》有感1我是一名五年级的学生,我们最近学了一篇叫《司马迁发愤写》的课文，每次当我读到这篇文章的时候，我都深有感受。课文中说司马迁父亲司马谈是汉朝掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，司马迁从......
![司马迁发愤写《史记》》教学设计]()
- 司马迁发愤写《史记》》教学设计
- 教材简介：《司马迁发愤写<史记>》是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费13年时间写成辉煌巨著《史记》的事。由于内容离学生生活实际较远，学生在阅读时难以产生主动的情感......
![司马迁发愤写《史记》导学案设计]()
- 司马迁发愤写《史记》导学案设计
- 学习目标1、会写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读好父亲临终前的话语和描写司马迁的遇难后的心理活动的语言。3、能体会小司马迁倾听英雄故事时的激动，承诺父亲嘱托时的......
![读《司马迁发愤写史记》有感]()
- 读《司马迁发愤写史记》有感
- 在和煦的阳光下，细细品味着书中司马迁完成《史记》的艰辛，我心里的感触如江水般连绵不断，思绪不停地缠绕在我心头……读完了这篇课文，“坚持不懈，发愤图强”这八个字便在我的脑海中涌现出来。司马迁为了自己儿时的志愿，为了......
![司马迁发愤写《史记》教学实录]()
- 司马迁发愤写《史记》教学实录
- 一、锁定主题说发愤师：司马迁为什么要发愤写《史记》呢?请同学们快速地浏览课文，在浏览完课文后，请同学们把目光聚集在最后一个自然段，读读哪一句话最能体现司马迁发愤写《史记》的精神?(生快速浏览课文)师：看来同学们一读......
![司马迁发愤写史记语文教学反思]()
- 司马迁发愤写史记语文教学反思
- 很幸运，从年龄上来说，我赶上了一课三议的末班车，课上得虽不怎么样，可是在磨课中进行了思考，同时还得到了同事们真诚地帮助。接下来，我就一分为二说说我在这课教学中的一些反思：一、思路清晰，放手不够。司马迁发愤写《史记》是......
![《司马迁发愤写〈史记〉》语文教学反思]()
- 《司马迁发愤写〈史记〉》语文教学反思
- 教学《司马迁发愤写〈史记〉》（苏教版小学语文十一册），我感到很有必要引导学生认识《史记》，而且，教师还应该想办法让学生通过多种渠道认识这部伟大的历史巨著。引导学生认识《史记》的作用主要表现在以下几个方面。第一，司......
![《司马迁发愤写史记》五年级读后感]()
- 《司马迁发愤写史记》五年级读后感
- 专稿《史记》是史学史上的一部鸿篇巨着，世界大文豪鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》！”而它的作者正是我国历史上一位伟大的史学家——司马迁。读了《司马迁发愤写<史记>》这篇文章，司马迁的精神令我感慨万分，他没有......
![司马迁发愤写《史记》第二课时教案]()
- 司马迁发愤写《史记》第二课时教案
- 导读：黄河被称为我们母亲河，中华民族的悠久文明在这里衍生。乡亲们讲述的英雄故事让年少的司马迁如痴如醉，激动不已。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!一、名言导入，引出“发愤”1、出示：“人固有一死，或重于......
![读《司马迁发愤写史记》有感大纲]()
- 读《司马迁发愤写史记》有感大纲
- 读《司马迁发愤写史记》有感1在和煦的阳光下，细细品味着书中司马迁完成《史记》的艰辛，我心里的感触如江水般连绵不断，思绪不停地缠绕在我心头……读完了这篇课文，“坚持不懈，发愤图强”这八个字便在我的脑海中涌现出来。......
![《司马迁发愤写〈史记〉》教学心得大纲]()
- 《司马迁发愤写〈史记〉》教学心得大纲
- 古人云：学贵有疑。学会质疑是创新能力的一个重要方面。课堂教学要重视培养学生的质疑能力，为今后的成长注入强大动力。在阅读教学中如何培养学生的质疑能力？笔者在《司马迁发愤写〈史记〉》一课的教学中尝试着培养学生的......
![《司马迁发愤写史记》语文教学反思]()
- 《司马迁发愤写史记》语文教学反思
- 《司马迁发愤写〈史记〉》这节课，匡教研上过，镇江市骨干教师石群上过，作为我，一个普通的小学语文教师，我听课之后，深深地被震撼。整个课堂实施下来，我的体会是：一堂成功的语文课是需要诸多要素构成的。我以为，教师课前大量的准......
![《司马迁发愤写〈史记〉》说课设计]()
- 《司马迁发愤写〈史记〉》说课设计
- 教学内容：《司马迁发愤写〈史记〉》是小学语文苏教版教材第十一册第五单元的第一篇课文。讲的是汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费18年时间写成辉煌的巨着《史记》的事，赞扬了司马迁为了完......
![司马迁发愤写《史记》精彩教学实录]()
- 司马迁发愤写《史记》精彩教学实录
- 第一课时师：同学们，我们都知道读名人名言能够给我们很大的启发，能使我们有很大的收获。谁来说一句名人名言?生：热爱书吧，这是知识的源泉。(高尔基)生：为中华崛起而读书。(周恩来)生：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)生：......
![司马迁发愤写《史记》大纲]()
- 司马迁发愤写《史记》大纲
- 夜深人静，寒风刺骨，如同一把锋利的刀刺割着脸庞。这个夜晚，司马迁在牢房中写着《史记》，他穿着单薄的衣裳，身上冷得直发抖，双脚早已冻得没有了知觉，手也发紫在微弱的油灯下，司马迁在竹简上写下了一行行隶字。他眼睛累了就揉一......
